第22课22 《礼记》二则《虽有佳肴》课时练习（含答案）

2020—2021学年部编版八年级语文下册
第22课《虽有佳肴》课时练习
1.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（《礼记·虽有佳肴》）
【乙】
年十四，学无常师，负不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为，削为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒其勤学，更以净衣易之。临终诚曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
（东晋·王嘉《拾遗记》）
【注】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。
（1）用“
/
”标出下面句中的朗读停顿。（只标一处）
门???徒???悦???其???勤???学
（2）解释句中画线的词语。
①不知其旨也：?
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②教然后知困：?
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③或依林木之下：?
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??④更以净衣易之：?
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（3）用汉代汉语翻译下列句子。
①虽有至道，弗学，不知其善也。
②故曰：教学相长也。
③人若不学，则何以成？
（4）【甲】文开头为什么要从“虽有佳肴”写起？
（5）【甲】【乙】两文在表达方式和主要观点两方面有何不同之处？
?
2.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“?教学相长也。”《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（《虽有嘉肴》）
【乙】
君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其决焉？
（选自《孟涂文集》）
【注】①奚，怎么。
（1）解释下列画线的词。
①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也________
②虽有至道，弗学，不知其善也________
③知困，然后能自强也________
④故曰：教学相长也________
⑤非问无以广识________
⑥理明矣，而或不达于事________
（2）用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。（每句标一处）
①教然后知困
②君子学必好问
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①学学半。
②好学而不勤问，非真能好学者也。
（4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。
选文【甲】和【乙】论述了________的关系，选文【乙】论述了________的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文：?
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?。【乙】文：?
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3.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之，犹当博学审，古人与，以求其是非之所在，庶可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面之士，虽有子羔、原之贤，终无济于天下。子日：“十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
【注】①资：盘缠。②审问：详细考究。③古人与稽：与古人相合。稽，合。④庶几：差不多。⑤面墙：这里是一无所见的意思。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。
（1）解释下列句子中画线的词语。
①不知其善也?
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善：_____________
②然后能自反也?
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?反：_____________?
③若既不出户?
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户：_____________
④虽有子羔、原宪之贤?
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?虽：____________
（2）用“/”为下面的句子断句。（标二处）
十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①故曰：教学相长也。
②独学无友，则孤陋而难成。
（4）你从【乙】文中得到哪些学习上的有益启发？请简要概括。
?
4.
阅读下面文本，完成下列各题。?
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
（节选自《礼记·学记》）
【乙】君子学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？
（1）解释下列画线词在文中的意思。
①不知其旨也（?
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）
②然后能自强也（?
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）
③学学半（?
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）
④而或不达于事（?
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）
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①知不足，然后能自反也。
②好学而不勤问，非真能好学者也。
（3）①甲文阐述的观点是“________”；
②乙文阐述的观点是“________”。?
5.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（1）解释下列画线的词。
①《齐谐》者，志怪者也（?
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②其视下也，亦若是则已矣（?
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③知困，然后能自强也（?
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?）
（2）翻译下面的句子。
①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
②故曰：教学相长也。
（3）下列画线词的意思和用法，不相同的一项是（?
?
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A.怒而飞，其翼若垂天之云/抟扶摇而上者九万里
B.鹏之徙于南冥也/《谐》之言曰
C.弗食，不知其旨也/弗学，不知其善也
D.故曰：教学相长也/野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
（4）下面表述不正确的一项是（?
?
?
?）
A.
甲文节选自《庄子·逍遥游》，《庄子》善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，风格汪洋恣肆。
B.
乙文出自《礼记正义》，《礼记》是儒家经典著作，文中多格言警句，观点鲜明，富有气势。
C.
甲文塑造的“鹏”这一形象，对后世影响深远，成语“大鹏展翅”和李清照词句“九万里风鹏正举”都源于此。
D.
有人说：儒家尚正气，追求正义大道；道家尚清气，推崇清静无为。两选文正是这种说法的代表。
（5）甲文借助想象，抒发对精神自由的渴望；乙文通过比喻，表达对学习生活的期望。请结合具体语句，分别赏析两文的“想象”和“比喻”之妙。
?
6.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《虽有嘉肴》）
【乙】任年十四，学无常师，负不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为，削为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者存，谓之行尸走肉耳！”
（选自《拾遗记》，有删改）
【注】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。
（1）解释下面句子中画线的字。
①不知其旨也（?
?
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）
②负笈不远险阻（?
?
?
?
）
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①是故学然后知不足，教然后知困。
②人若不学，则何以成？
（3）下面句子中朗读断句不正确的一项是（?
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）
A.不知/其旨也
B.观书有会/意者
C.然后/能自反也
D.常/以净衣易之
（4）对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是（?
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）
A.【甲】文选自《礼记·学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
B.【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。
C.【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。
D.【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】文强调了学习方法的重要性。
（5）结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在自主、互助学习中的启示。
参考答案
1.
