(共23张PPT)
人教PEP
三年级下册
Unit
5
Do
you
like
pears?
Part
B
Let’s
learn
Let’s
chant
Let’s
chant
Step
1
Lead
in
I
like
grapes.
I
don’t
like
grapes.
I
like
pears.
Me
too.
grape
grapes
I
like
grapes.
Me
too.
Step
2
Presentation
I
don’t
like
grapes.
Me,
neither.
watermelon
watermelons
I
like
watermelons.
Me
too.
Me,
neither.
I
don’t
like
watermelons.
strawberry
strawberries
I
like
strawberries.
Me
too.
I
don’t
like
strawberries.
Me,
neither.
Let's
learn
Step
3
The
main
points
重点单词：
grape
watermelon
strawberry
重点句型：
I
don't
like
watermelons.
Me,
neither.
Let’s
chant
Step
4
Let’s
practice
Match
watermelon
watermelons
strawberry
strawberries
grape
grapes
I
like
...
Me
too.
I
don’t
like
...
Me,
neither.
Make
a
dialogue
Make
a
survey
Name
A:
Do
you
like
____?
B:
Yes,
I
do.
A:
Do
you
like
____?
B:
No,
I
don’t.
在喜欢的水果下面打“√”，不喜欢的打“×”。
Step
5
Test
in
class
一、选出每组中不同类的一项。
(
)
1.
A.
pear
B.
chair
C.
strawberry
(
)
2.
A.
grapes
B.
bananas
C.
teachers
B
C
(
)
3.
A.
apple
B.
watermelon
C.
fruit
(
)
4.
A.
orange
B.
grape
C.
giraffe
C
C
二、单项选择。
(
)
1.
Have
some
______.
A.
orange
B.
oranges
C.
an
orange
B
(
)2.
—____
I
have
some
grapes?
—Here
you
are.
A.
Can
B.
Am
C.
Do
A
(
)
3.
I
like
____.
I
don't
like
____.
A.
banana;
oranges
B.
pear;
bananas
C.
bananas;
pears
C
Step
6
Conclusion
重点单词：
watermelon
strawberry
grape
重点句型：I
don't
like
watermelons.
Me,
neither.
Step
7
Homework
1.抄写Part
B
Let's
learn部分的生词各五遍。
2.用所学句型与朋友谈论自己喜欢和不喜欢的
水果，编创一段小对话。
3.完成本课时的配套练习。
4.预习Part
B
Start
to
read。Unit
5 Do
you
like
pears?
Part
B Let's
learn Let's
chant
一、教学目标
1．能够听说、认读图片中的水果单词watermelon、grape和strawberry。
2．能够利用句型“I
don't
like...”来表达自己不喜欢的水果，也会用“Me,
neither.”来表达相同意见。
二、教学重点、难点
1．水果单词watermelon、grape和strawberry。
2．掌握句型“I
don't
like...”“Me,
neither.”。
三、教学准备
1．教学课件、课文音频和视频。
2.
水果图片、单词卡片和水果横切面图片。
3．教师准备好小份的水果，学生以小组为单位带好塑料刀叉。
教学过程
Step
1：
Review&Lead
in(复习&导入)
1.
单词复习
游戏：猜水果
教师利用课件或图片展示水果的横切面，请学生猜水果，猜不中的时候教师通过水果的颜色提示学生。
2.
句型复习
学生利用水果横切面猜完水果后，教师在下方呈现水果图片，和学生用句型“I
like...
I
don't
like...”来交流自己喜欢和不喜欢的水果。
Step
2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．词汇呈现
(1)教师利用课件或图片呈现grape、watermelon和strawberry的横切面，请学生猜测并教读单词。grape在前一课时出现，water在三年级上册已经学习，所以教授的重点应该是melon和strawberry。
(2)教师利用课件呈现一盘葡萄、一盘草莓、一盘切块的西瓜，引导学生学习这三个单词的复数形式，重点为strawberries。
2.
词汇操练
(1)形义训练活动。教师出示七张单词卡片pear、apple、orange、banana、watermelon、strawberry和grape，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片。请七个学生在黑板上完成配对。
(2)音义训练活动。教师请七个学生上讲台，每人拿着一张单词卡片pear、apple、orange、banana、watermelon、strawberry和grape蹲在讲台前。请台下的学生说一个句子如“I
like
watermelons.”拿着watermelon卡片的学生马上站起来，如果没有及时站起来或者站起来的并不是拿着这张单词卡片的学生，则出局让别的学生上场。
(3)音形义训练活动。教师播放Let's
learn录音，学生听录音并给单词和句子标上序号。
3．游戏巩固
(1)游戏一：Bomb
教师拿出七张单词卡片pear、apple、orange、banana、watermelon、strawberry和grape，设定其中一张卡片为炸弹，教师快速轮流出示七张卡片，学生说出单词，遇到炸弹单词时，学生拍手，并大声说“Bomb.”。
(2)游戏二：What's
missing?
教师利用课件呈现七张图片(不含单词)pear、apple、orange、banana、watermelon、strawberry和grape，每次变换位置消失一张，学生迅速说出消失的那个图片所表示的单词。
4．语用活动
做水果沙拉。四人一组先用“Do
you
like...？”询问组员，确定自己做水果沙拉的材料之后，派代表到台前的箱子里去拿水果。四人合作做水果沙拉，吃水果沙拉。
Step
3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．教师完整播放Let's
chant录音一次并提问“What
fruit
can
you
hear？”要求学生回答并且拿出相应的卡片。
2.
学生能够跟读录音，注意语音、语调。
3．分小组练习并展示，看看哪组表现得最好。
Step
4：Summary(小结)
本课我们重点学习了更多的单词watermelon、grape和strawberry，尤其是strawberry的复数strawberries；并在句型“I
don't
like...”“Me,
neither.”中运用巩固了这些词汇。
Step
5：Test(当堂微测)
为下列单词选出正确的汉语意思。
( )1.watermelon A．也不
( )2.strawberry
B．西瓜
( )3.grape
C．品尝
( )4.taste
D．草莓
( )5.neither
E．葡萄
Answer：1.B 2.D 3.
E 4.C 5.A
Step
6：Homework(作业)
1．读课本第52页Let's
learn三遍。
2.
跟着节奏配着动作表演Let's
chant。
3．完成本课时的配套练习。
4．Part
B
Start
to
read。
板书设计
Unit
5 Do
you
like
pears?
Part
B Let's
learn Let's
chant
—I
don't
like
watermelons/grapes/strawberries...
—Me,
neither.
教学反思
1．亮点：本节课教师通过课件或图片呈现新授词汇，并通过后面的各种游戏让学生加以巩固、运用，有效地提高了学生的口语表达能力。
2．不足之处：个别学生对于“Me,
neither.”的用法没有掌握；watermelon、strawberry的发音不准确。
3．教学建议：教师教授“Me,
neither.”时可与“Me
too.”对比讲解；强化watermelon、strawberry及其复数形式的发音。
