北师大版四年级下册数学教案三小数乘法包装（小数乘法的竖式计算）表格式

教 案
第3单元 5课时 学习时间：2021年3月
课 题
包装（小数乘法的竖式计算）
课型
新授
课时

教学目标
能根包装的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
学会用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。
3、能用小灵敏乘法解决一些实际问题。
学习重点
会用竖式计算数目较大的小数乘法
学习难点
会用竖式计算数目较大的小数乘法
教具准备
课件
学 习 过 程
环节及时间
学习内容
学生行为
教师行为
备注
进入进入情境（ 3）
已有新素养（5）
运用新素养（12）
总结新素养（ 3）
?一、复习导入
口算：0.2×3=
5×0.01=
3.2+2.3=
10-5.5=
2.5×10=
32.6÷10=
3.25×0=
4.8+1=

二、新授过程：
1、课件出示主题图：包装。
2、课件出示题1：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？
2 . 6 扩大到10倍
327660019875500800100198120001943100198120001943100000 × 0 . 8 扩大到10倍
194310019812000 2 . 0 8 缩小到1/100
（注：让学生根据自主探索。）
（5）、小结：做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？
学生进行口算
列式？（ 2.6×0.8=）
（2）、这个算是表示什么意思？（2.6的十分之八是多少。）
（3）、谁知道列小数乘法竖式要注意什么？（两个乘数末位数字对齐。）
（提问：0.2×3= 2.5×10= 怎么算的？ 5×0.01= 算式意义。）
3、检查板演并导入：今天我们学习小数乘小数。
4、出示课题：《小数乘法》。
（1）、从主题中你得到了哪些信息？
（2）、根据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？
（注：给学生一个错误信息，让学生主动发现错误，并与板演的小数加

强化新素养（10）
课堂小结（2）
完成作业
（2）
3、课件出示题2：包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元？
（1）、谁来列式？（0.85×2.4=）
（2）、你能估算出买彩带需要多少钱吗？说理由。
（3）、看老师列竖式：
0 . 8 5
× 2 . 4
1612902794000
（4）、计算0.85×2.4的竖式时，计算谁乘谁就可以了？（看成85×24。）
（5）、再想一想0.85×2.4的积是多少？为什么？
（6）、小数末位有零怎么办？
（7）、通过这道题的计算，你知道怎样确定积的小数点？
4、观察：
（1）、看黑板的两道题有什么共同点？（都是小数乘法。）
（2）、计算小数乘法的计算方法是什么？（按照整数乘法法则进行计算。）
（3）、再看看，这两道题的积的小数点是怎样确定的？
四、全课总结：
这节课你有哪些收获？
必做：书
（4）、根据它你能推想出2.6×0.8的多少吗？
4、用竖式计算：
4.8×0.25=
0.32×0.8=
9.8×0.5=
学生独立计算，
集体订正
5、解决实际问题：
草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？
法竖式题进行比较，为此加深怎样列小数乘法竖式的印象。）
（课件出示：两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。）
3、判断题：
①一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。（ ）
②因为8×2=16，所以0.8×0.2=1.6。（ ）
③一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。（ ）
④在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。
引导做事仔细认真的好习惯
板书
设计
小 数 乘 法
2.6×0.8=2.08（元）
2 . 6 扩大到10倍 2 6
1371600000× 0 . 8 扩大到10倍 × 8
228600000137160000026289000002 . 0 8 缩小到1/100 2 0 8 1371600000