二年级下册数学教案-2.1 千以内数的认识与表达 沪教版

千以内数的认识与表达
教学目标：
借助千数图直观认识千以内的数，能正确读、写千以内的数，并能再数位顺序表中正确的表示出来。
知道千以内的数是由几个百、几个十、几个一所组成的，能用千数图简图来表示千以内的数。
初步了解位置概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。
教学重难点：
点图、简图等多种方式表达数。、
千以内数的读与写。
教学准备：千数图，数位表、多媒体课件
教学过程：
情景引入——认识千数图
1、谈话：我们上海有个八万人体育馆，不知道有没有小朋友去观看过体育比赛或演唱会之类的？下面老师让大家看一段视频来了解一下吧！
2、观察：（媒体播放）体育馆里人山人海，如果我们再一个一个人的去数或十个十个的数就太麻烦了！我们可以怎样去数呢？
生：一百一百的数
课件体育台
生一百一百的数
3、学习认识千数图：
在千数图上表示数（出示点图）
下面的图中共有多少个点？
一百一百地数，十个百就是一千（板书）
（1）认识数位表：有哪些数位？是怎样排列的？数位表上的数表示什么？

千位
百位
十位
个位
1
0
0
0
师：千位上写1，百位、十位、个位上写0，表示1000。千位上的1表示1个千。
（2）学习写法和读法及简图
（3）说说它们的组成：342由3个百、4个十和2个一组成。
a.说说每一位上的数字含义
例：342中3在百位表示3个百即300，4在十位表示4个十，2在个位表示2个一。
板书：342由3个百、4个十和2个一组成。
巩固练习：
245 725 696
（4）学习“0”的妙用：
教师出304。让学生讨论该怎么读？小组合作学习。
这个数的读作写出来。
师：这里十位上一个也没有，表示什么？
当这一位上没有数时，可以用“0”来占位。
教师出580。
① 请全班学生在练习本上写出这个数的读法。
② 请学生核对。
师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。
引导小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；
像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。
教师出数，学生读出这个数。 806 480 521 600
（2）练习： 数的读作与组成书P11 练一练
三、检测练习：
1、判断：
（1）207百位上的7表示7个百…………………………（ ）
（2）420十位上的2表示2个十…………………………（ ）
（3）5个百3个一组成的数是53…………………………（ ）
（4）一个数末尾的零是不读出来的。……………………（ ）
2、175 816 920 100 501说一说这些数的组成
3、独立练习 册P12\4
四、总结： 今天你学到了什么？
板书设计：
千以内数的认识与表达
一百一百地数，十个百就是一千
千位
百位
十位
个位
1
0
0
0

342由3个百、4个十和2个一组成。