第六章
第三节
世界最大的黄土堆积区——黄土高原
学习目标：
说出黄土高原的位置和范围；认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一；
认识黄土高原的地貌和地表特征，并解释其成因；
分析黄土高原水土流失的原因和危害；
了解黄土高原综合治理的对策和水土保持的措施。
课堂活动：
活动一：位置与范围
展示黄土高原地形图，读图完成下列问题：
找到黄土高原的四至点。
黄土高原周边有哪些地形单元？
3、找到黄土高原上的主要省区。
活动二：黄土高原的形成
阅读课本26页材料，认识黄土“风成说”。
下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，说说它们分别说明了什么问题？
黄土高原的地貌特征是什么？怎么形成的？
活动三：探究水土流失
读图，说说流失与地表植被的关系。
讨论不同土质（沙土、黏土）、不同的坡度（陡坡和缓坡）、不同的降水轻度（暴雨和小雨）对水土流失的影响。
读图，分析水土流失的人为原因有哪些？
阅读材料，谈谈黄土高原水土流失产生了哪些危害？
活动四：水土保持
对比打坝淤地和林草护坡对水土保持的不同作用。
讨论对退耕还林、还草的看法。
东经
阴
山
脉
和浩特
包头
蒙
古
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大同
鄂尔多斯
恒山▲2016.1
万家塞水
太
贺
朔州
五台
贺兰山▲356
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北
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丹江水库
风力堆积区
风加侵蚀区
流水2区一雄阳区十
西风急流
降尘
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降雨
戈壁
黄土高原
行f山华北平原黄游
黄土就像冬季地面积雪那样,一差不
多的厚度覆盖在欺负不同的各种地形
北
图8.6同等降雨量、不同植被下的水土流失
黏土沙土
水土流失
陡坡缓坡
小雨暴雨
三门峡位于黄河中游末段,黄河携带的从黄土
高原流失的泥沙,几乎全部经过这里。据三门
峡水文站实测,黄河最高合沙量达746千克每立
方米;年平均输沙量达16亿吨
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第六章
第三节
世界最大的黄土堆积区——黄土高原
教学目标
知识与技能：说出黄土高原的位置和范围；认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一；认识黄土高原的地貌和地表特征，并解释其成因；分析黄土高原水土流失的原因和危害；了解黄土高原综合治理的对策和水土保持的措施。
过程与方法：读图说出黄土高原的位置和范围，并对其地理位置的特点和意义有一个初步认识；结合相关资料认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一，并能举例说明富有地方特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系；运用地形图、地形景观照片等，认识塬、墚、峁、川等多种多样的黄土地貌，说明黄土高原千沟万壑的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成；运用图文资料分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，说明黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响；结合图文资料，在分析水土流失及其危害的基础上，通过实例进一步了解黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施，并培养学生正确的人地观念。
情感、态度与价值观：增强学生环境保护意识，水利可持续发展观念；培养正确的人地观念，认识区域发展与生态环境保护的辩证关系。
教学重点
黄土高原水土流失的原因、危害；黄土高原水土保持的措施。
教学难点
黄土高原水土流失的原因、危害；黄土高原水土保持的措施。
教学准备
课件制作、相关资料查阅
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
认识黄土高原的位置、范围和自然环境。
教学过程
导入：展示黄土高原地区的景观图并进行简单讲解。引导学生认识黄土高原悠久的历史和丰富多彩的文化。活动一：位置与范围展示黄土高原地形图，请学生读图完成下列问题：1、找到黄土高原的四至点。2、黄土高原周边有哪些地形单元？3、找到黄土高原上的主要省区。小组代表回答后，教师利用表格进行总结：活动二：黄土高原的形成阅读课本26页材料，认识黄土“风成说”。下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，说说它们分别说明了什么问题？黄土高原的地貌特征是什么？怎么形成的？学生回答后，教师总结：风成说认为黄土高原上厚厚的黄土是中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区的颗粒物被风吹来的。①说明黄土是从上空吹来的，而不是水冲来的；②说明黄土流动的方向是自西北向东南；③说明黄土不是本地产生的。地面特征：千沟万壑、支离破碎；形成过程：黄土土质疏松，极易遭受流水侵蚀。天长日久，流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬、墚、岇、川等多种多样的黄土地貌景观。塬：指残留的高原面，顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成沟壑；墚：塬面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的山梁；岇：墚进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘；川：沟谷进一步发育形成川，川是黄土高原农业较发达、人口集中的地区。
