7.怎么都快乐 教案

7　怎么都快乐
教学目标
1.会认“怎、独、跳”等生字，能正确、规范地书写“玩、很、当”等生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。
重点难点
重点：认字、写字，学习表示动作的词语。难点：了解课文内容，体会“快乐”的含义。
课时安排
1课时
【教学过程】
教学步骤
教学内容
一、新课导入
1.教师提出问题。(1)同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢？你觉得快乐吗？(2)当你们两个人的时候，你们会怎么玩？(3)当你们许多人一起的时候，你们又是怎么玩的呢？你觉得快乐吗？2.学生自由回答，教师总结，导入新课。原来同学们这么会玩啊，是不是无论一个人，还是很多人一起玩，都很快乐？那么今天我们就来学习新课文《怎么都快乐》，看看作者是怎么说的。
二、初读课文，学习生字
1.学生自读课文，将不会读的字圈画出来。2.同桌互读生字，互相纠正错误读音。3.出示易读错的字，指名学生读，并讨论如何将字读正确。(指导音序查字法)4.教师指导正音。5.以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当小鸡抓出来，指导读音。
三、教师指导书写
1.出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。2.让同学上台书写汉字，教师指正，教学易写错的笔顺。3.找汉字规律，识记生字。(1)找出偏旁相同的汉字：(讲、许；很、行)引导学生说一说还会有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。
三、教师指导书写(续)
(2)找出结构相同的汉字：上下结构：当、音　左右结构：玩、很、讲、行、许4.学生练写生字，教师巡视指导。
四、朗读课文，了解内容
　1.教师范读课文，让学生数一数共有几个小节。2.指名读第一小节。让学生在文中画出一个人的时候，都玩了什么游戏。3.学生自由举手回答：自己一个人的时候，是什么感受？会做什么？4.用相同方法教学第2～4小节。5.讨论：你喜欢一个人玩，还是两个人玩，还是很多人一起玩？为什么？6.学生自主找规律，学习动词。(1)课件出示词语：踢毽子　跳绳　搭积木　听音乐　下象棋　讲故事打羽毛球　拔河……(2)学生自由举手说一说这些词语有什么特点。(“踢、跳、搭……”都是动词)(3)让学生做一做这些动作，并说一说还知道哪些动词。(织毛衣、看电视、丢沙包、提水……)
五、课堂回顾，拓展延伸
1.教师小结：无论是一个玩，还是两个人玩，还是三个人玩，或是很多人一起玩，大家都会感到很快乐。大家一起玩的时候，我们把快乐分享给彼此，一个人的快乐就变成大家的快乐。2.当你一个人在家的时候，会是怎样玩儿的？写一则日记，或是画一幅画吧。
【板书设计】
7　怎么都快乐　　一个人玩：用纸折船、踢毽子、跳绳……两个人玩：讲故事、下象棋、打羽毛球……三个人玩：讲故事、跳绳四五个人玩：很好很多人玩：拔河、打排球、打篮球……