2020-2021学年九年级语文下册（部编版） 第一单元《祖国啊我亲爱的祖国》课件(共44张PPT)

朦胧诗的概念：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。
朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。
㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
朦胧诗代表作家：
北岛、江河、顾城、舒婷、芒克、杨炼、多多……
课外拓展
朦胧诗代表作
顾城的《一代人》　　
一代人　　
黑夜给了我黑色的眼睛　　
我却用它寻找光明
我如果爱你──
决不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你──
绝不学痴情的鸟儿，
为绿阴重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人，
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干
像刀，像剑，
也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱──
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
致 橡 树
舒婷
思念
舒婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一般遥遥地注目。
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，
在灵魂的深处。
双桅船
舒婷
雾打湿了我的双翼，
可风却不容我再迟疑。
岸啊，心爱的岸，
昨天刚刚和你告别，
今天你又在这里。
明天我们将在，
另一个纬度相遇。
是一场风暴，一盏灯，
把我们联系在一起。
是一场风暴，另一盏灯，
使我们再分东西。
不怕天涯海角，
岂在朝朝夕夕。
你在我的航程上，
我在你的视线里。?
爱国诗人有？？？
屈原--路漫漫其修远矣，吾将上下而求索
文天祥－－人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
岳飞－－三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
闻一多－－有的人士说了也不一定做，我是做了也不一定说。
爱国是个古老的主题，从《诗经》《楚辞》开始，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。 我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。
舒婷却反其道而为之，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以舒缓深沉的节奏，唱出实实在在的对祖国的款款深情。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。
祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
1.能够有感情朗读诗歌，提升解读诗歌的能力。
2.理解诗歌中意象的含义。
3.能够感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。
舒婷，当代著名女诗人， 朦胧诗派的代表人物。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，成诗于1976年 “四五运动”发生后不久。那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年浩劫的摧残，刚刚开始走向新生。
本诗获得中国作协“1979—1980年全国中青年优秀诗作奖”。
创作背景
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，成诗于1976年 “四五运动”发生后不久。是一首深情的爱国之歌，?这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期，从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。
诗中选取了生活中极具特征的意象,从不同的角度揭示了“我”与祖国不可分割的血肉联系,倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望,表达了那个时代青年的共同心声
字词知识
疲惫( )　熏黑( )
隧洞( )　蜗行( )　
干瘪( )　淤滩( )　
勒进( )　挣脱( )
bèi
xūn
suì
wō
biě
yū
lēi
zhèng
胚芽( )　笑涡( )　
迷惘( )　簇新( )　
驳船( )
pēi
wō
wǎng
cù
bó
1.字音字形
字词知识
biě(干瘪)
biē(瘪三)　　　　　　
xiān(纤维)
qiàn(纤绳)　　　　　　
纤
瘪
勒
lēi(勒进)
lè(勒令)
2.多音字
字词知识
熏xūn(熏陶)
醺xūn(醉醺醺)
薰 xūn(薰衣草)　　
蜗wō(蜗牛)
涡wō(旋涡)
祸huò(祸患)
3.形近字
欣赏活动一
注意字音、节奏、语调、情感，整体感知诗歌内容。
整体感知：（提示）
第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。
第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。
第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。
第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。?
字词知识
4.重要词语释义
干瘪:
迷惘:
簇新:
累累:
喷薄:
荡气回肠:
绯红:

干而收缩,不丰满。
因分辨不清而不知所措。
全新、极新。
形容积累得多。
形容水涌起或太阳上升的样子。
形容文章、乐曲等十分动人。
鲜红。
注意节奏、重音
我／是你河边上破旧的／老水车
数百年来／纺着疲惫的歌
我／是你额上熏黑的／矿灯
照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索
我／是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的／肩膊
—— 祖国啊！
感情：深沉 悲痛
语气：舒缓 低沉
　注意节奏　重音
我／是贫穷
我／是悲哀
我／是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的／花朵
—— 祖国啊
感情：悲哀 向往　
语气：舒缓
注意节奏　重音
我／是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里／挣脱
我／是你雪被下／古莲的胚芽
我／是你挂着眼泪的／笑涡
我／是新刷出的／雪白的起跑线
是／绯红的黎明
正在／喷薄
—— 祖国啊
感情：欢欣鼓舞
语气：热烈高昂
注意节奏 重音
我/是你十亿分之一
是你九百六十万平方的/总和
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊 我亲爱的/祖国
感情：热爱 献身
语气：激越 稍快
把握好诗歌的节奏、语调、情感
欣赏活动二
祖国啊，我亲爱的祖国
“我”
过去的落后
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献
低沉
舒缓
高昂
激越
朗读诗歌
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重到欣喜、明快。其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激越。
品析诗歌的意象美和语言美
欣赏活动三
朗读第一节，思考问题：
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照在你历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
—— 祖国啊！
这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？
乡村
厂矿
收获
中国的 窘迫艰难
农业
中国的 艰难沉重
工业
空洞贫乏
收获
困境
中国的 缓慢前进
局面
这些意象之间有什么联系？
都表现了祖国——中国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。