（1）门徒/悦其勤学
（2）①味美,②困惑,③有时,④交换
（3）①虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
②所以说，教和学是互相推动、互相促进的。
③人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？
（4）从“虽有嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”“至道”引出下文对教与学关系的论述，用“嘉肴”“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了。
（5）【甲】文主要用了议论的表达方式，主要观点是“教学相长”，实践出真知。
【乙】文用了记叙和描写的表达方式，主要观点是学习要有端正的态度，贵在勤奋，要有坚韧的毅力。
【解答】
（1）“门徒”为主语，“悦”为谓语，主谓间需停顿。故正确朗读节奏为：门徒/悦其勤学。
（2）①句意：不知道它的味美。旨：味美。
②句意：教别人之后知道自己的困惑。困：困惑。
③句意：有时靠在树下。或：有时。
④句意：常用洗净的衣服交换他写满字的衣服。易：交换。
（3）①?至道：最好的道理。
②教学相长：教和学是互相推动、互相促进的。
③以：凭借。
（4）【甲】文用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理，以此来阐释教与学的关系。据此作答即可。
（5）【甲】文运用类比的手法引出要阐明的观点，主要用了议论的表达方式，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。
【乙】文记叙了任末少年时期背着书箱去拜师，在星月下读书或点燃麻秆、蒿草借光勤学的故事，运用了记叙和描写的表达方式，强调了学习态度的重要性，告诉我们勤奋学习，才能成功。
2.
（1）①美味的,②好处,③勉励自己,④促进,⑤增加,⑥有时
（2）①教/然后知困
?②君子学/必好问
（3）①教人是学习的一半。
②喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。
（4）教与学,学与问,实践出真知,我们要做一个勤学好问的人
【解答】
（1）①句意：虽然有美味的肉食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。嘉：美味的。
②句意：虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。善：好处。
③句意：知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。自强：勉励自己。
④句意：教和学是相互促进的。长：促进。
⑤句意：不“问”就不能增加知识。广：增加。
⑥句意：道理明白了，可是还可能不能应用于实际。或：有时。
（2）可以根据句意来划分。①句意：教人之后才知道自己有不懂的地方。断句为：①教/然后知困。
②句意：君子学习一定喜爱问。断句为：君子学/必好问。
（3）①学（第一个）：教人。句意：教人是学习的一半。
②好：喜欢。句意：喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。
（4）解答本题要抓住文章的中心，抓住文章中的重要句子。【甲】文“教学相长也”论述了教与学的关系，告诉了我们实践出真知的道理。【乙】文“问与学，相辅而行者也”论述了学与问的关系，告诉了我们要做勤学好问的人的道理。
3.
（1）①好
②反思
③门
④即使
（2）十室之邑/必有忠信如丘者焉/不如丘之好学也。
（3）①所以说：教与学是互相推动、互相促进的。
②如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学有所成。
（4）做学问不进步就会退步；要认真钻研、勤于思考；要开阔眼界，出门学习，与人交流。
【解答】
（1）①不知道它的好。善：好。
②然后才能反思自己。反：反思。
③如果又不出门去。户：门。
④即使有子羔、原宪那样的贤能。虽：即使。
（2）“十室之邑”意为“只有十户人家的小村子”，作主语，其后断开；“焉”表示肯定的语气，其后断开；故断句为：十室之邑/必有忠信如丘者焉/不如丘之好学也。
（3）①故：所以；教学相长：教与学是互相推动、互相促进的。译文为：所以说：教与学是互相推动、互相促进的。
②友：伙伴；孤陋：片面浅显；成：成就。译文为：如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学有所成。
（4）根据【乙】文中“人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成”“若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下”“夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎”等信息，可以得知：做学问不进步就会退步；要认真钻研、勤于思考；要开阔眼界，出门学习，与人交流。
4.
甘美
教导
勉强自己
有时
知道自己的不足之处，之后才能够有所反思。
喜欢学习却不经常提出问题，这并不是真正的喜欢学习
（3）教学相长；
君子学必好问
5.
（1）①记载,②这样,③困惑
（2）①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
②所以说：教与学是互相推动、互相促进的。
（3）B
（4）D
（5）示例：甲文中，从“北冥”到“南海”，作者想象丰富，视域开阔；“鲲”“鹏”体积、能力之大，更是奇特无比，给人无限的想象空间，带来强大的阅读震撼，收到雄奇瑰丽、汪洋恣肆的艺术效果。
【解答】
（1）①句意：《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。
志：记载。
②句意：大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。是：这样。
③句意：知道困惑，这样以后才能鞭策自己努力进修。困：困惑。
（2）①野马：山野中的雾气，奔腾如野马。
②故：所以。教学相长：意思是教和学互相促进。
（3）A项，连词，表修饰。
B项，主谓之间，取消句子独立性/指示代词，这。
C项，代词。
D项，互相。
故选B。
（4）D项，乙文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性。不是代表“正义大道”的文章。
（5）结合文章中语句分析其妙处即可。如，甲文中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，运用丰富的想象与奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。乙文在论述时，先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。思路清晰，文势流畅，层层递进，文气贯通，给人一气呵成之感。
6.
（1）①味美,②背
（2）①所以学习之后就会知道自己的不足，教别人以后就会知道不能理解的地方。
②人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？
（3）B
（4）D
（5）示例：在自主学习中，我克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组增光添彩。在互助学习中，我在教别人的同时也提升了自己，我们大家互帮互助，共同进步。
【解答】
（1）解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：旨，甘美。负，背。
（2）我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：困，不能理解的地方。若，如果。
（3）B项，正确断句为：观书/有会意者。
故选B。
（4）D项，【乙】文强调了学习态度的重要性，务必克服一切困难，勤奋学习。
故选D。
（5）解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。在自主学习中，要克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势。在互助学习中，要互帮互助，共同进步。
试卷第2页，总2页
试卷第1页，总1页