21 芦花鞋 表格式教案

21
芦花鞋
教学目标
1.正确拼读后面的字，指导书写。2．正确、流利地朗读课文，理清课文层次，理解主要内容。3．有感情地朗读课文，为每个部分列出小标题。4．与同学交流印象最深的内容，并谈谈自己的感悟。5．抓住人物的动作与心理活动等，分析人物的性格特征与品质。
教学重难点
用简洁的词句为每个部分列小标题。
课前准备
多媒体课件、曹文轩资料及图片。
课时安排
1课时
【教学过程】
教学步骤
教学内容
一、教学目标
1.拼读生字，并指导书写。2．引导学生初读课文，理解课文的主要内容。3．为每个部分列小标题，交流印象最深的内容，并分析人物的性格与品质。
二、整体感知
(一)出示曹文轩作品，了解作者。1．看多媒体介绍。2．交流，介绍曹文轩。曹文轩。1954年出生于江苏盐城，毕业于北京大学，中国儿童文学作家，中国首位获国际安徒生奖的作家，现为北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。曾推出小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》。2016年4月获“国际安徒生奖”。2017年3月获得2016－2017“影响世界华人大奖”。2017年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。3．对于曹文轩的作品，你还知道哪些呢？请说一说。(板书：20芦花鞋)(二)自学生字词，并检查预习情况。1.多媒体出示难读的生字。搓(
cuō
)
　葵(kuí
)　祈(
qǐ
)　遗(
yí
)　憾(
hàn
)　污(
wū
)　屑(
xiè)2.多媒体出示会写的词语。空寂
　
祈求
　寻觅
　倾覆　
啧啧啧
　
感叹不已
　污迹
　雪屑3．交流学生对词语的理解，最好联系课文来分析。例：空寂的意思是不仅寂静，而且空间很广阔，显得很清冷。比如课文“到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。”中的“空寂”说明大街上很冷静，让人越发的清冷。学生交流讨论。(三)朗读课文，理清课文主要内容。1．课文在叙述上具有显著的标志，采用了空行的形式，你能概括每段空行的意思吗？小组先交流，然后推选代表发言。2．各小组自学，讨论。3．集中汇报。第一部分：青铜家决定：冬闲时全家人一起动手编织一百双芦花鞋。第二部分：青铜选择一双芦花鞋鞋穿上，余下的十双鞋准备去卖掉。第三部分：大冬天大街上很冷很冷，来了九个人买走了十双鞋。第四部分：青铜将脚上的一双鞋买给城里人，最后赤脚踏着积雪回家了。4．概括课文的主要内容。运用合并句子的方法概括课文的主要内容。(四)概括小标题。1.围绕课文中主要事物来拟定小标题。2.编织芦花鞋——余下芦花鞋——卖掉芦花鞋——赤脚回家去(五)交流印象深刻的内容，谈感受。1.选择自己印象深刻的内容谈谈自己的感受。2.分组讨论，学生畅所欲言。3.小组选择代表发言。生：我觉得青铜太善良了，为了多挣些钱，决定把脚上穿的芦花鞋卖掉，太了不起了！生：我觉得青铜是个爱劳动的孩子，帮助家里人劳动，而且心甘情愿。4.谈谈你是如何体会出人物特点的。生：抓住人物的动作来分析。生：抓住人物的心理活动来分析。5．分析人物的品质与精神。
三、作业设计
1.为课文内容拟定小标题。2．写一段话。青铜，我想对你说……
【板书设计】
21.芦花鞋编织芦花鞋——余下芦花鞋——卖掉芦花鞋——赤脚回家去
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