感情基调：深沉而悲痛。
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊
对上节诗的总结
希望
比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。
朗读第二节，思考：
本节表现了怎样的情感？
既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
—— 祖国啊
??如何理解“神话的蛛网”呢？
思想上的束缚
▲
▲
本节感情有什么变化？
由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。
诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？
一切都充满生机和活力。
朗读第三节，思考：
我是你十万万分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国
微小的我是祖国的一部分
诗人把自己完全融入祖国和人民之中。
热爱
与
奉献
朗读第四节，思考：
祖国
是诗人，更是广大人民。
这一节写了什么内容？
再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。
本节抒发的感情与第三节有何异同？
紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。
讨论：
这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”？
诗人自己；
整个古老的中华民族；
是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫困
悲哀
痛苦的希望
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由
过去的落后
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
第三、四节 抒发欣喜高昂之情 喜
四个意象群
归纳概括各诗节的大意。
第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。?
第二节：写人民的痛苦和希望。?
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。?
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。?
每节诗的后面都有一句共同的话：
—— 祖国啊！
各节中的“祖国”有什么不同？
贫困的、多灾多难的祖国；　
悲哀的、不懈追求的祖国；　
希望的、正在中兴的祖国；　
养育了自己，决心为之献身的祖国。　
祖国啊
面对祖国长期以来贫穷和落后而发出
祖国啊
祖国有了希望而不能实现希望
的痛苦而呼喊
的痛苦的呼喊
祖国啊
为祖国的觉醒振兴而发出
的欣喜的呼喊
祖国啊
对祖国的无限热爱。
反复咏唱
感情逐层加深
写作手法：
齐读,读出豪情.
历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生,留下了他们华丽的乐章让我们来回顾一下历史吧!
孟子:忧以天下,乐以天下
范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
苏轼:报国之心,死而后已
陆游:位卑未敢忘忧国
顾炎武:天下兴亡,匹夫有责
周恩来:为中华崛起而读书
我:
我们:
鉴赏评价

这首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？
一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚，将历史的纵深感和现实的超越感合二为一，形成了强大的冲击力。
二是诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展了它，运用了象征、隐喻的手法，尤其是使用了新鲜、准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的信息更加丰富。
课后练习一：“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?
“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人。
“我”的形象，是熔铸在祖国的形象里的。
五、诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。
1．我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯
2．我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行
3．我是你挂着眼泪的笑涡，洋溢着获得新生的欢喜
笑中带着泪水
4．我是新刷出的雪白的起跑线，
亿万建设者正奋力竞先
见证祖国起跑的脚步
我们欣赏了当代女诗人舒婷的朦胧诗代表作之一《祖国啊，我亲爱的祖国》，诗中有许多意象，下面就以“我是你——”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。可以交流，可以合作，把它写出来，每人仿写两句话，最好押韵。
如：我是你发梢上的蝴蝶结，时时刻刻展示你的风姿。
以“祖国的发展和变化、繁荣与强大”为主题给本文续写一节诗，做一个小诗人吧！
欣赏活动四
意 象 象 征 情 感 主 题
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
“飞天”袖间的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂着眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
贫穷落后
痛苦中的希望
新 生
悲哀
痛苦
希望
激动
欣喜
与祖国密不可分，血肉相连
板书设计
“我”
回溯历史，贫困落后
祖国啊，我亲爱的祖国
人民的痛苦与希望
历史转折时期的祖国
献身祖国的热望
悲哀低沉
欣喜高昂
读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。
课堂小结