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教科版四年级科学下册2.点亮小灯泡 同步练习（含答案）
填空题
__________是一种便携式电源。当电池的两端被导线直接连接时，就会发生__________电池和导线瞬间发热变烫,不仅小灯泡不能发光,电池也会很快损坏。
干电池的一端是金属铜帽，称为__________极，用“+”表示；另一端是锌壳，称为__________极，用“—”表示。
在一个完整的电路中,小灯泡不亮，说明灯泡中没有__________通过。只有__________
流过灯丝时小灯泡才会发光。
导线连接小灯泡螺纹与电池的锌壳,小灯泡底部的锡粒端接触电池铜帽，这时小灯泡
会__________。
在下图中所示的几种电路中,灯泡会不会亮 请在横线上写“亮"或“不亮”。
________ ________ ________ ________
要点亮小灯泡，至少需要__________、__________等材料。
选择题。
通控器换电池的时候，电池槽内有“+”的地方应与电池的( )相连。
A.铜帽的一端 B.锌壳的一端 C.两端都可以
下图中,( )灯泡能正常发光。
A B C
小明安装了简单电路团合开关后发现电池下子变得很热。下列情况中，最有可能
的是( )。
A.灯会一直亮着 B.灯亮了一下就熄灭了 C.灯一直不亮
以下情况中，最容易损坏电池的是( )。
A.断路 B.通路 C.短路
小明利用电池、导线、小灯泡组装了以下简单电路。其中小灯泡能发光的是( )。
A B C
在这一课时中我们可以用( )来做实验。
A.高压电 B.电池中的电 C.插座中的电
下列简单的电路中,小灯泡会发光的是( )。
A B C
下面几幅图中,干电池可能会损坏的是( B )。
A B C
电池和导线瞬间发热变烫,不仅小灯泡不能发光，电池也很快损坏,其原因很可能是( )。
A.电池电太足 B.电池短路了 C.导线断了
点亮小灯泡的实验中至少需要哪些材料 ( )
A. 1个小灯泡,1节电池,2根导线
B. 1个小灯泡,1节电池,1个开关，1根导线
C. 1个小灯泡,1节电池,1根导线
判断题。
小灯泡的玻璃泡内部是真空，可以防止灯丝氧化。( )
一个完整的电路只可以用一种方式建立起来。（ ）
有电流通过小灯泡灯丝时，小灯泡会发光。( )
干电池的两极可以直接用导线连接。( )
只要把小灯泡与电池连接到一起,小灯泡就能发光。( )
短路和断路描述的是同一种情况。( )
实验探究。
在下图中填写小灯泡的各部分名称。
小明在《点亮小灯泡》的实验中，做了以下研究。
观察上图，你认为小灯泡会( )。
A.一个也不亮 B.都亮了 C.有的亮有的不亮
下列电池正负极标注正确的是( )。
A B C
小灯泡会亮是因为果果用电池、导线和小灯泡组成了一个完整的( )。
A.断路 B.电路 C.短路
仔细观察上图,发现导线连接了小灯泡( )个连接点。
A.2 B.3 C.1
用铅笔画一条导线，点亮小灯泡。
参考答案
一、
电池 短路
正 负
电流 电流
亮
亮 不亮 亮 亮
电池 导线
二、
A
C
C
C
C
B
B
B
B
C
三、
√
×
√
×
×
×
四、
（1）B （2）A （3）B （4）C
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教科版四下第二 单元第2课《点亮小灯泡》教学设计
课题 点亮小灯泡 单元 二 学科 科学 年级 四
学习目标 1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。3.一个完整的电路可以使用相同的材料，用多种方法建立起来。4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。5.能用电源、导线和小灯泡连接简单电路。6.能观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。7.能根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。8.体会对周围事物进行有目的、细致观察的乐趣。9.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。10.激发进一步探究电的兴趣。11.体会点亮小灯泡过程中运用科学知识的重要性。
重点 通过点亮小灯泡，初步让学生建立电路的概念。
