北师大版三年级数学下册 第一单元《 除法 》第3课时　商是几位数 教案

第3课时　商是几位数
教学目标
1.在自主学习、合作交流中理解一位数除三位数(商是三位数)的计算方法。2.在经历一系列的计算练习后，感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。3.培养学生的估算意识和能力。4.在合作交流的过程中积极发表自己的意见，同时学会倾听，并从中体会到探究学习的乐趣。
重点难点
重点：一位数除三位数(商是三位数)的计算方法。难点：能够准确确定除法竖式中商的位置。
教学准备
　　多媒体课件
教学步骤
教学内容
一、复习导入
学生板演竖式计算。81÷9　　　84÷7　　　54÷368÷2　　　80÷5　　　56÷4师：前两节课我们学习了一位数除两位数的笔算方法，今天我们一起来探讨一位数除三位数的笔算方法。板书课题：商是几位数
二、探究新知
1.创设情境，提出问题。出示情境图，引出问题：从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。
二、探究新知(续)
平均每时运行多少千米？先估一估商是几位数，再算一算。2.探究算法。师：找出题目中的有效数学信息，并说说商是几位数。学生在小组内讨论交流，小组代表汇报。生1：要求每时运行多少千米，只要知道总路程和行驶总路程所需要的时间就可以了，所以“888千米”和“6时”是有效信息，其他数据是干扰信息。生2：600除以6等于100，888除以6肯定比100大，所以商肯定是三位数。生3：列竖式可知，被除数百位上的8比除数6大，不需要向十位借数，商写在百位上，所以商是三位数。结合下图说说竖式每一步的意思。100＋40＋8＝148生：888除以6，从被除数最高位除起，8个百除以6得1余2，在百位上商1，百位上还剩2个百，与十位上的8合并，得28个十，28个十除以6得4余4，在十位上商4，还剩4个十，和个位上的8合并，得48个一，48个一除以6得8。3.先估一估商是几位数，再算一算。565÷6＝　　456÷3＝　　784÷7＝学生自主估算，教师指名学生板演，集体订正并说明估算方法。4.小结：除数是一位数的笔算除法，要从被除数的最高位除起。
三、巩固新知
1.完成“练一练”第1题。学生自主计算，同桌讨论交流，然后集体汇报订正。2.完成“练一练”第2题请六位学生上讲台板书计算，其他学生分成六组，每组学生计算一题。学生板书计算完毕后，全班评议。3.完成“练一练”第3、4题。学生同桌讨论交流，说说题意，然后集体讨论计算方法，集体评议。
四、课堂小结
师：这节课你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？学生小组讨论交流，小组代表汇报，教师总结。
　第3课时　商是几位数565÷6＝　　　456÷3＝　　　784÷7＝