《土风舞》教学设计
1教学目标
1.能够用欢快、甜美的声音，有感情地合唱《土风舞》，感捷克斯洛伐克人民丰收时的喜悦之情。
2.
能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏与重音，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
3.通过集体表演培养学生爱好音乐的兴趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
2学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.。世纪
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3重点难点
重点：感受并演唱出庆丰收的热闹场景。难点：歌曲中切分音的掌握和运用
4教学过程
1.
谈话导入
师：同学们上午好，欢迎走进音乐课堂，今天和能和福州路小学的各位同学上一节音乐课老师感到非常高兴，希望咱们合作愉快。
师：今天老师给大家带来一段美妙的音乐，想不想听？请同学们能够跟着老师的音乐律动起来，让课堂气氛活跃起来。
生：好…
师：请同学们起立。看老师先示范一遍动作（1234…），好，现在请跟随老师做一遍。
2．播放音乐，拍手律动（教同学几个动作，跟着音乐随着老师一起律动）
师：很好，现在我们一起合着音乐来一遍。
师：同学们模仿能力很轻，也很有节奏感哦。
师：我们刚才欣赏的这段音乐是捷克有名的波尔卡舞曲，我们今天将要学习一首由波尔卡舞曲改编的捷克民歌--《土风舞》。
师：那么在学歌曲之前，我们首先来认识一下这个国家，捷克是欧洲的一个内陆国家，首都叫做布拉格，是一座非常美丽的城市（看图片介绍捷克的国旗、国徽、首都）
师：捷克人们总是在庆祝的时候载歌载舞表达自己的心情（看图片介绍）。
3.播放视频，初次聆听
师：那我们首先聆听一遍土风舞这首歌，听的过程中思考这首歌视频中的人们在干什么？他们快乐的原因是什么？应该用什么样的情绪去演唱它。（播放视频）
生:….人们在劳动…
师：快乐的原因是什么？
生：收获粮食、喜获丰收
师：你听的非常认真..
师：那应该用什么情绪表演、演唱？老师这里有三个选项，请同学们选择一下。
生：用欢快火热的的情绪来演唱…
师：同学们聆听的非常仔细，这就是我们今天要学的土风舞，歌曲节奏规整，旋律流畅活泼，音乐朗朗上口，表现捷克人民庆祝丰收时载歌载舞的景象。
4.再次聆听，划分乐句
师：同学们，那么让我们再次完整聆听这首欢快热烈的土风舞，听完之后一起划分一下乐句。
找一找节奏规整的特点体现在哪里？
师：划分乐句跟语文划分句子是一样的，这首歌的旋律一共有6个乐句，你们说说这六个乐句有什么特点？
师：哪几个乐句节奏是规整相同的呢？
生回答：123461·c·n·j·y
教师课件出示总结：共分六个乐句，节奏相同的：12346
师：咱们一起看一下节奏相同的乐句的节奏型是怎样的（出示相同乐句的节奏并示范打一下节奏），看节奏是这样的
师：同学们，在这个节奏里面，出现了一个很有特点的节奏型，叫切分音。
师：同学们，我们一起切分音节奏一起来练习一下（注意切分音的练习），切分音把两个音用连音线连起来，一下子变成一个音，并且还给了一个符号，同学们知道这个符号是什么吗？
ⅹ
ⅹ
︱
ⅹ
ⅹ
︱
ⅹ
ⅹ
ⅹ
︳ⅹⅹ
ⅹo
︳
生：重音记号
师：老师教同学们把切分音打一下后，请同学起来打一下节奏（音乐课、切西瓜等）
出示重音记号并学习。
师：同学们记住切分音了吗？请到歌曲中找一下
生：….
