人教统编版（2019）必修中外历史纲要（上） 第1课 中华文明的起源与早期国家 教学设计

1216660011633200中外历史纲要（上）第一单元
第1课 中华文明的起源与早期国家
【教学目标】
1. 通过观察《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》，认识中国是远古人类的重要起源地，增强民族自豪感。
2．通过分析新石器时代的代表性文化遗存，进一步认识新石器时代文化奠定了多元一体的发展基础。
3．理解生产力的发展是母系氏族过渡到父系氏族的主要原因。
4．了解夏商西周时期的政治制度，进一步认识早期国家的政治特征。
【重点难点】
重点：中国早期国家特征
难点：中华文明起源的多源性与统一性；中国早期国家特征
【教学过程】
一、导入
文明的定义：文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合，这些集合至少包括了以下要素：家族观念、语言、文字、信仰、宗教观念、礼仪、法律、城邦和国家、制度等。
思考：谈起中华文明，你会想到什么？
汉字、书法、四大发明、儒家文化、丝绸之路……
中华文明的起源究竟在哪里？是一个源头还是多个源头？
第一子目：石器时代的古人类和文化遗存
阅读教材P2-3课文，回答以下问题：
原始社会新旧石器时代的划分依据是什么？新旧石器时代的定义分别是？
答：原始社会因石器制作技术的不同而被区分为旧石器时代和新石器时代。
旧石器时代是指以打制方法制作石器的时代。（代表石器：尖状器、刮削器、石锤、石砧等）
新石器时代是指以打磨结合的方法制作石器的时代。（大量制作陶器和磨制石器）
457200019812000思考：下列图片哪些属于旧石器时代物品？哪些属于新石器时代物品？
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刮削器 石锤 陶罐 磨制石器-石斧
阅读教材P2-3课文，回答以下问题：
中国境内旧石器时代有哪些代表性的古人类？旧石器时代的人们是如何生活的？
答：元谋人（我国境内目前已确认的最早的古人类）；
北京人（学会使用天然火）；
山顶洞人（懂得人工取火；会缝制衣服；具备爱美意识）
旧石器时代的人们使用打制石器；从事渔猎和采集植物果实；过着群居生活，共同劳动，共同分配食物；学会使用火。
阅读教材P2-3课文，回答以下问题：
距今约1万年前的新石器时代的人们是如何生活的？
答：新石器时代的人们已经大量使用陶器；开始从事原始农业，饲养家畜，聚落定居，生活逐渐稳定。
读图（教材P3），概括中国新石器时代文化遗存分布的基本特点。
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411480016573500答：分布广泛，具有多元性
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仰韶文化-彩陶 仰韶文化-彩陶 龙山文化-黑陶（蛋壳陶）
祭坛：祭坛是古代用来祭祀神灵、祈求庇佑的特有建筑。祭祀活动是人与神的对话，这种对话通过仪礼、乐舞、祭品，达到神与人的呼应。
思考：新石器时代大型祭坛的出现反映了何种社会现象？
答：反映了当时社会出现专门组织祭祀天人的活动，随之也产生了神职人员这类职务，社会人员职能复杂化。
阅读以下材料，思考并回答问题。
材料一：距今五六千年的新石器时代晚期，逐渐形成了以中原为核心，以黄河流域、长江流域为主干，周围环绕多个文化圈的重瓣花朵式结构，创造了多元一体、中原核心的文明模式，对中国历史产生了深远的影响。——历史课程教材研究
根据材料一，归纳中华文明起源的主要特点。
多元——分布广泛
一体——文化共同体 大河文化 粟稻种植；内陆文化 敬天祭神；部落文化 血缘家族；玉石文化 图腾崇拜
材料二：陶寺遗址发现的城址规模宏大，不同阶层的人有不同的居住区，各区域有明确的职能分工。城内有大型的宫殿建筑，还有观象授时的天文建筑。墓葬有大、中、小型，随葬品多寡不等，有大型石磬以及玉、石制作的礼器，也有的墓一无所有。
