2020-2021学年人教版高中语文必修三第5课 杜甫诗三首《登高》课件（40张PPT）

(共40张PPT)
杜
甫
学习目标
1、了解“登高”习俗及古诗中“登高”意象所蕴含的情感。
2、分析《登高》中景的特点与情感以及情景交融的手法。
3、感受诗人深沉的苦痛与忧思。
插茱萸
簪菊花
喝酒赏菊
登高
“登高”习俗
“登高”是九月九日重阳节的活动之一，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，所以重阳节又称“登高节”。
古诗中的“登高”意象
表现形式：
登山、登楼、登台、登塔、倚栏、凭栏
古人借登高抒发几种情怀？
1.悲羁旅流离之苦，抒思乡怀人之情。
王维《九月九日忆山东兄弟》：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
崔颢《黄鹤楼》：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
杜甫《登岳阳楼》：亲朋无一字，老病有孤舟。
柳永的《八声甘州》：不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
欧阳修《踏莎行》：楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
或单纯怀乡或有所寄托和隐喻，都真实流露了飘泊流离之愁和思念家乡的深情。
2.发壮志难酬之忧、知音难觅之憾，表忧国忧民之志。
陈子昂的《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。
李白《登金陵凤凰台》：总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
诗歌将历史兴亡和家国忧思熔入苍茫雄阔之景中，气象宏大。
3.谈生活哲理，抒励志情怀。
王之涣的《登鹳雀楼》：欲穷千里目，更上一层楼。
王安石的《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
曹操的《观沧海》：幸甚至哉，歌以咏志
总之，游子思乡、思妇怀人，壮士悲歌、文士不遇等基本涵盖了我国古典登高诗主旨。其情感基调往往定格于登高必忧、登高必愁，慷慨多悲、凄婉哀伤。
千古哀情，悲秋绝唱
——杜甫《登高》
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
　　杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，
11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死于出蜀途中。
　　这首诗是大历二年作者寄寓夔州时写的。此时“安史之乱”已结束4年。
　　
“安史之乱”虽然已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。
　　在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云似的时时压在他的心头。为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
这首诗给你的总体感受是什么？
凄楚、悲伤、痛苦、
孤独、沉郁
讨论探究
《登高》中景的特点与情感，体会情景交融的手法。
[鉴赏首联]
首联写登高所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。
六个特写镜头渲染了秋江景物的什么特点
？
这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，
雄浑高远，肃杀凄凉。
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。更主要是心灵的。
显得天底下的人很渺小，很孤单。
使人听到它的叫声非常悲凉。
这不是一只快乐的鸟，而是一只孤独痛苦的鸟。
猿鸣——使人听了它的叫声感到十分悲凉
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
郦道元
飞鸟
——
在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
《旅夜书怀》
体会作者心情
　　　
诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲哀、绝望。
[鉴赏颔联]
◆颔联写了几种景物？
两种景物：落木、长江。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
◆体现了诗人怎样的情感？
广阔无边的萧瑟秋景反衬出诗人孤独落寞的情绪
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”有什么意思呢？
　　明确：“不尽长江”指时间的无穷，是历史长河永不停息。把颔联上下两句相对比，相互衬托，人的生命短暂，历史和时间的悠久。
　　
落木——杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树一样，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。
长江——一泻千里，比喻时间的流逝。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：
万里，地之远也；
秋，时之凄惨也；
作客，羁旅也；
常作客，久旅也；
百年，齿暮也；
多病，衰疾也；
台，高迥处也；
独登台，无亲朋也。
十四字之间含八意，
而对偶又极精确。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
艰难：国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。
苦恨：“苦”：极度；“恨”：遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。
新停：刚刚放下。
尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？这一联表现了作者怎样的思想境界？
既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
这首诗
以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景悲情，情景交融，真是怎一个“悲”字了得！
结构图表
写
景
抒
情
首联
仰观　云天秋风
俯察　江水洲渚
颔联
仰观　无边的落木
俯察　不尽的江水
颈联
尾联
悲秋作客
多病登台
苦恨霜鬓
新停酒杯
视听
视听
远近
羁旅之愁
孤独之感
自身之苦
国运之艰
情景交融
对仗工整
方法小结
意象分析法：
能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况。
展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。
抓住诗中的意象，紧扣表现意象特征的词语，体味情感。
知人论世法：
移情入境法：
达标检测
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江
汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
1.“片云”“孤月”,意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；
2.“落日”“秋风”,意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
注意：三段式分析套路。
（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
答：1.纵观全诗,诗人最想表达的还是一种老当益壮、身处逆境仍自强不息的情怀.
2.“自强不息的精神”可从“落日心犹壮,秋风病欲苏”这句中看出.诗人飘流江汉,而对飒飒秋风,不仅没有悲秋之感,反而觉得“病欲苏”.表现出诗人身处逆境而壮心不已的精神状态.
“怨愤之情”可从“古来存老马,不必取长途”这句看出.诗人在这里暗含一种怨愤的语气,发出“莫非我真是一个毫无可取的腐儒,连一匹老马都不如”的疑问,表达了无处施展抱负的怨愤之情。