师：歌曲中的切分音及重音出现了几次？
生：6次
师:我们一起来把歌曲中的切分节奏打一下。
5.学习歌曲，反复聆听
师：现在请同学跟着老师有节奏的朗读一下歌词吧！（老师读红色，同学们读蓝色）
生：…
师：同学们节奏感非常好，那么我们给这首歌配上旋律，现在请跟着钢琴伴奏带上音乐把歌词一起来唱一唱。（单手弹奏）
师：刚才我听到有些地方的音准唱的不是很准确，让我们用饱满的、圆润的声音跟着钢琴再来完整唱一遍乐谱。
师：加上钢琴伴奏完整演唱（给个前奏）,刚才我们讲到了在重音的位置要唱的坚定有力，咱们同学在唱的时候要能表现出来哦
生：…
师：同学们唱的非常不错，让我们跟着歌曲伴奏演唱歌曲，能做到吗？
师：强调“特啦”，是一个衬词，表示歌曲的活泼欢快，将歌曲推向高潮。
师：非常棒，老师听到女生的声音洪亮流畅，男生的节奏感非常好。我们今天的课到这里。
很高兴与同学们度过一个欢乐的音乐时光，谢谢大家，再见！
我的教学体会：
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。因此，设计了切分音节奏的听辩与正确演唱是本课教学重点。
我在新授课环节中首先解决这一难点，从拍节奏开始，先听老师念节奏，接着模仿老师拍节奏，在律动，念词的过程中，让学生找找歌曲中出现了多少个切分音节奏，接着再按节奏读歌词等活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。同时在聆听、模仿等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，理解音的强弱音乐要素。整个学唱过程是在解决难点节奏后进行，因此，学生对歌曲容易掌握，学的会轻松点。(共25张PPT)
听一听：歌曲中的人们在干什么？歌曲的情绪是怎的？
聆听歌曲
歌曲是用怎样的情绪演唱的？
欢快火热地
雄壮有力地
优美抒情地
拍一拍
：相同乐句的节奏
1.×
×|×
×|××
×
|××
×0
|
>
拍一拍
：下面的节奏型
>
切分音，指的是改变乐曲中强弱拍规律，中间的音因时值延长而成为重音，这重音称为切分音。
重音：用
>
或sf
标记在音符的上面，表示这个音要唱
(奏)
得坚强有力。
>
红色：
老师读
蓝色：同学读
收割
完毕
粮食呀
堆满仓
我们
大家
愉快的
转回家
老老
少少
跳舞呀
又歌唱
集体
农庄
到处呀
喜洋洋
特啦啦
啦啦啦
特啦啦
啦啦啦
集体
农庄
到处呀
喜洋洋
欢迎走进音乐课堂
A≠
捷克共和国
德索斯频g
得费罗次失
布拉格
伦堡
捷
俄斯特拉
河
高
维也
m
■■
布拉格是世界最美的城市之
多彩的城市搭配充满文化气息的拱桥
沃尔塔瓦河穿行而
潺绵绵。
走进捷克
土风舞
网·
《土风舞》
比一比
《我们大家跳起
来》
24拍●○
3/4拍:●○○
歌曲介绍:土风舞是一首欢快的捷
克民歌,歌曲节奏规整、旋律流畅、
容易上囗,表现了农民载歌载舞庆丰
的热闹情景。
8
捷克斯洛伐克民歌
苏联]M.克拉色夫改编
马璟舒王润琴毛宇宽译配
4544022
1.收割完毕粮食(呀)堆满仓,我们大家愉快地转回家。
2快把提琴尽情地拉起来,快把喇叭响亮地吹起来。
32
322055
老老
跳舞(呀)又歌唱,集体农庄到处(呀)喜洋洋!
今天我们过年(呀)多快乐,男女老少跳舞(呀)笑呵呵
5
特啦啦啦啦啦,特啦啦啦啦啦,集体农庄到处(呀)喜洋洋
特啦啦啦啦啦,特啦啦啦啦啦,男女老少跳舞(呀)笑呵呵!
075
人
XX
X
切分音
33
55
5445440
收割完毕粮食(呀)堆满仓,
快把提琴尽情地拉起来,
22
4334330
我们大家愉快地转回家。
快把喇叭响亮地吹起来。
读一读
83
按节秦
读歌词
y;::1X
谢谢大家8