第二课时
课时目标
掌握水土流失的原因、影响和治理措施。
教学过程
活动三：探究水土流失读图，说说流失与地表植被的关系。讨论不同土质（沙土、黏土）、不同的坡度（陡坡和缓坡）、不同的降水轻度（暴雨和小雨）对水土流失的影响。读图，分析水土流失的人为原因有哪些？阅读材料，谈谈黄土高原水土流失产生了哪些危害？学生分组讨论后，小组代表回答，教师总结：实验的结果证明：植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失的状况相对不会特别严重。①沙土土质比黏土土质的水土流失严重；②陡坡比缓坡的水土流失严重；③降水强度大水土流失严重。总结水土流失的自然原因：黄土土质疏松、地表缺乏植被、山区坡度大、降水集中且多暴雨。人为原因：过度放牧、过度开垦、采矿、修路等。水土流失的危害：①导致土地肥力下降；②是河流含沙量剧增；③造成旱涝灾害频繁；④严重制约着社会、经济的发展。活动四：水土保持展示不同的水土保持措施，理解这些措施对黄土高原水土保持的重要作用。对比打坝淤地和林草护坡对水土保持的不同作用。林草护坡能够有效减少暴雨和流水对地表的侵蚀，减少表土流失，起到涵养水源、保持水土的作用。打坝淤地能够拦截坡地流失的表土，并堆积形成肥沃的土壤。谈谈对退耕还林、还草的看法。总结：本节课主要学习了黄土高原的位置和范围，展现了作为中华文明的发源地历史悠久，文化丰富多彩。还学习了黄土高原的形成和水土流失。
安全提示
上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！
练习设计
能力的培养与训练
板书设计(共25张PPT)
第三节
世界最大的黄土堆积区——黄土高原
第六章
北方地区
学习目标：
1、读图说出黄土高原的位置和范围，并对其地理位置的特点和意义有一个初步认识；
2、结合相关资料认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一，并能举例说明富有地方特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系；
3、运用地形图、地形景观照片等，认识塬、墚、峁、川等多种多样的黄土地貌，说明黄土高原千沟万壑的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成；
4、运用图文资料分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，说明黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响；
5、结合图文资料，在分析水土流失及其危害的基础上，通过实例进一步了解黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施，并培养学生正确的人地观念。
历史悠久、文化丰富
活动一：位置与范围
1、找到黄土高原的四至点。
2、黄土高原周边有哪些地形单元？
3、找到黄土高原上的主要省区。
经纬度位置
四至点
附近主要地形区
所跨的主要省区
103°E-114°E
34°N--40°N
东起：太行山
西至：乌鞘岭
南至：秦岭
北抵：古长城
北部：
内蒙古高原
西部：
青藏高原
东部：
华北平原
山西省
陕西省
甘肃省
宁夏回族自治区
活动二：黄土高原的形成
1、阅读课本26页材料，认识黄土“风成说”。
活动二：黄土高原的形成
2、下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，说说它们分别说明了什么问题？
黄土就像冬季地面积雪那样，一差不多的厚度覆盖在欺负不同的各种地形上。
黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。
黄土的矿物成分与其他下面的基岩成分不一样。
活动二：黄土高原的形成
3、黄土高原的地貌特征是什么？怎么形成的？
塬
墚
岇
川
活动三：探究水土流失
千沟万壑、支离破碎
活动三：探究水土流失
1、读图，说说水土流失与地表植被的关系。
活动三：探究水土流失
2、讨论不同土质（沙土和黏土）、不同的坡度（陡坡和缓坡）、不同的降水强度（暴雨和小雨）对水土流失的影响。
黏土
沙土
缓坡
陡坡
小雨
暴雨
水土流失
水土流失的自然原因
0
1
0
3
0
2
0
4
黄土土质疏松
地表缺乏植被
山区坡度大
降水集中且多暴雨
活动三：探究水土流失
3、读图，分析水土流失的人为原因有哪些？
活动三：
探究水土流失
4、黄土高原水土流失产生了哪些危害？
三门峡位于黄河中游末段，黄河携带的从黄土高原流失的泥沙，几乎全部经过这里。据三门峡水文站实测，黄河最高含沙量达746千克每立方米，年平均输沙量达16亿吨。
1.肥料流失，农作物产量下降
2.耕地面积不断减少
3.淤积河道
活动四：水土保持
生物措施与工程措施相结合
活动四：水土保持
林草护坡
打坝淤地
活动四：水土保持
退耕还林、还草
总结：
感谢聆听
谢谢
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