13.1物体的内能—沪科版九年级物理全一册课件（27张PPT）

物体的内能
分子动理论回顾
1.物质是由分子、原子组成的，分子间存在间隙。
2.分子在永不停息地做无规则运动，温度越高，分子运动越剧烈。
3.分子间的引力与斥力是同时存在的。
能量知识回顾
物体能够对外做功，说明物体具有能
动能：物体由于运动而具有的能
重力势能：物体和地球存在相互作用力
运动着的篮球具有动能
运动着的分子也有动能
运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？
类
比
法
被举高的物体与地球相互吸引具有重力势能
分子与分子之间也有相互作用力，分子之间是否也具有势能？
我是地球,把
你拉下来.
分子有势能
（4）一切物体都有内能。
物体内部所有分子的动能以及分子之间势能的总和叫做物体的内能。
（2）内能是自然界能量存在的一种形式
（3）内能的单位--------焦耳，符号“J”
（1）热运动：物体内大量分子的无规则运动
（5）内能和机械能是两种形式不同的能：物体可以没有机械能，但一定具有内能。
1.所有分子
相同条件下。温度越高物体的内能也就越大
影响内能的因素：
与分子数有关
质量
2.分子动能
与有分子运动快慢有关
温度
3.分子势能
与分子间距有关
体积或状态
相同条件下，物体的质量越大，物体的内能越大
冰熔化时吸热，内能增大，但温度不变
判断正误：
例1：温度高的物体内能大（　　）
例2：物体温度升高，内能增大（　　）
例3：物体内能增大，温度一定升高（　　）
×
√
×
同一物体，温度越高，内能越大
物体吸热，内能增加，
物体放热，内能减少。
探究一
1. 如右图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中，放一团硝化棉。迅速向下压活塞。
现象：
4. 可以改变物体的内能
做功
硝化棉燃烧起来了
原因：向下压活塞时，活塞 玻璃筒内的空气，对桶内空气做了功。棉花燃烧表明筒内空气
了，也就
是说，筒内空气的
增加了。
温度升高
内能
压缩
现象：
表明：铁丝的弯折处温度 升高，铁丝的内能升高
铁丝内能增大是由于人对铁丝做了功
铁丝的弯折处就会发热
2.将一根铁丝反复弯折数十次
4. 可以改变物体的内能
做功
　　3．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
做功改变内能的事例
搓手时手变热了
滑下时摩擦发烫了
钻木取火
摩擦生热，内能增加了
划过夜空的流星
对物体做功，内能增加
例1：用打气筒打气时，筒壁会发热
例2：锯木头时，锯条会发热（类：砂轮）
例3：陨石在大气层中烧毁（类：航天器）
例4：钻木取火（类：搓手取暖）
例5：两块冰磨擦会使冰熔化（类：冰壶）
例6：飞机在高空给空气加压时气温升高
机械能　　内能
探究二
往瓶内加入少量的水用橡皮塞把瓶口塞住然后用打气筒向瓶内打气
现象：塞子跳起的同时瓶内出现了雾
原因：瓶内空气膨胀，推动塞子做功，瓶内空气内能减小，温度降低，使瓶内水面上方的水蒸气液化为雾状小水滴。
4、做功可以改变物体的内能
(摩擦生热、压缩气体、敲打物体等）
(气体膨胀 、爆米花）
分析下图中的现象，思考图中物体温度升高的原因。
热传递：
生活事例说明 也可以改变物体的内能
热传递
热从一个地方转移到另一个地方的现象
6.热传递可以改变物体的内能.
A.低温物体吸热
内能增加
B.高温物体放热
内能减少
（1）热传递的实质：
内能从
高温物体
低温物体
转移到
(不同物体之间)
高温部分
低温部分
(同一物体之间)
（2）热传递的条件：
物体间存在温度差
（3）能量传递方向：
高温 低温
热传递过程中，传热的多少叫热量。
热量通常用字母Q表示，单位是焦耳（J）
（5）热量
传递多少热，内能就改变多少。
1.温度高的物体含热量多（　　）
2.高温物体把温度传给低温物体（　　）
×
×
热量只有在热传递时才有意义：
功、能、热量的单位都是：焦耳
⑵.做功和热传递在改变物体内能上是等效的
物体温度升高，可能是做功，也可能是热传递
7.改变内能的方法
做 功
热传递
判断正误
1.物体吸收热量，温度一定升高（　　）
2.物体温度升高，一定吸收热量（　　）
3.物体温度不变，其内能一定不变（　　）
4.物体温度升高，内能一定增加（　　）
5.物体内能增加，温度一定升高（　　）
×
×
×
×
√
1.温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。两个不同状态间可以比较温度的高低。温度是不能“传递”和“转移”的，
2.内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有” “含有”等词来修饰
3.热量是在热传递过程中，传递能量的多少。它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”。热量的单位是“焦耳”。
8.温度、热量、内能的区别
跟踪训练：
说出下列热字的具体含义
①摩擦生“热”
②今天天气真“热”
③物体吸“热”
④“热”胀冷缩
内能
温度
热量
温度
（内能、热量或温度）
课堂练习:
1.改变物体内能的方式有 和 .
热传递
做功
2.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 .两手摩擦也能使手暖和,这是用 的方法增加手的内能,在这过程中, 能转化为内能.
转 移
热传递
做 功
机械能
请回答
请回答
不是摩擦生热
　　1．老师在做“向装有少量水
的瓶子内打气”的实验过程中，
不断的向瓶内打气，使得瓶内的
水蒸气，气压增大，水蒸气的内
能 （填“增加”或“减少”），
温度 （填“升高”或“降低”）。
　　当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 ，这是因为水蒸气对瓶塞 ，内能 （填“增加”或“较少”）。温度 （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到 。
增加
升高
白雾
做功
减少
降低
液化
白雾马上消失
练一练
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的 和分子相互作用的 的总和.叫物体的内能.
分子动能
分子势能
2.改变内能的方法
A.热传递. B.做功
3.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
再见