部编版二年级语文下册课文4 语文园地五 表格式教案（2课时）

语文园地五
教学目标
1.会给字词分类，会认9个生字。2.学习运用字词句。3.积累词句，学习《弟子规》。4.正确、流利地朗读《好天气和坏天气》，在阅读短文的基础上，学会换一种角度思考问题。
重点难点
重点：1.识记9个生字。2.联想说句子，从具体的环境中理解词语。3.从“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”中积累词句。难点：熟练朗读并理解《弟子规》和短文。
教学准备
词语卡片、多媒体课件、生字卡片。
课时安排
2课时。
【教学过程】
第1课时
教学步骤
教学内容
一、图片导入，趣味识字
1.学生说说自己常见的部首有哪些，如何分类。2.教师用多媒体课件出示图片，请学生看图，学生说说图上有哪些字，并按部首将字归类。教师出示“厨房、厕所、车厢、大厦、洞穴、窟窿、窑洞、窄小”的词语卡片。3.教师请学生说说它们的部首分别是什么，如何分类，教师引导学生区分“厂”“穴”字部。4.学生说说它们有什么特征，怎么将它们区分。5.学生借助拼音，读准字音，认识生字。同桌互读，纠正字音，认读生字。6.教师出示生字卡片，抽读生字，学生“开火车”读。
二、字词句运用
1.理解词语意思，试着找出词语之间的差异。(1)学生观察词语，自主讨论词语的意思和差异。(2)教师引导学生用表演的方式来表达词语的意思。2.我会说。(1)教师指名读句子。(2)学生分组交流，根据不同的提示读句子，注意加点的字词。小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”提问1：“连蹦带跳”什么意思？这个词的运用有什么好处？小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”提问2：“难为情”是什么意思？如何读出它的语气？老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”提问3：“和颜悦色”是什么意思？为什么会出现这种情况？(3)学生补充，教师点评。
三、我爱阅读
1.教师用多媒体课件播放《好天气和坏天气》的短文录音，学生听录音，注意生字的读音和句子的读法，并标记自己不认识或不理解的词语。2.学生齐读，在读的过程中思考这篇短文讲了什么。3.学生合作讨论，集体交流。教师总结。(给出部分生字词的解释)4.学生思考：老奶奶回家后为什么天天在家里哭？听了老爷爷的话后，老奶奶还会哭吗？阅读短文后，你感受到了什么？5.教师指名回答，然后补充点评，给予鼓励。6.学生思考：学完这篇短文后，你觉得问题都解决了吗？好天气和坏天气的寓意，你觉是得什么？
四、课堂小结
1.教师指名认读字词。2.学生根据给出的字词，动作比划或者说句子。3.学生思考：好天气和坏天气背后代表的寓意是什么？
第2课时
教学步骤
教学内容
一、回顾旧知
师：上课前，我们先看看多媒体课件上展示的图片，大家认识这些东西吗？仔细想想我们上节课学过的内容。回顾词语：洞穴、窟窿、厕所等。师：接下来，我们继续学习“语文园地五”。
二、学习“我的发现”
1.教师用多媒体课件展示教诲、寻找、伙伴、灾难、明亮、柔软等图片，请学生合作交流一下自己的看图感受，并说出这些词语是什么意思。2.学生根据图片猜测词语的意思。教师出示图片的名字，引导学生发现它们的联系和区别。3.学生说出词语的联系和区别。(例如：“寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多)4.教师请学生认读“我的发现”中的词语，并思考如何用它们造句。5.学生回答，教师适当讲评。
三、学习“日积月累”
1.师：《弟子规》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。“弟子”是什么意思呢？其实这个“弟子”不是指小孩，圣贤人的学生都叫弟子。“规”是会意字，左边一个“夫”，右边一个“见”，叫“大丈夫的见解”。当然大丈夫的见解一定是随顺圣贤教诲，也就是人生的真理，来处事待人。(板书标题)这节课让我们一起学习《弟子规》选段，大家一起来感受一下古人的教育观。2.学生根据拼音自由朗读，读准字音。3.教师指名朗读。4.师：谁来说一说“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”这段的意思？它的意思是：帽子必须戴正，衣扣必须扣好，袜子和鞋要合脚。脱下来的衣服、帽子，以及暂时不穿的衣帽都要搁放在固定的地方，不要随便乱放，以至于把衣服、帽子弄脏。“污秽”就是脏东西的意思。师：“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”的意思是：一个真正的君子，是不会在物质方面和别人比较谁富裕，他们只会在品德、学问或才能、技艺上，不如别人的地方，勉励自己向上。如果在穿的衣服或吃的食物上面没有别人好，不要感到忧伤嫉妒。5.学生齐读《弟子规》。
四、课堂小结
从“我的发现”和“日积月累”中积累更多词句，掌握更多的知识。