Unit 3 Seasons Lesson 1教案

Unit
3
Seasons
Lesson
1
一、教学目标
1.
能听懂，会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.
能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。
3.
能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学重难点
1.
能听懂，会说有关季节及其气温特点的八个词汇。通过各种活动，帮助学生建立单词音、形、义之间的联系。
2.
根据教师、同伴指令做相应动作。
教学准备
教学PPT、录音、单词卡片
四、教学过程?
Step?1.?Warm-up?
Let’s
say
（1）教师出示天气图片，带领学生复习话题主要内容。
T:
What’s
the
weather
like?
S:
It’s
snowy.
T:
What
can
you
do
in
snowy
days?
S:
I
can
make
a
snowman.
（2）教师依据学生答案，出示冬季图片。教师说：There’s
snow
in
winter.
We
can
make
a
snowman
in
winter.
2.
Free
talk
教师呈现其他几个季节的图片并提问学生：What’s
the
weather
like?
从而引出季节主题。
(设计意图：热身，复习旧知，引入新课。任务型教学。）
Step?2.
Presentation
1.
Look
and
listen
教师播放歌谣录音，让学生感知季节词汇。教师跟随录音用手指相应的季节图片，引导学生关注，帮助他们初步建立词汇的音和义之间的联系。教师再次播放歌谣录音，让学生感知气温特点的词汇。
2.
Look
and
learn
接着，教师呈现温度计图片和四个表示气温特点的词汇。之后，教师可将warm移至
spring的旁边，然后说：It’s
warm.
Spring
is
warm.
然后请学生结合自己的生活经验，尝试将其他三个词放在相应的季节图片旁。
（设计意图：通过图文的结合，融入情境，引导学生表达四季气温的特点，激发学生探求知识的兴趣。）
3.
Listen
and
follow
教师播放新词汇的录音，学生听音跟读。第一遍认真听，第二遍跟读。巩固词汇的学习。
Step
3.
Practice
1.
Do
exercise
（1）教师呈现词汇互动练习，学生根据词汇选择正确的图片。
（2）教师呈现词汇对对碰，学生将图片拖到正确的词汇框内，进行匹配，然后可以进行词汇学习。
2.
Let’s
play
（1）Watch
and
say
the
cards
教师呈现卡片，学生看单词卡片，说季节。
（2）Match
and
say
教师呈现卡片后，学生根据季节和气温特点进行匹配。
3.
Let’s
talk
（1）教师引导学生观察图片情境，并尝试回答问题：What
are
they
talking
about?
（2）学生听录音，跟读对话。
（3）学生结对读对话。
（设计意图：不同游戏的形式符合学生年龄特征，不留痕迹的再次操练新单词。）
4.
Listen
and
chant
again
学生听录音跟唱歌谣。
（1）教师播放录音，让学生尝试跟随录音模仿说歌谣，教师带领学生尽量边唱边做动作。
（2）全班分成两个大组，尝试比赛说唱歌谣。
（3）让学生结对表演并说唱歌谣。
（设计意图：让学生反复操练新词，生成语言。活动的难度逐渐增加，学生也乐于挑战自我，展现自己的能力。）
Step
4.
Homework?
听读单词，将本课的chant唱给爸爸妈妈听。
2.
做动作，考同学或爸爸妈妈本节课所学的六个词组。
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