三年级数学下册教案-2 认识吨 苏教版

班级：
课型：新授
课时：一课时
课题
吨的认识
教
学
目
标
知识与技能目标：1、感知1吨是多少。
2、能进行吨与千克的简单换算。
3、运用相关知识解决生活中的实际问题。
过程与方法目标:通过提大米和小组估算体重的活动充分感受1吨的重量。并通过同桌说一说的活动巩固吨与千克的简单换算。
情感态度与价值观：通过参与学习活动提高学习积极性，感受学生与生活的联系。
教学重点
初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。
教学难点
通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。
教学过程
课前准备：前一天学生称出自己的体重。老师准备两袋10千克的大米。
复习导入:
请为小动物添上合适的单位。
一瓶真果粒大约重250（
）
小红的体重大约是30（
）
一头蓝鲸的体重大约是72000（
）。
一艘货轮的载重量大约是200000（
）。
二、新知探究：
老师发现你们在完成后面两题时花了比较长的时间。为什么？（生回答）
今天我们来认识一个新的重量单位，使我们在计量他们的重量时更简便。
它就是“吨”。
一般计量比较重或者大宗物品的时候用“吨”作单位。在国际上吨有个通用的符号，也就是“t”。（学生齐读）
仔细观察生活，你发现那些地方会用到吨？（生回答）
同学们都有双善于发现的眼睛，老师也发现了一些生活中的吨。请看。(出示情境图)
一辆大货车限载7吨。（按照规定这辆货车能在这条路上行驶吗？）
这条路限载8吨。（出示情境图）
一架中型吊车的吨位大约是50吨。（出示情境图）
生活中存在不少的吨，那1吨到底等于多少千克？抱起来又有什么感觉呢？老师准备了两袋大米，请我们班的大力士来抱一抱感受一下。
先抱一袋，再抱两袋。分别说说感受。
一袋大米重10千克，两袋大米重（20）千克，大力士就已经抱不动了，你们抱得动吗？
那100袋大米有多少千克呢？（生回答，1000
千克）
如果把这100袋大米装在一个袋子里，再让你们来抱，会有什么感觉？
生回答。
确实，这1000千克大米不仅你们抱不起，世界上还没有哪一个人能抱得起，因为这1000千克实在是太重了。而这1000千克就是我们今天要认识的1吨。
1吨=1000千克（齐读）
1t=1000kg
那2吨等于多少千克？你怎么想的？（生回答）
4000千克等于多少吨？你怎么想的？（生回答）
你说，我听。同桌间比一比，谁说得更好。(一人说一组）
3吨=（
）千克
6吨=（
）千克
5000千克=（
）吨
9000千克=（
）吨
合作探究：小组合作估算全班体重有多少千克？有1吨吗？
要求：1、小组长统计组员体重。
2、组员一起计算所在小组所有组员的体重一共多少千克？
3、根据一个小组体重估计全班同学体重一共大约多少千克？
有1吨吗？
小组展示后学生提出质疑。老师评价并总结。
巩固练习
1、我会说：（1）（
）头500千克的奶牛重1吨。
（2）（
）桶250千克的石油重1吨。
（3）（
）匹200千克的马重1吨。
（4）（
）袋100千克的面粉重1吨。
（要求学生说出思考过程）
我会填：
一筐苹果大约重50千克，（
）筐苹果大约重100千克。（
）筐苹果大约重1吨。
一桶水重20千克,（
）桶水重100千克,（
）桶水重1000kg,也就是（
）。
3、我会做：
一头牛的质量是500千克，8头这样的牛重多少千克？合多少吨？
4、我会改：（改单位）
小花的日记
2017年6月2日
星期五
天气：晴
早上六点我从30
吨
的床上起来，洗漱完后背上3
吨
的书包去上学，路过了一座限载7
千克
的桥，桥上有一辆限载6
千克
的大货车。然后我去商店买了一瓶300
克
的牛奶，开开心心地去学校。
本课小结：这节课你学到了什么？
教学反思：