人教八下物理9.4 流体压强与流速的关系 教案

第四节
流体压强与流速的关系
学习目标
1、知识与技能目标
（1）了解气体的压强与流速的关系
（2）了解飞机的升力是怎样产生的
（3）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象
2、过程与方法目标
　（1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象
　（2）体验由气体压强差异产生的力
3、情感、态度与价值观目标
　初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感
教学重难点
1、重点：了解流体压强与流速的关系，并能解释生活现象。
2、难点：对流体压强与流速关系的探究活动。
教学方法
演示法、实验法、归纳法
教学课时
1课时
教学准备
纸，乒乓球等
教学过程
一、情景引入
教师叙述几个生活场景。
1.、一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。
2、冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。
3、居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。
这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。
二、进行新课
一、流体和流速的关系
教师介绍流体：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。
1、学生实验
（1）、“吹硬币”
（2）、
用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸怎样运动。
（3）、在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。
现象汇总
实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。
引导学生分析：
实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差）
确立课题、得出结论
学生小组讨论总结出：这些实验都是研究了气体压强与流速的关系。
实验现象归纳出实验结论：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
2、解释现象
放手让学生运用结论，利用身边的器材再自行设计一两个小实验。
乒乓球被水流吸住、
电吹风向上对着乒乓球吹、越吹越不跑等实验。
（这个实验也可演示，由学生解释现象）
实验后讨论分析下列问题：
1、
在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1
m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？
2、
为什么风暴常常会把房子的顶部掀掉？
教师引导学生分析归纳。
二、飞机的升力
1、阅读教材，了解飞机的升力
根据图9.4-3制作的机翼模型进行实验。分析现象原因。
学生阅读教材，教师分析讲解。
产生升力的原因：气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同的时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼上表面的压强较小；下方气流通过的路程较短，速度较小，它对机翼下表面的压强较大。这样，机翼上下表面就存在着压强差，这是产生升力的原因。
2、解释现象
（1）、鸟的翅膀
与飞机的机翼相似，鸟的翅膀上方也呈弧形。由于鸟的翅膀的柔韧性好，它们拍动翅膀时不仅产生升力，而且还会带着鸟儿往前飞。
（2）、气流偏导器
像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多，比如跑车的车头呈流线型，当跑车跑得太快，车会有什么危险？（发飘、不稳）怎样避免这种危险？
学生讨论，找出解决问题的方法（启发学生能不能根据机翼的作用，用逆向思维的创造方法来思考：
在跑车的尾部安装一只倒置的翅膀，弧形朝下，当车速很大时，作用在这只翅膀上的方向向下的压强大，这样可以增强车轮的着地性能。实际上，这种翅膀已被采用叫气流偏导器。
三、小结
学生总结本节课所学内容，明确目标，强调重、难点
四、作业布置
补充题目
五、板书设计
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