5.鲁滨逊漂流记 课件（26张ppt）

5.鲁滨逊漂流记
六年级语文下册
第一课时
图片导入
仔细观察这个人物，他给你留下了怎样的印象?
作者简介
笛福(1660-1731），英国作家。生于商人家庭，早年以写政论和讽刺诗著称，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。
主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》等。
初读课文
自由默读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做记号。
字词学习
惧
凄
寞
宴
籍
聊
霉
乏
栅
控
贷
袭
覆
剔
乏
栅
控
贷
袭
覆
剔
毙
字词学习
畜
xù
畜牧
chù
处
chù
住处
处分
chǔ
畜生
圈
juàn
猪圈
圈套
quān
圈起来
juān
流落 凄凉 寂寞 恐惧 都没 忧伤 书籍 处境 理智 控制 心平气和 抛弃 重见天日 防御 侵袭 倾覆 宽慰
深重 困境 焉知非福
初读课文
快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？
课文讲述了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛的故事。
初读课文
如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？
……
崩溃
害怕
新奇
自信
再读课文
作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情？用你喜欢的符号标出来。
流落荒岛→建房定居→养牧种植→救野人为伴→回到英国
再读课文
阅读精彩片段：
（1）鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象。
（2）课文的后面一部分是精彩片段节选，这一部分是采用什么形式讲述的？
第二课时
第二课时
研读梗概，思考以下几个问题：
1.从梗概中，我们可以看出小说的重点部分是什么？
2.默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做
上记号。
3.尝试着把重点部分展开，再讲一讲小说的大意。
研读课文
浏览精彩片段，思考： （1）对比阅读：浏览精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分。 （2）研读精彩片段：读读片段，你认为什么地方最精彩？为什么这里最精彩？
研读课文
但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
坏处
好处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
研读课文
坏处
好处
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿。
但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
研读课文
坏处
好处
我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
研读课文
列出来的“好处”和“坏处”，对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨逊带来了什么。鲁滨逊自己是怎样认为的呢？
在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
研读课文
心理安慰——得到了要顽强活下去的理由
知足安命——不再抱怨，积极地谋求生存
鲁滨逊列出“好处”和“坏处”的作用。
带有勇气——认识到自己还未完全处于绝境
以积极乐观的心态面对命运的安排
研读课文
从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？
从鲁滨逊的清单中，可以看出鲁滨逊将好处列举得比
坏处多，这说明了鲁滨逊已经逐渐__________________，
并且__________________________。
克服了心理上的障碍
以乐观积极
的心态去面对现实
研读课文
“梗概”
片段
第三人称叙述
第一人称叙述
语言简练
概括性描写
语言生动
细节描写
对比异同：浏览精彩片段与梗概的语言风格，有什么不同？
研读课文
你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？
他是一个_______________的人
他是一个_______________的人
他是一个_______________的人
他是一个_______________的人
他是一个_______________的人
……
不屈服于命运
积极乐观
不怕孤独
有创新精神
热爱生活
拓展延伸
如果让你选择课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？
拓展延伸
《鲁滨逊漂流记》中的名言
我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。
世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
拓展延伸
面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”