25 挑山工 课件（27张PPT)

25 挑山工
会认5个生字。掌握多音字“挑、曲”。做到正确识音、辨形、释义。
学习目标
1
2
正确、流利、有感情地朗读课文,通过人物的语言感知人物的精神品质,体会语言、动作描写的作用。
3
感知挑山工的话所带来的深刻内涵。
作者介绍
冯骥才，生于1942年，天津人，中国当代作家、画家。其作品视角新颖，采用多变的艺术手法，进行细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生百味。代表作有小说《铺花的歧路》《雕花烟斗》《神鞭》,散文集《珍珠鸟》等。


会认的字
生字学习
多音字

挑
tiāo :挑水 挑三拣四
tiǎo :挑战 挑拨离间
曲
qū:曲折 曲径通幽
?
qǔ:歌曲 异曲同工
?
词语学习
词语理解
曲折: ①指弯曲。
造句：蜿蜒曲折的山路,消失在云雾深处。
②指事情发展、故事情节复杂,变化多。
造句：我们的革命先辈,经过 28 年艰难曲折的斗争,终于取得了革命的胜利,成立了中华人民共
和国。
词语学习
词语理解
饱览：充分地看;尽情地观赏。
造句：我坐在汽车上饱览乡村的景色。
干干净净：没有尘土、杂质等。
造句：同学们把教室打扫得干干净净。
心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。
造句：他处理一切事情都是以理服人,所以大家都对他心悦诚服。
词语学习
词语理解
意味深长：含义深远,耐人寻味。
造句：老师意味深长地对我们说:“为了自
己的将来,努力学习吧!”
哲理：关于宇宙和人生的原理。
造句：他觉得母亲的话蕴含着一定的哲理。
近义词
奇怪——（古怪） 喧闹——（喧嚣）
拘束——（拘谨） 朴素——（质朴）
不声不响——（悄无声息）
反义词
沉甸甸——（轻飘飘） 曲折——（笔直）
喧闹——（安静） 拘束——（自然）
朴素——（华丽）
　
词语辨析
拘束 拘谨
相同点:都有“过分地约束、限制”的意思。
不同点:“拘束”指过分约束自己，显得不自然。“拘谨”指(言语、行动)过分谨慎，拘束。
运用示例：
他是个( )的孩子，见了生人很( )。
拘谨
拘束
1.自读课文，说说全文共分为几部分，每个部分写了什么内容？
整体感知
第一部分（1、2）：写挑山工工作的情景并由此提出疑问。
第二部分（3～6）：写“我”与挑山工的谈话，挑山工帮“我”解决疑问。
第三部分（7）：写“我”从挑山工富有哲理的话中受到启发，并画画以激励自己。
1.学习第一部分
课文解读
（1）挑山工的工作主要是干什么的？
挑山工是挑着货物登山的。
（2）挑山工的工作是怎样的？请说明理由。
挑山工的工作很辛苦。文中“扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物”，其中“沉甸甸”表明货物很重，工作很辛苦。
（3）挑山工的路线是怎样的？为什么挑山工要那样走？

挑山工的路线是折尺性的。因为这样既能使扁担前头的东西不碰在台阶上，又能使身体保持平衡，还能省力。
（4）第2自然段采用了什么样的修辞手法？

采用了对比的修辞手法。把游人和挑山工对比着写，游人沿途游览玩耍，挑山工却悄悄地行走，这也暗示出挑山工走得快的原因。
（1）第3自然段写了游人与挑山工的几次相遇，分别在哪里？
写了游人与挑山工的三次相遇。第一次是在山下；第二次是在回马岭那条陡直的山道前；第三次是在半山的五松亭。每一次都是开始时，“我们”很快地超过了他，结果总是他走到“我们”前面。
2.学习第二部分
（2）找出该部分的语言描写，体会人物精神。
文章第5自然段中，他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道?你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理?”这是挑山工对作者“不解之谜”的回答，挑山工朴实的话语一方面回答了他们走到游人前面的原因：走得快的游人走走停停，走得慢的挑山工一个劲儿往前走，于是“慢”中有“快”，“快”中有“慢”，走长了，挑山工就跑到游人前面去了。另一方面又蕴含着深刻的道理：只要目标专一，一心向前，步步踩实，一个劲儿往前走，走长了就能跑到前头去。
（1）体会“我”从挑山工富有哲理的话中受到的启发。
3.学习第三部分
做事不应该干干停停、三心二意,而应该坚持不懈地朝着一个目标扎扎实实做下去,只有这样做,才能达到预定的目的。
（2）感悟作者从中受到的启发，作者为什么需要“它”？
“它”从字面上理解是指“这幅画”，实际上指画中挑山工身上那种不怕吃苦、脚踏实地、勇往直前的精神。因为它不仅仅是一幅画，更是一种精神——朝着明确的目标坚持不懈地努力，脚踏实地地前进。这种精神时时激励着作者，所以作者需要“它”。
4.探究
（1）掌握文章中有意思的词语，掌握其中内涵。
第3自然段中的“攀谈”一词的意思是闲谈，随便聊聊，因为作者感到奇怪，想解开心中的不解之谜。第5自然段的“随便”一词是高兴怎样就怎样，表明了游人心中没有一个固定的目标和方向，所以才会走的很慢。第6自然段中的“心悦诚服”是作者在听到挑山工的解释后的内心想法，因为挑山工的解释是有道理的，“我”从内心里表示赞同和佩服，所以“心悦诚服”。
（2）思考交流，表达想法：同学们，假如你们是挑山工，在遇到如此艰难的爬山路线的时候，会选取什么样的方式上去呢？通过阅读课文，仔细品味挑山工在挑货途中与作者的对话，你从中感悟到了什么？自主思考、自由讨论，进行思维的碰撞。
ABB 式词语。
沉甸甸 白花花 绿油油 黑黝黝
慢腾腾 阴森森 皱巴巴 亮锃锃
笑嘻嘻 香喷喷 胖乎乎 圆滚滚
拓展延伸
我们从课文中不仅仅要体会到挑山工这份工作的艰辛，还要从挑山工的话语中体会到其中的道理所在，并从中勉励自己：人生是一场登攀，有了明确的目标，然后并坚定不移地向着目标前进，同时抓紧时间努力登攀，才能赢得最终的胜利。
课堂小结
结构图示
挑山工
提出疑问——挑山工并不比游人慢
解决问题
山下——挑担
回马岭——休息
五松亭——整理
受到启发——挑山工的精神
一个劲儿往前走
脚踏实地
勇往直前
谢谢观看