三年级下册数学教案-5.1 小数的初步认识 西师大版

《小数的初步认识》教学设计
【教学内容】
西师版小学数学教材三年级下册第五单元第一模块第一课时
【教学目标】
1．通过创设的情境，初步认识小数。
2．知道以元为单位小数的实际含义。
3．能识别小数，会正确地读写一、两位小数。
4．体会小数在生活中的广泛应用。
【情感目标】
1．大胆想象，类推能力得到提高。
2．通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。
3．培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】学会用小数表示数量。
【教学难点】理解小数各部分在价格中的含义。
【教学关键】理解小数每一部分表示的是什么。
【教学准备】课件等。
导学流程：
一、预习育能
自学数学书第77页~第78页，完成导学案。课前进行。
二、合作育能。
小老师：同学们，昨天我和李老师到超市里，准备为大家买奖品，奖励今天表现好的人。你们想看看有些什么吗？
生：
小老师：你们想看看商品的价格吗？（课件展示商品及价格。）
生：
小老师：谁会读这些商品的价格？（抽学生读）。看来大家都进行了预习。这些数有什么共同的特点吗？
生：
小老师：对，这就是我们今天认识的新朋友——小数。今天我们就来进行“小数的初步认识”（板书课题）关于小数，你知道了些什么呢？
小班探讨导学案，小班分工展练内容。建议每个小班安排四个人展练。
小老师：同学们，你们已经按照老师的导学要求进行预习了吗？请小班成员到小班长旁边，小班探讨导学案。小班长进行展练分工。时间3分钟。（下附展练案内容）
（一）XX小班（认读小数）
展练员一：大家好，我们是 小班，下面由我们小班带着大家学习。谁能来再读一读这些奖品的价格？（抽读）
展练员二：大家好，刚才大家都读得很好。像0、1、2、3、8、……这样的数是整数。像0.5、0.85、1.2、15.4……这样的数是小数。
展练员三：小数由哪些部分组成呢？我们以小数15.4为例进行研究吧。小数15.4由 部分组成，中间的小圆点是 ，小数点前面的部分是 部分，小数点后面的部分是 部分 。小数点要写在整数部分后面的右下角。小数点前面的读法和原来读 是一样的，小数点后面的数就要 。
展练员四：大家好，你们会自己读小数了吗？像0.5、1.2、15.4这样的小数，小数部分只有一位数，就是 位小数，像0.85这样的小数，小数部分有两位数，就是 位小数。我们小班展练完毕，谢谢大家！
（二）XX小班（认识小数各个数位的所在的数位以及计数单位）
展练员一：大家好，我们是 小班，下面由我们小班带领大家学习。刚才大家读数时已经发现，小数的整数部分和原来整数的读法一样，其实它在数位图上的和整数的计数单位也是一样的。我们以15.4为例，5在 位上，表示 个 ，1在 位上，表示 个 。
展练员二：小数部分的4在 位上，表示 （ ）个。 位的计数单位就是。
展练员三：请问谁知道0.03的各个数所在的位置。（抽同学回答：整数部分的0在 位上，表示 个 ，小数后面第一个0在 位上，表
示 个 ，小数点后面的3在 位上，表示 个 。）
展练员四：总结。整数部分的数位和我们学习的整数是一样的。小数部分，从左到右，数位顺序依次是 位， 位，他们的计数单位分别是，，……我们小班展练完毕，谢谢大家！
（三）XX小班（小数表示价格的意义，以元为单位）
展练员一：大家好，大家会读老师所买奖品的价格了，到底老师要怎么付钱呢？下面由我们小班带领大家探究。 我们发现老师所买奖品的价格都是以 为单位。
展练员二：我们发现，1元是10角。1角是元，用小数表示是0.1元；5角是元，用小数表示是 元。小数部分的 位上的数就表示几角。
展练员三：我们还发现，1元是100分。1分是元，用小数表示是0.01元；8分是元，用小数表示是 元。小数部分的 位上的数就表示几分。
展练员四：我们一起来观察，（课件）0.28元是（ ）角（ ）分。
三、展练育能
小老师：大家准备好了吗？哪个小班上来进行展练，带领我们一起学习呢？
1.第一次展练。
小老师：你们会认读了吗？来挑战一下吧！
挑战一：摘苹果（读数）
大家表现很好，有请 小班带领我们继续学习。
2.第二次展练。
小老师：刚才我们认识了数位图，知道了小数各部分所在的数位，以及他们的计数单位，那么小数的意义到底是什么呢？我们来跟着下面的小班学习吧。
3.第三次展练。
小老师：刚才我们掌握了关于小数在表示价格时的意义，来接受第二次挑战吧。
挑战二：填空。
4.小老师：小数也是十进制的一种数，我们在探讨它的实际意义时，一定要注意它的单位是什么？
四、巩固育能
1.听故事：小数点的由来
小老师：今天我们初步认识了小数，来听听李老师给我们讲小数点的由来吧
2.填空
3.分类
4.找朋友
5.完成书本练习
6.课堂小结。今天你了解了什么？你有什么收获？你还想了解什么呢？
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