2-1《立在地球边上放号》教案-高一语文2020-2021学年上学期统编版（2019）语文必修上册

台山市华侨中学 高一语文 复习案 （统编版） 语文必修（上册）
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2. 1 立在地球边上放号
郭沫若
一、作者简介:
郭沫若（1892—1978），字鼎堂，号尚武，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者、历史学家。 1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社； 1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”主张； 1928年起旅居日本，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人，代表诗集有《女神》《星空》等。 1921年，他的第一部诗集《女神》喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献的。
写作背景:《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
二、课文理解
（一）整体赏析;这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。巨人立在地球边上，他能“全方位”俯瞰地球，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云与壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。
（二）内容探究
无数的白云正在空中怒涌，
解读：这句诗的意象是 “ 白云 ” ，背景是晴朗的天空，与下文的北冰洋相映照。北冰洋上晴朗的天空，无数的白云翻卷，正在空中怒涌，与寒冰皑皑的北冰洋相呼应。
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
解读：句首抒情，意象是 “ 北冰洋 ” ，背景是天地间一片晴朗，洋天一色。啊，啊！好一幅壮丽的画卷 —— 北冰洋的晴空冰景，美在大自然哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒
解读： “ 太平洋 ” 是这句诗的意象， “ 无限 ” 形容太平洋之大，面积达，力量大，要把地球推倒。广袤无边的太平洋，他要提起全身的力量来把地球推倒。与下文的 “ 力哟 ” 相呼应。诗句运用了拟人的修辞手法。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
解读：句首抒情， “ 洪涛 ” 是诗句意象， “ 滚滚的 ” 形容波涛的动态形象，与下文的 “ 力哟 ” 相呼应。啊，啊！我眼前洪涛哟，滚滚向前，强大无比，无坚不摧！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力
解读：句首抒情，诗歌的主体形象是 “ 巨人之力 ” ，用三个 “ 不断 ” ，形容巨人力量之大，无坚不摧，新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽，摧毁着旧思想、旧文化、旧事物。
啊啊！力哟！力哟！
解读：诗句抒情，三个短语加强了抒情的力度， “ 力哟！力哟！ ” 运用反复的修辞手法，表达了作者对 “ 力 ” 的呼唤，也就是对新思想、新文化、新事物的呼唤。
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
解读：诗句的意象是 “ 力 ” ，这也是全诗的主要意象。诗句运用排比与拟人的修辞手法，描述了 “ 力 ” 强大与曼妙，抒发了诗人对 “ 力 ” 的赞美之情。
（三）诗歌形象：这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。《立在地球边上放号》是郭沫若早期诗歌的代表作之一。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰字的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋 —— 欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。
（四）诗歌主题：这首诗歌描述了“五?四”运动所展示的中国未来的光辉灿烂的图景，新兴生产力必将战胜落后生产力，中国这个“巨人”伟大的创造力将会建树崭新的科学与民主的现代文明。
（五）写作艺术 1.象征手法新颖生动。诗中以奇异的想象一方面展示了大自然雄伟和壮丽的景色，另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鮮明反映，是“五四”时期那种时代狂飙的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
2.想象大胆奇特。诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。
3. 运用多种修辞手法。（ 1 ）运用拟人的修辞手法。“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。” 将 太平洋拟人化。（ 2 ）运用排比的修辞手法。热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，感情强烈，气势磅礴。“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！” 描述了“力”强大与曼妙，抒发了诗人对“力”的赞美之情。
4.句子自由，节奏鲜明。全诗采用了不受约束的自由方式，具有一种内在的节奏和韵律。这首诗很少用长句，大多用短句。长句也是像“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这样笔力千钩的句子。短句则多用排比的短语，短促有力。长短句随着情感的变化而变化，句式自由，节奏鲜明。

三、郭沫若诗歌拓展。感受郭沫若早期诗歌的特点：想象奇特、直接抒情
天 狗
郭沫若
我是一条天狗呀！
我把月来吞了，
我把日来吞了，
我把一切的星球来吞了，
我把全宇宙来吞了。
我便是我了！
我是月的光，
我是日的光，
我是一切星球的光，
我是 X 光线的光，
我是全宇宙的 Energy 的总量！
我飞奔，我狂叫，我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！
我如大海一样地狂叫！
我如电气一样地飞跑！
我飞跑，我飞跑，我飞跑，
我剥我的皮，我食我的肉，我吸我的血，
我啮我的心肝，
我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
我便是我呀！
我的我要爆了！
解读：在狂飙突进，冲破一切封建藩篱，高扬个性解放思想大旗的五四时代，《天狗》可谓是最典型、最充分地反映出这个时代精神的独具特色的典范作品。
炉 中 煤
郭沫若
啊，我年轻的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
啊，我年轻的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年轻的女郎！
我想我的前身，
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝总得重见天光。
啊，我年轻的女郎!
