四年级数学下册教案-3 三位数乘两位数的笔算-苏教版

复习：三位数乘两位数的笔算
一、教学内容：
苏教版小学数学四年级(下)第三单元《乘法》整理与复习
二、教学目标：
1．通过复习，使学生掌握两位数乘三位数的口算，掌握相关笔算法则，会用简便灵活的方法计算乘数中有0的乘法。会进一步乘法的实际问题。
2．通过对一个数乘两位数的乘法计算的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。
3．创设情境激发学生学习兴趣，培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。
三、教学重点：
对各知识点的知识的整理与复习。
四、教学难点：
如何有序整理知识。
五、教学对象分析：
这堂课是苏教版小学《数学》四年级（下）册第三单元的内容，班上学生对这一部分的知识掌握的并不是十分牢固，又由于计算教学在小学数学教学中占有很重要的地位，故安排了这一课时的复习，以便学生更好的掌握这一单元的知识！
六、教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
（一）、口算
师：今天这节课我们上一节乘法的复习课，首先我们练习一组口算
（出示口算题）
还想再试试吗？（课件出示一组口算题）
师：同学们的口算能力真不错，那么乘法笔算题你会吗？
、笔算
（出示笔算）
28×123
308×17
270×24
师：打开作业本，试一试！（同时指名板演）
（全班交流）
提问：像这样的三位数乘两位数的笔算你是怎么算的？
生：先用两位数的个位上的数去乘三位数，乘得的数的末尾和乘数的个位对齐，
再用两位数的十位上的数去乘三位数，乘得的数的末尾和乘数的十位对齐‘
最后把两次乘得的数加起来。
追问：那乘数末尾有0的乘法，我们是怎么算的？
生：我们先让乘数末尾的0不参与计算，最后看省略了几个0就在积的末尾添
上几个0。
师：像这样的三位数乘两位数的乘法你们都会做了吗？马小虎也做了三道题，你们看他做得对吗？（出示题目）
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
1
0
5
3
2
0
2
6
0
×
2
6
×
5
0
×
2
5
6
3
0
1
6
0
0
1
3
0
0
3
0
5
2
9
3
0
1
8
2
0
师：同桌之间可以小声的交流交流，看看不对的错在哪？
提问：结合刚才带的判断和改正错题的过程，你认为笔算三位数乘两位数时要注意些什么？
师：我们四（1）班的同学，三位数乘两位数的笔算掌握得真好，那么不计算，你会比较两道算式的大小吗？我们来试一试。
（三）、估算
（出示题目）不计算，你能比出下列算式的大小吗？
108×32（
）180×32
提问：你是怎么比较这两道算式的大小的？（指名回答后总结）
师：那这几道题你会吗？
67×706（
）607×67
405×67（
）450×67
506×65（
）65×560
（学生独立完成）
师：笔算和估算，大家掌握得都非常好，那你会用简便的方法进行计算吗？
（四）、简便计算
（出示题目）用简便方法计算
28×250
201×48
125×72
（同桌交流一下算法）
师：在我们平时的计算中，能简便的一定要用简便计算！
、解决实际问题
师：数学来源与生活，又服务于生活！大家对乘法的计算掌握得真不错，下面我
们就用学到的知识来解决现实生活中的实际问题。
复习一步计算：
小强早晨起来跑步，每分钟跑103米，15分钟跑了多少米？
提问：想解决这个问题，你想到哪一个数量关系式呢？
学生独立列式解答。
复习两步计算：
小红去服装店买衣服，一件上衣要162元，一条裙子要98元。要购买这种服装38套，一共要多少元？
提问：想解决这个问题，你想到哪一个数量关系式呢？
学生独立列式计算。
（展示学生作业）
追问：有跟他算法不一样的吗？
交流两种算法。
3、思考：在
里填上合适的数字。
3
×
4
8
2
（六）全课总结：
今天这节课你有什么收获？
板书设计：
复习：三位数乘两位数的笔算
28×123
308×17
270×24
（竖式略）