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Go
up
the
ladders Go
down
the
snakes
Look
and
write Sing
a
song
一、教学目标
1．综合复习1～6单元和三年级上册的重点词汇和对话。以对话的形式复现关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量、颜色等话题的词汇和句型。
2.
复习1～6单元所学的语音知识，五个元音字母在单词中的短音发音。
二、教学重点、难点
1．综合复习1～6单元和三年级上册的重点词汇和对话。
2.
复习1～6单元所学的语音知识，五个元音字母在单词中的短音发音。
三、教学准备
1．教学课件、教学图片、课文视频和音频。
2.
教师准备一个袋子(装有房间小物品、玩具动物、水果的卡片或者实物、课文情景图片)。
3．学生准备好26个小写字母卡片。
教学过程
Step
1：
Review&Lead
in(复习&导入)
教师呈现准备好的袋子(装有房间小物品、玩具动物、水果的卡片或者实物、课文情景图片)，学生猜猜袋子里的物品。教师将对应的单词卡片作为奖品给猜对的小组。
Step
2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
Go
up
the
ladders.
Go
down
the
snakes.
学生俩人一组，轮流掷骰子，完成看图说话活动。每人掷一次骰子，然后互换。答错的学生停止掷骰子一次。遇到梯子直接晋级到梯子顶端的格子里，完成相应活动。遇到蛇则后退到蛇尾所在的格子完成相应的活动。看到实物图片时可以说单词，说出完整句子更好。看到情景图片时说句子，答案不唯一，适合该场景的句子均算通关。
例如：看到实物图片苹果，可以说apples,
也可以说“I
have
some
apples./I
see
some
apples.”。
看到情景图片则要说句子，例如“The
pencil
box
is
under
the
desk.”。
Look
and
write.
Sing
a
song.
教师用卡片复习元音字母a、e、i、o、u和它们在单词中的短音发音。
教师呈现Sing
a
song的五幅图片，和学生谈论图片信息。
教师指着第一幅图(猫)，呈现问题“What's
this？”，学生回答“It's
a
cat.”。教师追问“Is
it
thin
or
fat？”，学生回答“It's
fat.”。教师引导学生说“It's
a
fat
cat.”，并在黑板上板书fat和cat两个单词，把中间的字母a换成红色。以同样的方式交流完剩余的四幅图。
教师和学生以“我看见了”活动，把词汇连起来，组成小歌谣，配上节奏。
a,
a,
a,
I
see
a
fat
cat.
e,
e,
e,
I
see
a
red
pen.
i,
i,
i,
I
see
a
big
pig.
o,
o,
o,
I
see
a
hot
dog.
u,
u,
u,
I
see
a
fun
duck.
教师播放歌曲“Short
vowel
song”，要求学生跟随节奏，配上动作唱歌。第一段结束之后，教师教学生分成四大组，每组在其他四个短元音中选择一个替换歌词并展示。
教师呈现Look
and
write的四幅图片cap、pig、desk和duck。
学生拿出准备好的26个字母卡片摆放在桌上，根据教师说出的音素，选择合适的字母。例如：教师指着第一幅图(帽子)，说/k/，学生结合书上给出的三个字母，学生拿出字母c摆放在第一个。教师接着说/
?
/，学生拿出字母a放在c的后面。教师接着说/p/，学生拿出字母p放在字母a之后，组成单词cap。
教师在黑板上的四线三格中规范书写这个单词，学生模仿写在课本上。可以用同样的方法处理剩余三个单词。
Step
3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
学生俩人一组，一名学生说音素，另一名学生选卡片拼单词。
Step
4：Summary(小结)
本节课综合复习1～6单元和三年级上册的重点词汇和对话。以对话的形式复习关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量和颜色等话题的词汇和句型。
复习1～6单元所学的语音知识。五个元音字母在单词中的短音发音。
Step
5：Test(当堂微测)
根据提示写单词。
Answer：1.map 2.leg 3.dog 4.duck 5.milk
Step
6：Homework(作业)
表演并唱Sing
a
song的歌曲。
找出更多符合元音字母发音规律的单词，写在练习本上。
完成本课时的配套练习。
复习第4～6单元的语音部分。
板书设计
Recycle
2
Go
up
the
ladders Go
down
the
snakes
Look
and
write Sing
a
song
cap
pig desk duck dog
/
?
/
/
?
/
/e/
/
?
/
/
?
/
教学反思
1．亮点：本节课，学生通过“掷骰子”游戏，复习了本册学习的词汇及对话，学生兴趣浓厚，提高了课堂学习效率。
2．不足之处：本节课知识涵盖量大，在游戏环节，学生出现知识遗忘、错误等问题。
3．教学建议：根据学生学习规律，让学生注意复习之前学过的知识并及时纠正学生出现的错误，必要时对知识点再进行讲解。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
人教PEP
三年级下册
Recycle
2
Go
up
the
ladders
Go
down
the
snakes
pear
tiger
fourteen
apple
panda
twenty
orange
monkey
sevsenteen
banana
dog
sixteen
watermelon
bird
nineteen
grapes
elephant
eighteen
Step
1
Lead
in
Let's
read
Where
are
you
from?
I'm
from...
Step
2
Presentation
Do
you
like
kangaroos?
Yes,
I
do.
/
No,I
don’t.
模仿例句，进行问答。
Where
is
the
Teddy
Bear?
It’s
under
the
table.
Where
is
the
Teddy
Bear?
It’s
on
the
chair.
Where
is
the
Teddy
Bear?
It’s
in
the
box.
How
many
bananas
do
you
see?
I
see
seven.
How
many
peaches
do
you
see?
I
see
...
How
many
fish
do
you
see?
I
see
...
Step
3
Let’s
practice
Go
up
the
ladders.
Go
down
the
snakes.
（点击骰子播放）
Look
and
write
Sing
a
song
一、判断下列每组单词的画线部分是否相同，
相同的画“√”，不相同的画“×”。
（
）1.
A.
like
B.
kite
C.
big
（
）2.
A.
cat
B.
bag
C.
apple
（
）3.
A.
duck
B.
student
C.
fun
（
）4.
A.
Coke
B.
dog
C.
orange
（
）5.
A.
face
B.
name
C.
cake
√
√
×
×
×
Step
4
Test
in
class
二、选出每组单词中不同类的一项。
（
）1.
A.
dog
B.
book
C.
giraffe
（
）2.
A.
sister
B.
map
C.
grandma
（
）3.
A.
strawberry
B.
grape
C.
milk
（
）4.
A.
car
B.
boat
C.
girl
（
）5.
A.
pen
B.
fifteen
C.
ten
B
B
C
C
A
1.
My
mum
is
_________
teacher.
A.
all
B.
the
C.
a
三、单项选择。
2.
—Count
____
1
____
15!
—Yes,
sir.
A.
from;
to
B.
to;
from
C.
from;
and
Step
5
Conclusion
重点单词：
cap
pig
desk
duck
重点句型：
1.
—Who
are
they?
—They
are...
2.
This
is
a
...
3.
I
like
...
very
much.
4.
—Where
is
the
...?
—It's
...
Step
6
Homework
1.读第六单元Let's
talk、Let's
learn部分各三遍。
2.写单词cap、pig、desk、duck各四遍。
3.完成本课时的配套练习。
