(共16张PPT)
(二)依依惜别
第1课时
语文乐园
请改写下列两条提示
语,使之亲切友善、生
动而不失原意。
1.提示语:(街道上)严
禁跨越栏杆,违者罚
款
生命可贵,跨栏
价高
2.提示语:(公交车上)
老弱病残孕专座。
谦让是美德,让
我们一起关爱老弱
病残孕。
轻松入门
下面注音和词语全部正确的一组是(B)
A.稚嫩(ch)
鼓厉
懵懂(meng)
B.模仿(mo)
洋溢
铭记(ming)
C.熏陶(xun)
教悔
颤抖(chan)
二、给加点词语选择正确的解释。
滋润:①含水分多,不干燥;②增添水分,使不干枯;③舒服。
雨后初晴,空气滋润。
(①)
2.生活条件改善了,他的小日子过得挺滋润的
(③3)
3.雨露总是默默地滋润着禾苗。
(②2)
三、选词填空。
记载之
记录
1.每个年轮,都仿佛是一本画册,(记录)着学校的生活,(记载
着我们的故事。
珍藏
收藏
2.母校的每个角落,都(珍藏)着我们的友谊
3.我小时候穿过的衣服都被妈妈(收藏)着。
四、照样子,写句子。
1.花儿以它馥郁的芳香,作为对哺育它的大自然的回报
大树以枝繁叶茂的身姿,作为对哺育它的大地的回报。
我们以优异的成绩,作为对辛勤培育我们的老师的回报
2.老师像阳光,用他的光辉照耀着我们的成长
老师像蜡烛燃烧自己的青春,指引着我们前进的方同。
老师像沙漠里的一汪清泉,让我们失望时重新看到新的希
第2课时
乐提升
五、真情表达。
1.“谁言寸草心
报得三春晖。”老师,
您的哺育之恩,我们会铭记在心
我还会用这样的诗句来赞扬我的老师
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪
始干
2.即将毕业,离开敬爱的老师、亲爱的同
学,临别之际,我想对老师说:“从膝盖
到一肩齐平,整整六年。六年间,每天
的两声‘老师好与‘老师再见’载着我
对您不变的情谊。”我想对同学说:“
六个春秋我们在一起,每一次游戏,每
次辩论……都让我回味无穷,它们将
化作美好的记忆珍藏在心中。”我想对
母校说:“谢谢您母校,在您的怀抱里
我无比快乐
勇敢闯关
六、挑战课外阅读。
快乐时刻
“请同学们排好队,到楼下去照毕业
照。”老师话音未落,教室里就喧闹起来
“照毕业照啦!照毕业照啦!”同学们兴高
采烈地喊着,顾不上排队,就争先恐后地冲
下楼去
我们很快地来到台阶上站好。我站在
最后一排,周围都是六年来朝夕相处的同
学。六年来,我们从互不认识到亲密无间,
建立了深厚的友谊。在学习上,我们互相鼓
励,互相竞争;在生活中,我们互相关心,互
相帮助。有困难,我们一起战胜;有快乐,我
们一起分享;有任务,我们一起承担;有成
绩,我们一起庆贺。我们为共同的目标走到(共17张PPT)
第六单元
综合性学习:难忘小学生活
(一)回忆往事
第1课时
轻松入门
、给加点的字选择正确的读音,用“
标出。
后殿(
tun
dian)关帝庙(td)河畔(
pan
ban)
戛然而止(jiag0)折枝(
she
zhe)红双圈(
quan
Juan
二、用“\”划去句子中括号里不合适的字。
1.从那以后,(慢漫)长的岁月过去了,经(历厉)的事情许多也
(以已)淡忘。
2从(是事)文学创(做作)(需须)要丰富的想象力
3.谈起往事,我深深感谢他在我那(幻幼)小的心田上,(播插)
下了文学的种子。
1.从那以后,(慢漫)长的岁月过去了,经(历厉)的事情许多也
(以已)淡忘。
2.从(是事)文学创(做作),(需须)要丰富的想象力。
3.谈起往事,我深深感谢他在我那(幻幼)小的心田上,(播插
了文学的种子。
三、选词填空。
严格
肃
守
严重
李老师对我们要求很(严格),但教育我们又很注意方法。即
使我们犯了(严重)的错误,他也不是(严厉)地训斥,(严肃
地批评,而是耐心地帮助,使我们很快改正了错误,养成了(严守
纪律的好习惯
四、按要求写句子。
1.老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。(缩句)
切不会是徒劳的。
2.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?(改
为陈述句)
没有当年作文上的九十八个红双圈,就没有我今天的一切
3.田老师口才好。田老师文笔好。(用恰当的关联词连成一句话)
田老师不仅O才好,文笔也好。
第2课时
快乐提升
五、根据第一个字的提示,在下面的语段中填
写合适的成语。
我们小学的李老师是个才思敏捷
的人。他最拿手的本事就是编一些引人
入胜的故事讲给我们听。当他娓娓动
听地讲起来,有时引得我们哄堂大笑
有时却在关键地方戛然而止,让我们都
迫不及待地盼望下一节课快点到来
虽然他已经去世多年,但他的音容笑貌
却经常浮现在我眼前
六、课内语段精读。
我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田
老师拄杖散步,仍然像四十年前的一年级小
学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,
我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下了
文学的种子。老师摇摇头,说:“这不过是无
心插柳柳成荫啊!”
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难
1.田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而
言,是指在老师启发引导下,从小受到文
学感染,在心中播下了文学的种子。
2.最后一句在文中所起的作用是点明中