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
解读：《炉中煤》的主体形象是炉中煤，表达了诗人眷念祖国，愿为祖国奉献一切的感情。
四、课文练习：阅读下面这首诗，完成 1 ～ 3 题。
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
1.请描绘这首诗歌展现的两幅图画。
答： ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. “毁坏”和“创造”是一对反义词，可诗中却说“不断的毁坏，不断的创造”。这种说法矛盾吗？为什么？
答： ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
五、课后练习：阅读下面这首词，回答 1 ～6 题。
1．下列各句中，加横线的成语使用恰当的一句是 ( 　　 )
A.外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于 琴瑟失调 ，不得不分手。
B.今年我终于考上了大学。就要离开故乡时，班主任 苦口婆心 地嘱咐我：“考上大学不是学习的终止，一定要更努力地学习。 ”
C.3 月 24 日的报纸有一篇《当代陈世美》，报道了一个负心汉为了攀高枝而抛弃自己结发妻子的故事，故事的主角忘恩寡情， 义薄云天 。
D.作为文物，他们都被认为毫无价值；作为废铁，它们论吨计价；作为景观，它们往往与现代普通人的审美期望相去甚远，大多 不堪入目 。
2．下列句子中，标点符号使用正确的一句是 ( 　　 )
A.西北山上有些人力凿成的石穴。近百个石穴错落有致，布局有方。有住室、有马圈、有门、有窗、有炕、有灶，俨然是个石洞村落。
B.搜狐网教育频道开设了“杨老师课堂” 由杨老师向读者解答《让孩子学习上瘾的10个法则》（2006年11月出版，印刷3次，销量约2万册。） 这本书的有关问题。
C.如果说在这之前，武汉电视人是摸着石头过河，那么现在关注的则是如何有效利用自身的资源优势打造出具有时代印记的品牌节目？
D .本书作者以五条基本原则——生命价值、善良、公正、说实话和个人自由—— 构建了他的“人道主义伦理学”，为人们提供了贴近生活的道德指南。
3．下列关于 “ 新诗 ” 的表述，不正确的一项是 ( 　　 )
A.现代诗歌的主流是 “新诗”。
B.“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。
C“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上是运用现代白话。
D.“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。
4.下列各项中，加横线的词语使用不恰当 的一项是 ( 　　 )
A.她对一系列重要角色的成功演绎，让观众看到她不但可以诠释好花旦角色，而且对青衣角色的把握也显得 驾轻就熟 。
B.《中外少儿科普精品书系》是从建国 60 年来产生较大影响的少儿科普读物精品中 遴选 出来的，它深受广大少年儿童的喜爱。
C.新成立的歌德拍卖公司 一鸣惊人 ，在举行的首次拍卖会上将齐白石的一件《花卉草虫》以 2464 万元成功拍出。
D.蓄积的内在力量，像一把利剑，让他对世界对人生的 体悟 如此深入，以至他非写下它们不可。
5．在某环境整洁、风景优美的名胜游览区，一游客随手扔掉饮料罐。一位清洁工见状批评该游客的不文明行为，但游客却说： “ 我不扔，你不就因为没事干而下岗了吗？ ” 清洁工按照这位游客的 “ 逻辑 ” 说了一段反驳他的话，说得游客哑口无言。请以清洁工的口吻，续写两句话。（4分）
“为了我不下岗，你就可以乱扔了。那么，为了 _________________，____________________ ？为了 ________________ ， ________________ ？”
6．根据下面给出的格式，在空格上补写出诗歌的中间一节。（6分）
妹妹说
门前一口水塘，
妹妹说 ——
那是一张绿色的唱片。
______________
______________
______________
浮标上下跳跃
妹妹说 ——
那是一曲《欢乐的童年》。
五、课文练习答案：
1.雄伟壮丽的自然美景图：诗人站在地球边上，看到了怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景。境界十分宏大，气势也很磅礴。
惊心动魄的力的画图：滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”这是对“力”的美化，赋予“力”以人们常见的艺术美的形象;同时又是对力的艺术美的歌颂，对充溢着力的崇高美的歌颂。
2.不矛盾。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征。五四运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，神决一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。五四运动运动所展示的中国未来，是光辉灿烂的图景。诗中所描绘的全部力的形象，同样可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。
六、课后练习:
1.【答案】 D【解析】 A 琴瑟失调，比喻夫妇不和，不能用于其他人物关系；
B 苦口婆心，形容怀着好心再三诚恳地劝告。一般用于劝告那些不能较快地认识自己缺点错误的人； C 义薄云天，义气深厚
2.【答案】 D【解析】 A .将顿号全都改为逗号。 B. 后括号前的句号应去掉。
C. 问号改为句号。
3.【答案】 D【解析】新诗也要讲究格律，押韵。
4.【答案】C【解析】 A.驾轻就熟：比喻对事情熟悉，办着容易。 B.遴选：谨慎选择。
C.一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。与新成立矛盾。
D.体悟：体会，领悟。
5.【答案】　医生不下岗，你就可以胡吃海喝生病了？　警察不下岗，你就可以胡作非为犯法了？
6.【答案】　
塘边一根钓杆
妹妹说 ——
那是一根金色的磁针
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