28 海的女儿 表格式教案

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海的女儿
教学目标
1.学习本课生字新词。2．学习课文优美生动的语言。3．朗读课文，找出课文中描写语言、动作、外貌的句子，了解人物的特点。
教学重难点
了解小人鱼的特点。
学前安排
学生查资料、了解安徒生，阅读《安徒生童话》。
课时安排
1课时
【教学过程】
教学步骤
教学内容
一、谈话导入
今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道海的女儿是谁？她是一位怎样的人？
二、自主合作，探究
一、初读课文，整体感知。1．标出自然段序号。2．读准字音，读通句子。3．边读边思考：①这个故事主要讲(　　)。　②我最喜欢这个故事中的(　　)。二、交流分享，深化感悟。(一)富丽堂皇的海王宫殿。1．朗读课文1－2自然段，画出描写海王宫殿的句子。(出示课件)它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。(二)温馨幸福的海王之家1．默读课文3－5自然段，然后交流以下问题。(1)海王一家的生活是怎样的？(2)小人鱼美丽吗？画出描写小人鱼的句子。2．学生讨论交流。(三)爱思考、爱幻想的小人鱼。1．默读6－11自然段，边读边画出体现小人鱼特点的句子。(出示课件)(1)可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳。(2)她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。(3)她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。(4)可是那些旅客们怎么也想不到，他们下面有一位美丽的小人鱼，正朝着他们的船伸出一双洁白的小手。2．学生讨论交流。
二、自主合作，探究
3.教师总结：文章用了大量的篇幅来写小人鱼，从中可以看出小人鱼是一位爱思考、爱幻想的孩子，她不满足海底世界的单调生活，向往人类世界的美好，于是就瞒着老祖母浮到了海面，贴附在游船的下面。三、品味语言的美好。1．学生从欣赏的角度有选择的朗读课文，把自己喜欢的句子或者段落画出来细细品味。2．学生自由回答，其他同学评议。3．教师点拨
三、教师总结
教师总结全文。1．课文的语言非常优美，大家在朗读的时候可以把精力放在语言的欣赏上，以此提高我们的欣赏能力。2．人物的性格突出。作者笔下的小人鱼她爱思考、爱幻想，有个性。
四、布置作业
作业：课外阅读《安徒生童话故事》
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