——历史课程教材研究
材料二反映了何种社会现象？
答：反映了当时社会已经出现了贫富分化现象，阶级阶层分化明显，社会经济的分工与发达。
社会组织关系的演进
1原始社会组织形态
（1）原始人群
（2）母系氏族社会（旧石器时代晚期）
群居生活，共同劳作；依靠血缘为纽带形成一个个群体，母子关系明确（只知其母，不知其父），生产力低下。
（3）父系氏族社会（新石器时代晚期）
男子在社会生活中的地位提高；私有财产出现，社会贫富分化与不平等现象产生，阶级阶层分化明显，社会生产力进一步提高。
2. 部落联盟
3. 邦国时代
生产力的提高，推动了剩余产品的出现及私有制的发展，人类社会由原始社会向阶级社会迈进。
第二、三子目：从部落到国家——由“公天下”至“家天下”
商朝的国家特征 神权统治；采用内外服制管理国家
阅读材料，并思考回答问题。
材料六：商王朝的建立和统治主要依靠两个手段：武功和神力。如商族的始祖契被神化成其母简狄吞玄鸟蛋而降生；汤伐桀是奉上天之命而征讨；盘庚迁殷也是执行上天的指令。
——杨升南《商代的王权和对王权的神化》
商王朝的统治具有什么特点？
答：神权色彩浓厚。
商王神权的实现手段是占卜。占卜的吉与凶最后决断权在商王。商王既是一国最高的政治领袖，也是最高的宗教领袖。
西周的国家制度
（1）分封制
诸侯义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡税、朝觐述职
诸侯权利：实行再分封；可在封地内设置官员、建立武装、征派赋役等。
思考：分封制的好处在于？
局限性在于？
分封对象：王族、功臣、古代帝王的后代
分封内容：土地及人民
分封特点： 层层分封 等级森严
分封制的积极意义：
巩固王权，加强周天子对地方的统治，稳定政治秩序。
开发了边远地区，扩大了统治区域。
传播了周文化，有利于形成统一的文化，为中华民族的形成奠定了文化基础。
局限性：
受封诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性。
远离周王室的诸侯易叛乱，威胁西周的统治。
（2）宗法制
阅读教材P7“历史纵横”，思考：
1 周天子依据何种条件确定分封的对象？
依据血缘亲疏和嫡庶关系。【宗法制】
2 分封制与宗法制的关系如何理解？
分封制是政治体现，宗法制是血缘纽带，两者互为表里，相互依存，体现了政权与族权的结合。
史料阅读 方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。
——《孟子?滕文公上》
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材料中描绘的是什么制度？主要内容是？
答：井田制——土地经营的基本方式。
主要内容：一井有九百亩，中间为“公田”，归奴隶制国家所有，“公田”由农民集体耕种，产品归王室和奴隶主贵族所有。“私田”为农民的份地，产品归自己所有，但份地不属于农民私有，不能买卖，只有使用权，农民耕种完公田后才能耕种私田。
子目二、三：从部落到国家——由“公天下”至“家天下”
（3）早期国家的特征（夏、商、西周）
① 王位世袭
王权与神权密切结合，具有神秘色彩
形成了一套从中央到地方的行政管理制度，监狱、军队等国家机器已经出现。
以血缘为纽带形成了国家政治结构，等级森严。
⑤中央集权程度不高，地方管理形式较为松散。
课后自检
第一子目
1. 能够说出旧石器时代与新石器时代的主要特征。
2. 知道新石器时代中国境内有代表性的文化遗存。
3. 认识中华文明的起源和发展不是单一的，而是多元的。
4. 了解中国古代社会由原始社会过渡至奴隶（阶级）社会的过程。
第二、三子目
1. 知道“世袭制”取代“禅让制”这一历史现象。
2. 知道各早期国家建立的时间，了解早期国家的制度。
3. 了解早期国家（夏、商、西周）的特征。