桐城二中
学年度第二学期九年级第一次模拟4
是活动中的两道题
据
人送别时诗
两种意象。(2分)
秋常作客
语文试题
兴在一杯中
根据下面的诗
送别时的两个地名。(2分
长亭外,古道边
你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间150分钟
渭阳情
语文积累和运用(35分)
默写(10分
阅读(55分
野芳发而幽香
(欧阿
醉翁亭讠
请阅读下面的文
题
烟荒戍
纳兰性德(浣溪
雁满回塘
(温庭筠《商
简爱》
选
4)金樽清酒斗
(李白《行路难》)
夏绿蒂·勃朗特
5)古诗词中常流露出厚重的家
《渔家傲秋思》中表达戍边将士“不破楼
还”的
默不作声,海伦使我平静下来了。但在她给予的这份宁
却掺杂着一丝难
兑的哀伤
向的句子是
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
我隐约感觉出了这种悲哀
说不出这种感觉究竟从
来。她
那番话以后
两句
臆,表达作者的爱国激情和雄心壮
稍有点儿气喘,还短短地咳嗽
自己的悲伤,转而对她产生了一种隐约
江城子密州出猎》借助典故,表达作者愿驰骋沙场、为国立功的句子是
关切之情
靠在海伦的肩上
近身边,我们俩默默地偎依着。我们这
2、请运用所积累的知识,完成下列各题。(10分)
样坐了没多久
来了一个
天上的几块阴云被一阵风卷走了,露出了皎洁的月亮,月
当别人都在埋头刷着朋友圈和微博,聊着最新的娱
玩着新出的网络游戏时,你却手
光泻进近旁的窗户,清晰地照亮了我们俩,也照在了走进来的那个人的身上。我们一眼就
本书,端坐在放有一杯咖啡或清茶的茶几旁,或
懒的午后,或是在寂
的夜晚,独自享受着这一份静好
是明媚的艳阳,还是昏黄的灯光,都能照亮你的内心。那
我是特意来
爱,”她说
要你上我屋里去。既然海伦·彭斯跟你在一起
在阅读的你,像
热汽球,在另外一个世
徉。我想
她也一块儿来
爱读书的你,是幸福的。
学监领着我们穿过几条复杂的走廊
楼梯,才来到她的房间。房间里生着
根据拼
潭波儿小姐让海伦·彭斯坐在壁
张矮扶手
懒
寂
我
身旁
(2)文
这
的正确写法是
分
都
马?”她低头瞧着我的脸
有
你的悲伤全都
文中“徜徉”的意思是
我怕我
不
(4)把文中画线句子改为反问句
3、初中三年的时光转瞬即逝,分别即在眼前。为此,桐城二中九(1)班准备开展“岁月如歌”的主
因为我是冤枉的。现在你
都会以为我是
你
怎样的人
就会把你看成是个怎样的人,我的孩子。继续做个好姑娘
分别前,九(1)班同学计划
在本班教室举办师生联欢会,请
你会让我们满意的
班长的身份,拟写一份邀
校长,请他前来参加
(2)联欢会在热闹的气氛中即将结束,主持人设计了下面这则结束
你帮助他修改。(4分
她用胳膊楼着
告诉我,勃洛克赫斯特先生说的你那位女恩人是
敬爱的老师,亲爱的同学,当初夏的第一声蝉鸣来临时,我们将迎来分别的
德
我的舅妈。我舅舅去世了,他把我托付给她抚养
多
夜夜,我们一起度过了人生中最难忘的时光。多少次,在晨光中,我们勤思苦读;多
她
愿收养你的
次,在灯光下,我们埋
我们风雨同舟,我们相敬如宾![B]在人生的
希望我
得不这样做,她还非常恼火哩
我常听用人们说,我舅
时要
们能够认真思考、发现间颞、解决间题、提出间题,做时代的弄潮儿。让我
感恩,铭
她许过诺,要她答应永远抚养
时
业联欢会到此结東。再见
好
你知道,或者至少我
人受到控
允许他为
处画线句中的成语使用有误,可以将“
改为“
人家指责你撒谎,那你就在我
为自己辩护
的情况如实
②[B]处画线句语序不当,应将“
对
分
来,不要添油加醋
要夸大事实
生活即将结束,面对新生活的召唤,我们翘首以待
倍;我们期盼汗水能变成
决
我一定要说得恰如其分
做
分钟
珠,梦想能化为现实。请补全对联,以表达你对未来的美好祝愿。(2分)
便把我要说的话厘
绪,然后对她说了我悲惨童年的全部经历
激动,我感到筋疲力
联
时谈
着海伦不要
憎恨的警
联:岁月如歌,谱写多彩人生
掺入的
怒也比平时少得
因为我有所克制而且叙述扼要,听起来
年级语文试卷第1页语文参考答案
1、（10分）
（1）佳木秀而繁阴
（2）半竿斜日旧关城
（3）因思杜陵梦
（4）玉盘珍羞直万钱
（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
持节云中，何日遣冯唐。
2、（3分）慵
寥
肆
（2分）热汽球，热气球。
