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Part
A Let's
learn Let's
chant
一、教学目标
1．能够听懂并辨认图片中的单词eleven、twelve、thirteen、fourteen和fifteen。
2.
能够运用句型“How
many...
do
you
see?”“I
see...”来交流看到的物品数量。
二、教学重点、难点
1．数字单词eleven、twelve、thirteen、fourteen和fifteen。
2.
交流看到的物品数量的句型“How
many...
do
you
see？”“I
see...”。
三、教学准备
1．教学课件、课文音频和视频。
2.
教师和学生准备好1～15的数字卡片，数字单词卡片。
3．学生准备好五张图画。
教学过程
Step
1：
Review&Lead
in(复习&导入)
1.
教师呈现上节课Find
and
count图片，和学生利用句型“How
many
cats/birds
do
you
see？”“I
see...”进行互动交流。
2.
教师利用课件呈现不同数量的水果图片，学生俩人一组用句型“How
many...
do
you
see？”“I
see...”来交流水果的数量。
Step
2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．词汇呈现
教师收集一名学生准备的五张图片，利用句型“How
many...
do
you
see?”“I
see...”来呈现数字单词
eleven、twelve、thirteen、fourteen和fifteen。其中twelve学生已经熟悉，教师重点放在教授eleven，并引导学生观察13～15末尾都有teen的规律来帮助学生认读。
2.
词汇操练
(1)形义配对：教师出示五张单词卡片eleven、twelve、thirteen、fourteen和fifteen，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片，请五个学生在黑板上完成配对。
(2)音义训练：报数游戏。教师请全班依次报数，报到15时再从1开始，但数到7的学生不能报数只能拍手，如果这位学生反应错了则游戏重新开始，全班顺利报完数即为胜利。
(3)音形义训练：“What's
missing?”游戏。教师利用课件呈现11～15的数字图片，每次让一张图片消失并问学生“What's
missing?”，学生快速说出消失的数字的英文名称。
3．游戏操练
(1)游戏：我会算数
教师提前用小纸条写下一些得数刚好是11～15的加法算式，和学生一起玩“击鼓传球”的游戏，音乐停，拿到球的学生抽取算式，教师读题，学生很快说出答案。多引导几组后，教师可以试着让学生自己读算式，自己报出答案，如“five
＋
six＝?
Five
and
six
is
eleven.”。
(2)游戏：打地鼠
老师用PPT，每一次地鼠出现，身上对应一个数字，学生看到快速说出对应的英语。锻炼学生对数字和单词对应的反应能力。
4．语用活动
(1)教师收集学生的文具放到教室的各个角落里，每种文具的数量为11～15，学生A用书本卷成单筒望远镜形状，通过望远镜搜寻教室里的物品并说出，学生B询问物品数量。例如：
A:
I
see
rulers.
B:
How
many
rulers
do
you
see?
A:
I
see
12.
然后俩人交换交流。
(2)学生利用自己画的图片，四人一组进行“开火车”问答，反复循环。
A:
How
many
cars
do
you
see?
(拿出自己画的11辆小汽车问B)
B:
I
see
eleven.
How
many
pears
do
you
see?
(拿出自己画的12个梨问C)
C:
...
Step
3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．由于歌谣比较简单，教师直接播放歌谣，学生跟随节奏吟诵。
2.
教师将全班学生分成四大组，每组从剩余的四幅图中选择一幅图，根据Let's
chant的句式，配上Let's
chant的节奏，自编歌谣。
3．选几组同学上讲台展示。
Step
4：Summary(小结)
本课我们重点学习了11～15这五个数字的英文表达，并利用句型“How
many...
do
you
see?”“I
see...”巩固了这些词汇。
Step
5：Test(当堂微测)
为下列单词选出正确的汉语意思。
( )1.twelve A．十四
( )2.eleven
B．十二
( )3.fifteen
C．十一
( )4.fourteen D．十五
( )5.thirteen
E．十三
Answer：1.B 2.C 3.D 4.A 5.E
Step
6：Homework(作业)
1．读课本第59页Let's
learn三遍。
2.
表演Let's
chant。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part
A Let's
spell。
板书设计
Unit
6 How
many?
Part
A Let's
learn Let's
chant
eleven
twelve thirteen
fourteen fifteen
11 12 13 14 15
—How
many...
do
you
see?
—I
see...
教学反思
1．亮点：本节课主要学习数字11～15，并能在“How
many...do
you
see?”“I
see...”句型中熟练运用，教师通过各种游戏，让学生充分练习，学生积极性高，教学目标顺利完成。
2．不足之处：游戏环节过多，各个游戏之间缺少必要的过渡语言。
3．教学建议：在游戏教学之前，为游戏之间写好过渡语。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
人教PEP
三年级下册
Unit
6
How
many?
Part
A
Let's
learn
Let’s
chant
Step
1
Lead
in
How
many
kites
do
you
see?
1,
2
...
I
see
...
How
many
boys
do
you
see?
1,
2
...
I
see
nine.
How
many
girls
do
you
see?
1,
2
...
I
see
four.
three
+
six
=
nine
How
many
...?
How
many
...?
five
+
five
=
ten
five
+
five
+
one
=
?
eleven
five
+
five
+
one
=
eleven
Step
2
Presentation
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
Let’s
learn
Let's
learn
How
many
fish
do
you
see?
I
see
fifteen.
How
many
fish
do
you
see?
你看见了多少条鱼？
问句“How
many
+
可数名词复数
+
do
you
see?”用来询问对方看到的物品的数量。
答语“I
see
+
数字.”回答看见的数目。
Step
3
The
main
points
Let's
chant
Step
4
Let’s
practice
Look
and
say
How
many
chairs
do
you
see?
I
see
eleven.
How
many
toys
do
you
see?
I
see
twelve.
How
many
watermelons
do
you
see?
I
see
thirteen.
How
many
dogs
do
you
see?
I
see
fourteen.
How
many
books
do
you
see?
I
see
fifteen.
Step
5
Test
in
class
一、将下列数词按照从小到大的顺序排列，把序号填
在横线上。
A.
ten
B.
thirteen
C.
fifteen
D.
eleven
E.
nine
F.
twelve
G.
fourteen
___
____
___
____
_____
______
____
E
F
D
A
B
G
C
二、Amy和John在池塘边看到了很多鱼，他们开心极
了。按A~D给下列句子排序。
(
)
Wow,
so
beautiful!
(
)
Look
at
the
fish.
(
)
How
many
fish
do
you
see?
(
)
I
see
fourteen.
B
C
A
D
Step
6
Conclusion
重点单词：
eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
重点句型：
How
many
fish
do
you
see?
I
see
fifteen.
Step
7
Homework
1.读Part
A
Let's
learn部分,单词抄写三遍。
2.找一找生活中的数字并用英语说出来。
3.完成本课时的配套练习。
4.预习Part
A
Let's
spell。
