四年级数学下册教案-一小数的意义（三）北师大版

学
教
案
第一单元
3课时
学习时间：2021年3月3日
课题
小数的意义（三）（认识小数的计数单位）
课型
新授
课程目标
1、理解小数的意义，体会小数与分数的关系。
2、理解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。
3、培养学生思维灵活性，激发学生热爱数学的兴趣。
学习重点
知道小数部分各数位的名称及意义，能够正确读小数。
学习难点
能够正确的写出小数并且能够进行分数和小数间的互化。
教具准备
课件
环节及时间
学习内容
学生行为
教师行为
备注
进入进入情境（
3）
已有新素养（5）
运用新素养（12）
总结新素养（
3）
强化新素养（10）
课堂小结（2）
完成作业
一.复习导入
把下列分数改写成小数
3/10
19/100
3/100
17/1000
3/1000
409/1000
把下列小数改写成分数
0.6
0.21
0.111
0.02
0.07
0.034
2.填空
把1平均分成10份，其中的1份是（
）也可以表示（
）
把1平均分成100份，其中的1份是（
）也可以表示（
）
这节课我们继续来学习《小数的意义》，
你能提出哪些有价值的数学问题。师板书与本节课知识点相关的问题。
初次尝试
1、同桌交流复述数位顺序表。重点让学生说说你学到了什么？
2、根据数位顺序表的相关知识解决实际问题
请你在计数器上拨出22.222，并说一说其中的每一个“2”分别表示多少，然后再填一填。
认一认：
出示小数数位顺序表。
小数部分的计数单位分别是什么？
小数的计数单位也是“满十进一”。
概括总结
你学了哪些知识？要注意什么问题？
质疑问难
运用知识
解决问题
书上第7页练一练#1、#2
《数学能力册》小数的意义（三）
生汇报，教师板书
[整数部分，小数部分，小数点]
先自己独立解决问题
再在小组内交流。
让学生自己说说，组内进行交流，指名让学生进行汇报
十分位上的2
表示2个
110，也表示2个0.1。
百分位上的2
表示2个1/100
，也表示2个0.01。
千分位上的2
表示2个
1/1000，也表示2个0.001。
说一说小数数位顺序表的组成
汇报：
小数部分的计数单位分别是：
也可以写成0.1，0.01，0.001，……
学生总结
学生独立做题。
集体订正。
1、师：在我们认识整数时，学习过数位顺序表，其中都包含哪些数位和计数单位？
2、师：通过昨天的学习及预习相信聪明的同学们已经发现，这个数位顺序表已经不够用了，那么谁能告诉老师完整的数位顺序表是由哪几部分组成的？
出示自学要求。
出示小组交流要求：
全班共同反馈，按照内容交流三块内容。互相补充，并提出自己的疑问。
引发学生兴趣
引导启发
点拨：一位小数表示10分之几，他的计数单位是十分之一或0.1
教师进行巡视指导
点拔指导。要善于思考
师：数位顺序表的由三部分组成，小数部分与整数部分的进率相同，都是满十进一。
重点强点小数部分的计数单位的分数表示方法和小数表示方法。
板书设计
小数的意义（三）
小数的意义
千
百
十
个
十
百
千
位
位
位
位
·
分
分
分
位
位
位
整数部分
小数点
小数部分