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Part
C Story
time
一、教学目标
1．复习已学过的重点单词和部分句型。
2.
学生能根据意群，准确朗读故事并表演。
3．通过有趣味有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。
二、教学重点、难点
1．“So
many＋名词复数！”发表感叹，强调某物数量多。
2.
only的含义和用法。
3．复习“How
many...
do
you
have？”。
三、教学准备
1．课文视频、音频和教学课件。
2.
准备Zoom、Zip的头饰和装着苹果的水果篮子。
教学过程
Step
1：
Review&Lead
in(复习&导入)
1.
热身活动
教师播放本单元歌曲，和学生一起做热身活动。并请学生配上动作表演这首歌曲。
2.
口语训练
教师利用课件呈现一些水果，和学生交流这些水果的数量。例如：
T:
How
many
apples
do
you
see?
(教师指着课件问)
S1:
I
see
eleven.
T:
How
many
apples
do
you
have?
(教师指着学生问)
S1:
I
have
four.
教师和学生交流完后，学生俩人一组仿照例句问答。
Step
2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师利用课件呈现课本第一幅图片，引导学生观察图片，呈现问题“What
fruit
do
you
see?”引导学生回答“I
see
apples.”。并为学生交代故事背景“Zoom
and
Zip
want
to
pick
apples.
They
have
a
race.”。在教师和图片的帮助下，学生理解have
a
race的含义，教师教读短语。
2.
教师接着为学生展示第四幅图并呈现问题“How
many
apples
does
Zoom
have?
How
many
apples
does
Zip
have？”，学生通过观察图片，得到答案“Zoom
has
only
three
apples.
Zip
has
17
apples.”。
3．教师接着追问“Who
won
the
race?”引导学生回答“Zip.”，并引导学生观察第五幅图，教读单词won。
4．教师播放课文录音，学生跟读。要求学生模仿人物的语音、语调，有感情地朗读课文。
5．教师和学生分角色朗读故事。
6．学生俩人一组分角色朗读故事。
Step
3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
教师拿出准备的头饰，若干个苹果图片和一个水果篮子，请几个小组上讲台生动地表演这个故事，教师在旁边协助。
Step
4：Summary(小结)
本课我们主要通过学习Zoom和Zip比赛的故事，复习巩固了本单元的数字词汇和部分句型。
Step
5：Test(当堂微测)
为下列单词或短语选择正确的汉语意思。
( )1.have
a
race A．十七
( )2.good
idea
B．获胜
( )3.only
C．比赛
( )4.won
D．好主意
( )5.seventeen
E．仅仅，只有
Answer：1.C 2.D 3.E 4.B 5.A
Step
6：Homework(作业)
1．读课本第65页故事三遍。
2．俩人一组表演这个故事，下节课课前展示。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习
Recycle
2
Read
aloud。
板书设计
Unit
6 How
many?
Part
C Story
time
So
many...!
—How
many...
do
you
have?
—I
only
have...
教学反思
1．亮点：本节课是故事教学。教师通过让学生观察图片、回答问题等让学生由易到难、循序渐进地掌握知识；巩固、拓展部分教师通过让学生表演故事，不仅锻炼了学生的口语表达能力也锻炼了学生的舞台表现力。
2．不足之处：个别学生在舞台表演故事时声音比较小，语音、语调不正确，表演情绪不到位。
3．教学建议：在教学过程中，鼓励学生，树立学生自信心，让更多的学生参与到表演中，提高学生的舞台表现力，提高学生的口语表达能力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
人教PEP
三年级下册
Unit
6
How
many?
Part
C
Story
time
Step
1
Lead
in
Let's
sing
Let's
chant
报数，玩火车接龙的游戏吧！
one,
two,
three
...
How
many
tigers
do
you
see?
I
see
two.
How
many
balls
do
you
have?
We
have
eighteen.
How
many
bananas
do
you
see?
I
see
four.
How
many
watermelons
do
you
have?
I
have
two.
Wow!
So
many
apples!
Let’s
have
a
race(比赛).
Good
idea!
Step
2
Presentation
Let’s
have
a
race.
Good
idea!
1,
2,
3,
4.
5,
6,
7,
8,
9.
17.
18,
19,
20.
Look,
I
have
17!
How
many
apples
do
you
have?
Oh,
no!
I
have
only
three!
I
won.
Who
won
the
race?
I
won.
Step
3
The
main
points
Let’s
have
a
race.
让我们进行一次比赛。
句式“Let's+动词.”
表示让我们做……
在小组内练习并表演故事，其他同学评价。
小组合作，声音洪亮，能够模仿录音、有感情地朗读故事。
小组合作默契，声音洪亮，脱离课本，口语表达较准确、流利，感情与肢体语言较丰富。
小组合作默契，声音洪亮，结合已有知识或生活实际，对内容有创新，口语表达准确、流利，感情与肢体语言丰富。
B
A
C
Role-play
Step
4
Let’s
practice
Step
5
Test
in
class
单项选择。
(
)
1.
—What’s
this?
—______
A.
It’s
a
fish.
B.
It’s
black
and
white.
A
(
)
2.
—How
many
pencils
do
you
have?
—_______
A.
I
have
five.
B.
I
can
see
fifteen.
A
(
)
3.
—How
many
strawberries
do
you
see?
—_______
A.
I
see
thirteen.
B.
I
have
sixteen.
A
Step
6
Conclusion
询问看到物品的数量并回答：
How
many
…
do
you
see?
I
see
...
询问拥有物品的数量并回答：
How
many
…
do
you
have?
I
have
…
1.有感情地读Part
C
Story
time的故事。
2.总结本单元的重点句型。
3.完成本课时的配套练习。
4.预习Recycle
2
Read
aloud。
Step
7
Homework
