六年级下册数学教案 2.1 圆柱的认识 西师大版

教学设计
课题 圆柱的认识
设计
教学 目标 认识圆柱，了解圆柱各部分名称，掌握圆柱的特征。
懂得圆柱侧面展开图的形状，理解展开图（长方形）的长、宽与圆柱的关系。 个人修改
重点 难点 重点：了解圆柱各部分名称，掌握圆柱的特征。
难点：理解展开图（长方形）的长、宽与圆柱的关系。
教具 课件 圆柱、一张A4纸、ppt

教 学
过
程 导入
（3分钟） 同学们，从今天起，我们开始学习这本书重点单元之一圆柱与圆锥。这节课，我们先来认识圆柱。
新知
探究
（15分钟） 一、从生活中的圆柱说起。
在日常生活中，我们会看到形形色色的圆柱，有这样的，也有这样的。（举生活中圆柱的照片）你们回家也找了圆柱了吗？圆柱藏在你家哪里呢？
二、圆柱的各部分名称和共同特征。
（展示不同圆柱）同学们，这个是圆柱，这个是吗？这个呢？这些都是圆柱，请拿出你们之前做的圆柱，动手摸摸，和同桌交流看看，我们的圆柱有什么共同特点呢？（学生发言）
下面请同学打开练习本，跟着老师画一个圆柱。并在你画的圆柱上面标上你刚刚说的圆柱的各部分名称和共同特征。（学生上黑板画，教师总结和板书）
（PPT总结演示）展示生活中不同圆柱的高的称呼。
三、活动：你能把A4纸做成什么样的圆柱？
我们现在了解了圆柱的各部分名称和共同特征，之前也亲手制作了圆柱，老师想问一下大家你们是怎么做成这个圆柱的？所以大家都知道圆柱的侧面是一个长方形对吧？老师想请一个同学上来动手卷卷，看看能把A4纸做成什么样的圆柱？你发现了什么？
→长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。
所以现在我们知道了，把一个圆柱展开以后，会变成两个圆形和一个长方形，而他们的面积就是圆柱的表面积，我们下节课会学习到。
四、检测题。

课堂
作业
（10分钟）
板书设计 圆柱的认识
圆柱上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。
圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱的高有无数条，高的长度都相等
┌长方形
沿高剪┤　　　　　　斜着剪：平行四边形
└正方形
圆柱的底面周长 → 长方形的长
圆柱的高 → 长方形的宽