六年级下册数学课件-6.2.2《图形的放大与缩小》-人教版（21张ppt）

(共21张PPT)
你见过这些
现象吗？
谁来描述一下？
这些现象中，
哪些是把物体
放大？
哪些是把物体
缩小？
①
②
③
④
图①是照相；
图②是用放大镜看书；
图③是投影仪放大图表；
图④是人和影子。
图②
③
④是把物体放大了，
图①是把物体缩小了。
你们在生活中还见过其它
放大、缩小的现象吗?
（地图是缩小，电脑网页的放大与缩小）
大家看一看画在方格纸上的三个图，
我们能获得哪些相关的数学信息？
正方形边长3个方格、
长方形长6个方格，宽3个方格
直角三角形两条直角边分别是3个方格、6个方格
3
3
6
3
3
6
4
按
2
:
1
画出下面图形放大后的图形。
3
3
6
3
3
6
4
按
2
:
1
画出下面图形放大后的图形。
3
3
6
6
按
2
:
1
放大，也就是
各边放大到原来的
2
倍。
4
按
2
:
1
画出下面图形放大后的图形。
三角形的两条直角边放大到原来的2倍后，斜边是否也变为原来的2倍呢？
一个图形按一定的比放大，
它的每条边都按相同的比放大
观察一下，放大后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方，有什么不同的地方？
相同的地方是：图形的形状没变；不同的地方是：图形变大了。
如果把放大后的三个图形的各边按
1
:
3
缩小，
该怎样画？
缩小后的图形和原来的图形相比，
又发生了什么变化？
图形变小了，但形状没变。
图形按一定的比放大或缩小的特点：
形状不变
大小改变
1、下面哪个是图形A按2:1放大后
得到的图形。（10分）
2、填一填（30分）
（1）一个正方形，边长按照4：1放大后，周长
扩大到原来的（
）倍，面积扩大到原来的（
）倍。
（2）一个图形按照1：10缩小后，就是把这个图形的
周长缩小为原来的（
）。
（3）把一个长方形按照4：1进行放大，就是把长方形的
长（
），宽（
）。
3、按4:1画出下面图形放大后的图形。（20分）
4、（1）将三角形A的各边按4:1放大，得到三角形B。（15分）
（2）将三角形B的各边按1:2缩小，得到三角形C。（15分）
（3）画出上述图形，并指出哪些是三角形A经过放大后
的图形，哪个是三角形C经过缩小后的图形。（10分）
希望同学们在与他人相处时，“放大”别人的优点，“缩小”
别人的缺点，你们在一起就会过得很快乐！