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Part
B Let's
learn Let's
chant
一、教学目标
1．能够听说、认读图片中的数字sixteen、seventeen、eighteen、nineteen和twenty。
2.
能够利用句型“How
many...
do
you
have?”“I
have...”来交流拥有的物品数量。
二、教学重点、难点
1．数字单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen和twenty。
2.
重点句型“How
many...
do
you
have?”“I
have...”。
三、教学准备
1.
教学课件、课文音频和视频。
2.
教师准备数字图片、单词卡片，学生准备好数字卡片。
教学过程
Step
1：
Review&Lead
in(复习&导入)
单词复习
教师呈现1～15的单词卡片并快闪这些卡片，学生快速说出单词。
2.
句型复习
教师利用课件呈现部分物品，数量在1～15，和学生交流这些物品的数量。例如：
T:
How
many
pencils
do
you
see?
(教师指着课件问) S1:
I
see
eleven.
T:
How
many
pencils
do
you
have?
(教师指着学生问)
S1:
I
have
four.
Step
2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
词汇呈现
快速口算。由教师出题，学生快速口算说出答案，题目可以多样，只要答案为15以内数字即可。
最后一个算式为“4
and
4
is...”，学生得到答案eight。然后教师接着问“4
times
4
is...”，引导学生说出答案sixteen。这个词在前课时学生接触过，也总结过规律，教师接下来让学生自己推测17～19的英文表达为seventeen、eighteen和nineteen，教师在黑板上板书这些单词。学生读完19后，教师问“What
is
the
number
after
19？”，并在黑板上板书twenty，教读这个单词。
词汇操练
形义训练活动。教师出示五张单词卡片sixteen、seventeen、eighteen、nineteen和twenty，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片。请五个学生在黑板上完成配对。
音义训练活动。教师将全班学生分成两大组，教师发指令。当教师说sixteen时，每个学生要举起数字16的卡片，数量正确并且速度快的那组为胜。
音形义训练活动。教师播放Let's
learn录音，学生听录音并给单词和句子标上序号。
游戏巩固
游戏一：打地鼠
教师用PPT展示“打地鼠”游戏，每个地鼠出现时身上有一个数字(11～20)
eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen和twenty，教师快速点击地鼠，学生说单词。
游戏二：What's
missing?
教师利用课件呈现十张图片(不含单词)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen和twenty，每次变换位置消失一张，学生迅速说出消失的那个图片所表示的单词。
语用活动
小组调查活动。先由组长依次用句型“How
many...
do
you
have？”询问组员文具数量并收集文具，然后汇报小组内拥有文具的总数。例如：
S1:
How
many
pencils
do
you
have?
S2:
I
have
four.
S3:
I
have
five.
S4:
I
have
three.
S2&S3&S4:
How
many
pencils
do
you
have?
S1:
I
have
two.
然后S1向全班汇报“We
have
fourteen
pencils.”。
Step
3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
教师完整播放Let's
chant录音一次，并提问“What
numbers
can
you
hear？”，要求学生回答并且拿出相应数字卡片。
学生能够跟读录音，注意语音、语调。
分组练习并比一比，看看哪一组表现得最好。
Step
4：Summary(小结)
本课我们重点学习了16～20的数字单词，尤其是twenty的读音；并利用句型“How
many...
do
you
have？”“I
have...”巩固了这些词汇。
Step
5：Test(当堂微测)
( )1.seventeen A．十九
( )2.sixteen
B．十八
( )3.twenty
C．二十
( )4.nineteen
D．十七
( )5.eighteen
E．十六
Answer：1.D 2.E 3.
C 4.A 5.B
Step
6：Homework(作业)
读课本第62页Let's
learn三遍。
跟着节奏配着动作表演Let's
chant。
完成本课时的配套练习。
预习Part
B Start
to
read。
板书设计
Unit
6 How
many?
Part
B Let's
learn Let's
chant
—How
many...
do
you
have?
—We
have
sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twenty.
教学反思
1．亮点：本节课主要学习数字16～20及在“How
many...do
you
have?”“I
have...”句型中的运用，教师通过快速口算呈现新课，并通过“打地鼠”“What's
missing?”等游戏来巩固新知，使学生在玩中练，乐中学，真正达到了寓教于乐的目的。
2．不足之处：Let's
chant句子比较长，学生唱起来稍有困难，另外twenty
单词的读音个别学生容易与twelve
混淆。
3．教学建议：让学生把Let's
chant部分的句子读熟练之后再吟唱；教师把学生容易混淆的单词重点强调，加以区分。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
人教PEP
三年级下册
Unit
6
How
many?
Part
B
Let's
learn
Let’s
chant
13
thirteen
14
15
11
12
eleven
twelve
fourteen
fifteen
火眼金睛
Step
1
Lead
in
我是小小数学家
1.
ten
+
three
=
2.
four
×
three
=
3.
fourteen
＋
one
=
4.
five
+
eight
－
two
=
thirteen
twelve
fifteen
eleven
—How
many
toys
do
you
see?
—I
see
twelve.
—How
many
crayons
do
you
have?
—I
have
16
crayons.
—Sixteen.
—How
many?
Step
2
Presentation
—Seventeen.
—How
many?
eighteen
—How
many
apples
do
you
see?
—I
see
18.
—Nineteen.
—How
many?
twenty
—How
many
pens
do
you
have?
—We
have
20.
—How
many
cars
do
you
have?
twenty
nineteen
seventeen
eighteen
sixteen
—We
have
twenty.
Let's
learn
—How
many
cars
do
you
have?
你们有多少辆小汽车？
—We
have
twenty.
我们有二十辆。
问句“How
many
+
可数名词复数
+
do
you
have?”
用来询问对方有多少物品。
答语
“I
/
We
have
+
数字.”回答拥有的数目。
Step
3
The
main
points
Let's
chant
Step
4
Let’s
practice
挑选礼物
1
2
6
5
4
3
挑选礼物，算一算吧！
1
2
6
5
4
3
fifteen＋four
=
nineteen
10
请算出得数
挑选礼物
1
2
6
5
4
3
four
×
five
=
twenty
15
请算出得数
判断下列对话与图片是(√)否(×)一致。
1.
—How
many
ducks
do
you
have?
(
)
—I
have
thirteen.
Step
5
Test
in
class
√
2.
—How
many
birds
do
you
see?
(
)
—I
see
eleven.
×
Step
6
Conclusion
重点单词：
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
twenty
重点句型：
—How
many
cars
do
you
have?
—We
have
twenty.
Step
7
Homework
1.读Part
B
Let's
learn单词和句子三遍。
2.在抄写本上抄写四遍今天所学单词，并将歌谣
唱给爸爸妈妈听。
3.完成本课时的配套练习。
4.预习Part
B
Start
to
read。
