部编版二年级语文下册课文6 语文园地七 表格式教案 (2课时)

语文园地七
教学目标 1.会认10个生字。
2.学会运用字词句，熟练朗读“日积月累”。
3.学会书写“劝、堆、转、特”4个生字。
4.学会写自己想养的小动物。
5.正确、流利地朗读《月亮姑娘做衣裳》，在阅读短文的基础上，理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
重点难点 重点：1.认读11个生字，学会书写4个生字。2.运用学过的字词句说一说、演一演。3.从“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”中积累词句。
难点：熟练朗读并理解《二十四节气歌》和《月亮姑娘做衣裳》。
教学准备 多媒体课件、生字卡片。
课时安排 2课时。
【教学过程】
第1课时
教学步骤 教学内容
一、学习“识字加油站” 师：(用多媒体课件展示课本上的图片)同学们，大家有没有打扫卫生？回忆一下，打扫卫生需要准备什么工具？如何打扫？是不是像多媒体课件上展示的这样？
1.学生仔细观察课本中的打扫工具和打扫方法，找出生字，可以通过查字典或请教其他同学来认识生字。
2.你从这些打扫工具和打扫方法中知道了什么？
扫帚　抹布　拖把　水桶　簸箕　拎水　擦玻璃　收垃圾　摆桌椅
3.同桌互读生字，去拼音读。
4.教师展示生字卡片，指名认读，相机正音。
5.教师领读，小组“开火车”读，全班齐读。
6.学生集体讨论识记生字的技巧。
7.教师总结。(联系生活实际记忆)
二、学习“字词句运用” 1.学生读一读，猜猜词语的意思
(1)教师用多媒体课件出示两组词语，学生自主认读。
(2)同桌互相读一读，听一听。对方读得不准确的地方要做好记号，等他(她)读完再说给他(她)听。
(3)小组讨论两组词语的含义，教师最后讲解。
(4)学生演一演“字词句运用”中出现的词语。
2.学生猜猜字音，理解词义。
(1)教师指名认读课本中的句子，学生思考加点字的意思，并说一说自己对加点字的理解。
(2)学生自由讨论，并推选代表说一说看法。
(3)教师点拨，用多媒体课件展示课文中的句子及其配图，要求学生认真观察图片。
(4)教师请学生演一演“摸”“读”
“揭”这三个动作。
三、书写提示 1.教师示范书写“劝、堆、转、特”4个字，指导学生书写。
2.学生练习书写，同桌之间互相检查。
3.教师请几个学生到黑板上进行书写，比比谁写得既正确又好。
四、课堂总结，拓展延伸 字词句是小学学习阶段很重要的一部分，所以同学们不仅要在课内好好学习字词，也要在课外好好积累字词，做到会认、会写、会用。
第2课时
教学步骤 教学内容
一、回顾旧知 1.教师出示生字卡片，检查字词掌握情况，指名认读、“开火车”读。
2.学生比赛记词语。
二、学习“写话” 1.师：如果你现在可以养一只小动物，你想养什么？
学生回答：养可爱的小兔子、小乌
龟、毛茸茸的小狗等。
2.今天我们要学的就是将自己想养的小动物写出来，然后写清楚理由
3.老师说明注意事项。
4.学生练习写话，注意格式。
5.学生展示自己的成果，教师点评。
三、学习“日积月累” 1.看图说话，引入《二十四节气歌》。
(1)教师组织学生合作看图说话。(用多媒体课件展示《二十四节气歌》的图片)
(2)学生派代表说一说图片上有什么，分别代表什么意思。
2.合作学习《二十四节气歌》。
(1)学生听录音，自主练习古诗朗读，注意古诗的节奏和不认识的生字的读音。
(2)教师介绍二十四节气，出示问题让学生抢答。
一年分为哪几个季节？(春、夏、秋、冬)
春季是从哪个节气开始？(立春)
气温开始下降，天气转凉，早晨草木上有了露水。这是哪个节气？
(白露)
天气渐冷，开始有霜是说哪个节气？(霜降)
一年中最热的节气是哪个？(大暑)
一年中最冷的节气是哪个？(大寒)
(3)教师指名朗读第一、二句，说一说第一、二句中包含了哪些节气。
(4)教师点拨、讲解，学生注意识记重点词语。
(5)学生齐读第三、四句，说一说对第三、四句的理解。
(6)学生解读第三、四句，教师补充。
四、学习“我爱阅读” 　　1.学生听《月亮姑娘做衣裳》的录音，轻声跟读，思考下列问题：
(1)月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？她能穿上衣裳吗？为什么？
(2)看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？
(3)如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？让我们接着听……成功了吗？
2.教师向学生介绍比喻的修辞手法。
(1)故事里把月亮姑娘比喻成什么？这样的比喻好吗？好在哪里？
(2)你有观察过月亮吗？你觉得她像什么？
教师启发学生们晚上观察月亮的变化并用图画做记号。
五、课堂小结 通过这节课的学习，学生学会了表达自己的想法，从“日积月累”中积累了语言，还能流利地朗读《月亮姑娘做衣裳》，感受月亮的变化过程。