重大版 三年级下册英语 Unit 3 This is my father Lesson 2 教案

Unit
3
Lesson2
This
is
my
father.
一、教学目标：
1.能听、说、认读关于家庭成员的单词：sister,
brother,
cousin,
father,
mother,
grandma,
grandpa。
2.
学生使用“Good
night.
/It’s
time
for
bed./All
right.”“What
is
it？
It’s
a
…”等句子进行交流。
3.培养学生自主学习能力、小组合作交流的能力和信息化学习能力。
4.培养学生初步运用语言的表达能力、思维品质和文化意识。
5.培养和激发学生家庭责任感和热爱父母的情感。
二、重、难点：
1、重点：
学生使用“Good
night.
/It’s
time
for
bed./All
right.”“What
is
it？
It’s
a
…”等句子进行交流。
2、难点：
（1）“What
is
it？
It’s
a
…”等句子进行交流。
（2）
It’s
time
for
bed./All
right.进行交流。
课前准备：多媒体，课件，平板
教学步骤：
Step
1
:
Warm
–up
Greeting.
Sing
a
song.通过歌曲演唱感知本单元学习主题Family.
Review
the
words
about
family.复习家庭成员单词。
设计意图：歌谣和Review环节相关家庭单词，为本课知识做铺垫。
Step
2：Presentation
Watch
the
movie,
talk
about
the
family.
设计意图：开课激趣，运用英语原声电影片段培养学生文化意识，并引出新知和本课主题family。
Step
3：New
items
1.
通过剪辑视频中lion
father的图片，引出家庭成员单词，由这些单词brother
,cousin,
father首字母引出字母音b
,c,
f,复习回顾a,
b,
c,
d,
e,
f;
2.由单词grandma引出本课新授字母音Gg;
3.教授字母Gg的发音。
4.老师在白板上书写字母Gg,并请一名学生在白板上书写。学生在空中练习用手指写g,并进行两人活动,引导学生相互在手心写g;
5．游戏，各组比赛说出字母首字母是g的单词、词组和句子。
6.听音辩别音素。引导学生辨别g,
ge,
get几个音素,并用手指展示,操练g,
ge,
get
7.拆分音素，教师发单个音并做动作,学生拍手组合单词,
教师给出单词get,学生发单个音并g-e-t做动作.
8.课件展示Good翘大拇指的图片，学生手翘大指姆，口念Good表扬同学，表扬自己，表扬老师。
9.（1）课件展示有good和dog字样的小狗图片，教师问道：“What
is
it?”引导学生回答：“It’s
a
good
dog.”
（2）学生跟老师读句子“What
is
it?”
（3）全班和小组内操练读句子What
is
it?
10．拼读有字母Gg的单词：
（1）学生自主拼读单词。
(2)
小组内互拼单词。
（3）小组用句型“What
is
it?”创编对话引导学生回答：“It’s…
”
（4）学生借助白板功能展示对话。
设计意图：通过学习任务，培养学生自学和小组合作学习的能力；交流展示对话，组间评价、质疑，培养学生学习和语言交流的综合能力、运用现代信息化学习的能力。
Step
4：Practice
1.Listen,
read
and
say.课文学习。
(1)听录音，回答问题。（教师下发问题单页面到学生端平板，学生用平板完成相关题目并上传教师端；教师调出学生的答题数据分析图，根据学生完成情况全班订正答案。）
(2)听课文录音，学生跟读。
(3)全班齐读对话。
2.给出两种情绪（严肃和温柔），操练句子It’s
time
for
bed.
All
right.
（1）师生互动操练对话。
（2）学生模仿不同语气操练对话并展示。
Step
5：Consolidation:
1.绘本
（1）根据故事内容逻辑推理排序。（教师下发排序图片和句子到学生平板;学生用平板答题并上传教师端；教师下载学生答题单，并全班订正答案。）
（2）看图，Big会提出什么问？（学生充分发挥想象，言之有理均可）
（3）看图，揭晓答案，引导学生说出：“Er,
it’s
my
...
”通过图片，操练此句子。
2.Work
with
the
partners
and
make
the
dialogue.
(1).小组根据绘本合作创编对话。
(2).小组对话展示交流。
(3).组间评价质疑。
设计意图：通过小组合作学习，交流展示对话，组间评价、质疑，培养学生学习和语言交流的综合能力和思维品质。
Step
6：Extension
1.Show
a
video
about
family.
2.全班做片段手语操《感恩的心》，表达对父母的感激之情。
设计意图：家庭视频的观看和手语操，激发学生责任感和热爱家人的情感。
Step
7:
Homework:制作family
tree
让学生欣赏制作外国小朋友制作的好的一些family
tree，激发孩子们学习英语的热情和文化意识的同时，并渗透英语学习的方法。