（3分）闲游，安闲自在地陶醉其中。
（2分）爱读书的你，难道不是幸福的吗？
3、（1）（5分）示例（称呼要规范，活动时间和地点必须交代清楚，落款时间要在活动时间之前。）
(
邀请函
尊敬的汪校长：
我班定于
6月9日14
:
30-16
:
30，在
本
班教室举办
以“岁月如歌”为主题的
师生联欢会
。届时恭请您莅临指导。
九（1）班班委会
2021年6月6日
)
（2）（4分）①相敬如宾携手共进②提出问题解决问题
（3）（2分）上联：青春似画，描绘缤纷世界
（4）（4分）秋、酒、长亭、渭水
4、（4分）环境描写，描写了月色明澈照进屋内的情状，营造了一种安宁静谧的氛围，暗示着在谭波儿小姐的劝慰下，简·爱终能打开心结。
5、（4分）谭波儿小姐想告诉简爱，一个人是怎样一个人，不是听他人说，也不只是听自己说，而是要用日常生活中的言行举止，证明自己是怎样一个人，所以做好自己就行。
6、（4分）语言、动作描写，通过这些描写表现了她爱孩子，信任孩子，鼓励孩子，懂得孩子心理，教育有方的美好形象。谭波儿小姐还是个有责任心、有正义感、知识渊博的老师。比如当早饭烧得很糟糕时，谭波儿小姐为孩子额外供应了面包和点心；当勃洛克赫斯特先生批评朱莉娅烫卷发的行为时，她大胆为她申辩，说朱莉娅的头发天生是卷的；她和海伦谈论那么多丰富的知识，并引导她不断学习等。（答案言之成理即可。）
7、（3分）C
8、（6分）“我”的人生追求的两个基本动机：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
启示：虽然我们和简·爱都是普通人，但是我们要敢于反抗，敢于追求，依靠自己正直的品质和聪明才智，以及坚忍不拔、艰苦奋斗、勇往直前的精神，最终冲破生活和人生的重重险阻，达成自己的向往和追求。（答案言之成理即可。）
9、（3分）C
10、（6分）
材料一介绍了“非物质文化遗产”的表现形式，保护和传承的意义。
材料二介绍了冯午生先生致力于将“非遗”教育的理念引入校园。
材料三论述了传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护。
11、（3分）文段首先提出“在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则”的分论点；接着用纯艺术和手工艺对比，突出了手工艺的实用价值，并用苏绣远离了生活需求而一度出现危机的事例，从反面论证了“非遗”实用价值的意义；最后引用秦淮灯彩传承人的话，阐述了创新不能背离本民族固有的审美心理的观点。
12、(6分)①推动“非遗”教育的研究，从教师着手，对青少年进行“非遗”教育。②依托“手工”的方式，将“非遗”教育与学校课程、课本知识融合在一起。③增强群众自力保护“非遗”的意识，在传承中创新，保留非遗器物的本性。④政府政策支持，尽心尽力去培植适合“非遗”自由生长的土壤。⑤增加国家投入，强化法律保障。(每点2分。答出任意三点，意思对即可)
13、（4分）
①侍奉②同“向”，先前、从前③不④寻找、寻求
14、(1)(见了)优厚的俸禄却不辨别(是否合乎)礼义就接受了，(那么)优厚的俸禄对我有什么益处呢?（2分）
(2)学问之道没有别的，就是寻找那丧失了的善良的本性罢了。（2分）
15、（4分）
对比论证（1分），甲文将先前和现在对待“万钟”的态度进行对比（1分），乙文将“鸡犬放，则知求之”与“放心而不知求”进行对比（1分）。都论证了“人不能失去本心”的观点（1分）。
16、（4分）示例1：苏武被扣于匈奴后，匈奴先以名利引诱，后以严刑威胁，但苏武始终大义凛然，宁死不屈。示例2：文天祥拒绝元朝的高官厚禄，宁死不降。示例3：刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧，宁死也不出卖党组织，最后英勇牺牲。（2分）示例：“舍生取义”这一精神具有永恒的价值，但今天我们应当赋予“义”以新的含义。它是正义、大义。为了正义事业，为了民族大义见义勇为、英勇献身是值得的，但不要做无谓的牺牲。（2分）（答案言之成理即可。）
【乙】译文：
孟子说：“仁，是人心；义，是人走的路。放弃正道不走，舍弃了善良的本性而不知道去寻找，真是悲哀啊！人们有鸡狗丢失了，便知道去找回来；丧失了善良的本性，却不知道去寻找。学问之道没有别的，就是寻找那丧失了的善良的本性罢了。”
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