2020-2021年部编版八年级下册语文 2.回延安教案

回延安
贺敬之
学习目标：
感知这首诗的内容,体会诗人对“母亲延安”的感情。
朗读这首诗,把握其形式特点和语言风格。
理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
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播放民歌《山丹丹开花红艳艳》
“一道道的那个山来哟…一道道水,咱们中央噢红军到陕北……山丹丹的那个开花哟红艳艳,毛主席领导咱打江山。”听着这首热烈欢快、脍炙人口的歌曲,我们会想起什么呢?
对,我们会想起黄土高原,会想起黄土地上朴素的劳动人民,会想起革命圣地--延安。老一辈的革命家呀,都对延安怀有深切的情感。今天,就让我们走近其中的一位--贺敬之,走进他的诗歌,去看看，他与延安有着怎样的情谊。
教学新课
目标导学一：介绍作家作品及背景。
了解延安。
延安是中华民族五千年文明的发祥地之一。轩辕黄帝被华夏儿女尊称为“人文初祖”,他的陵寝就安卧在延安境内的桥山之巅。在漫长的历史长河中,延安以其“边陲之郡”“五路襟喉”的特殊战略地位,上演了无数金戈铁马的悲壮故事。
延安是中国共产党和军队的革命根据地，勤劳勇敢的老区人民用生命和鲜血哺育了中国革命;
延安是中国抗日战争的总后方，在极其残酷的条件下，广大军民开展了自己动手、丰衣足食的特大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础;延安是毛泽东思想从形成、发展到成熟的圣地。
党的"七大"把毛泽东思想确立为党的指导思想也是在这里。在中国共产党的历史上，马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃就是在延安实现的。
延安孕育了伟大的"延安精神"。
延安精神——坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。
民俗文化知识简介。
信天游
信天游，也叫“顺天游”,是流行于陕北的一种民歌;两行一节,上下句押韵,一节一韵,诗行错落有致,读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思,有的几节构成一组,表达比较复杂的意思。信天游形式自由,常用来抒情,亦可叙事。其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，多运用浪漫主义的比兴手法，贴切、自然,增强了诗的音乐性;联想丰富奔放热烈。
背景简介。
1956年,诗人回到阔别已久的延安,那是他曾生活多年的革命摇篮,魂牵梦绕的第二故乡。如今再一次见到它,诗人感触万干,心潮澎湃,于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的抒情诗。
了解作者。
贺敬之,1924年生,山东枣庄人。诗人、剧作家。15岁参加抗日救国运动,16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系,17岁入党。1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。
目标导学二：基础知识积累
重点字词。
一盏灯（zhǎn） 登时（dēnɡ shí） 糜子（méi）
油馍（mó） 脑畔（pàn） 眼眶（yǎn kuànɡ）
词语解释。
(1)几回回:方言,一回又一回。
(2)白羊肚手巾:白毛巾。因毛巾很像翻过来的羊肚,所以有的地方把白毛巾叫作“白羊肚手巾”。
(3)登时:立刻。
(4)糜子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
(5)天南海北:形容距离遥远,也指相距遥远的不同地方。
(6)脑畔上:这里指窑洞的顶上。
目标导学三：品读诗歌,概括内容
1、试给诗歌的每部分加上小标题。
( )延安→
( )延安→
( )延安→
( )延安→
( )延安。
明确：回、忆、话、看、颂。
2、反复朗读诗歌,把握全诗的感情基调,文中的五个层各应读出怎样的感情？
明确:全诗的感情基调——热烈、欢快、亲切、昂扬;
各层次应读出的感彩:
第一层:激动、跳跃;
第二层:深厚;
第三层:真挚、亲切;
第四层:热情、明快;
第五层:激越、昂扬。
3、用简诗语言概括每一层的内容。
明确：
第一部分:抒写久别再回延安的激动和喜悦。
第二部分:追忆当年在延安的战斗生活。
第三部分:描绘见到亲人的热烈场景。
第四部分:描写延安的崭新面貌。
第五部分：歌颂延安的光辉历史,展示继续革命的征程。
目标导学四:品读诗歌,深入体会情感
在朗读中,我们分明感受到诗人对母亲延安的浓浓的眷恋之情。说说作者通过哪些写作技法表现了哪些情感。
用修辞表达情感。
羊羔羔吃奶眼望着妈。
明确：运用比喻的修辞手法，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人,是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动,而诗人正为能投身于其中倍感自豪。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
明确：运用夸张、比喻的修辞手法，话题由延安而飞越千山万水，内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国, 由10年前想到今天可喜的变化。
千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中。
明确：运用整齐的排比句,使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。同时运用夸张和比喻的修辞，表达自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美之情溢于言表。
杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
明确：运用拟人手法,渲染了欢乐的氛围,烘托了诗人回到延安时的激动、喜悦之情。
从词语中体悟感情。
心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
明确：两个“莫”字体现了诗人临近延安时无法抑制的激动心情，表达了诗人对延安深沉的爱和眷恋。
手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。
明确：诗句通过一“抓”一“贴”两个动词,极其传神地刻画出诗人回到延安时的激动心情,表现了诗人对延安的热爱之情。
（3）双手搂定宝塔山。
明确：一个“搂”字,写出了诗人身处异地,对延安的思念之深。
（4）一头扑在亲人怀……
明确：诗人此时的感情是用千言万语也说不尽的,“扑”以无声的动作传情,表情达意强烈真挚。
3、选取延安独有的风俗民情表达情感。
在第三节中,诗人通过描写建安乡亲对诗人盛情接待的情景来表达炽热的感情写亲人欢聚的场面时，突出描写了烧热的炕、地上生起的未炭火,有地方特色的食物,既亲切又真实地写出延安人民争先恐后看望诗人的情景。其次,诗歌描写老中代人与诗人的对话,突出了亲人欢聚的情景。
4、运用带有鲜明地方色彩的语言表达情感。
诗中的枣园，窑洞，宝塔山，糜子等带有延安的地方色彩;诗中所采用的信天游,是陕北的一种民歌形式; 诗中“登时”“莫要”“几根根”等,取自陕北方言。诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句,都带有鲜明的地方色彩,使诗的内容与形式达到了和谐统一,同时也借此看出了作者对延安的深厚感情。
目标导学五：理解“信天游”在文中的体现
1、请同学们结合以前学习诗歌的经验,说说本文在形式上与以前学过的现代诗相比有何特点。
明确:
(1)格式上每两句一节,有时一节就表现一个意思,有时多节共同表示一意。
(2)节内押韵，未必全然押韵，也可能存在隔句押韵的情况。
(3)两句一节的事中，善用比兴手法,通常为上句起兴作比,下句点题，基本上是即兴之作。
2、试结合诗歌内容具体分析“比兴”这一特点。
明确:
(1) 树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”,以“树”起兴,比喻诗人和延安以及延安的父老多亲的血肉关系。
(2) “羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大”,以“羊羔吃奶”起兴,喻延安对诗人的养育之恩。
(3) “白生生的窗纸红窗花,娃娃们争抢来把手拉”,上句起兴,又兼有描写环境的作用。
三、板书设计
回延安
回延安 重见亲人的喜悦之情
忆延安 赞美延安当年火热生活
话延安 亲人相见时的热烈、喜悦
观延安 见延安新貌的无比喜悦
颂延安 展望前程的自家喜悦
情感：对延安无限怀念，热情赞美。