难点 推测电在连接装置中是怎样流动的。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的 打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，这说明有电流流过小灯泡。手电筒的外壳一般是塑料做的，前面灯罩内有一个拧小灯泡的小灯座。小灯座的螺纹将和小灯泡的螺纹连接，并连接一根金属片 ,金属片的另一端连接到开关的一个触点，开关的另一个触点连接另一金属片的一端，这个金属片的另一端与手电筒后端连接，并将与电池的负极连接。如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？用示意图表达你的想法。 提问学生，小组交流后，小组代表回答交流结果。 通过手电筒导入本课学习，激活学生的原有认识。
讲授新课 观察小灯泡。1.找一找小灯泡的发光部位在哪里。从外部观察，小灯泡由玻璃泡和金属螺纹组成。右图可以帮助我们了解小灯泡的内部结构。小灯泡有两个连接点，一个在小灯泡的金属螺纹上，另一个在小灯泡的最下端。金属架分别与两个连接点相连,灯丝两端分别与金属架相连。小灯泡的发光部位是灯丝。想一想小灯泡的各部分有什么作用。观看《小灯泡的构造》视频资料。点亮小灯泡。用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。导线连接小灯泡的连接点与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触。小灯泡亮。导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯。泡连接点接触。小灯泡亮。导线连接电池铜帽和小灯泡螺纹,小灯泡的连接点与电池锌壳接触。小灯泡亮。导线连接小灯泡的连接点与电池铜帽，电池底部的锌壳与小灯泡螺纹接触。小灯泡亮。(5)电池铜帽和小灯泡螺纹接触，小灯泡的连接点与电池锌壳接触。小灯泡亮。(6)导线连接电池铜帽和底部的锌壳，小灯泡只有连接点接触电池铜帽，电池短路。小灯泡不亮。导线连接电池底部的锌壳和小灯泡的金属螺纹。小灯泡的连接点没有接触电池的铜帽。小灯泡不亮。导线连接小灯泡螺纹与电池侧面的绝缘外壳，小灯泡的连接点接触电池铜帽。小灯泡不亮。2.使用电池的注意事项干电池的金属铜帽端是正极，另端是负极。 当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。观看《点亮小灯泡》视频资料。研讨：展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。能点亮小灯泡的连接不能点亮小灯泡的连接分析哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。1.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎么连接，小灯泡才能亮起来 电池的两极分别与小灯泡的两个连接点相连的电路，能点亮小灯泡，否则不能点亮小灯泡。2.观察下面四幅连接图，哪些能够点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡 图1 中，电流从电池的一极流出，经过小灯泡金属螺纹的连接点，再通过金属架流经小灯泡的灯丝，最后由小灯泡底部的连接点经导线流回电池的另一极，小灯泡亮。图2中，电池正极与小灯泡连接点相连，同时二者通过导线与电池负极相连，此连接属于短路，小灯泡不亮，并且很危险。图3中，电流从电池的一极流出，经过小灯泡底部的连接点，再通过金属架流经小灯泡的灯丝，最后由小灯泡金属螺纹处的连接点经导线流回电池的另一极，小灯泡亮。图4中，导线一端通过小灯泡的连接点与电池的一极相连，另一端与电池外壳相连，没有构成闭合的回路，是断路，不能形成电流，小灯泡不亮。结论：图 1和图3能够点亮小灯泡，图2和图4不能点亮小灯泡。你认为小灯泡是如何亮起来的 电从电池的一极流出来，通过导线流到小灯泡的一个连接点，再经过与连接点相连的金属架，流到灯丝，然后从另一个金属架流到小灯泡的另一个连接点，最后流回到电池的另一极，小灯泡的灯丝有电流流经，小灯泡就能亮起来。 学生观察小灯泡的结构以及了解小灯泡各部分的功能。学生尝试实验连接电路，让小灯泡亮起来。学生小组交流，学生分组汇报连接方法。学生总结：点亮小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整电路；电流从电池的正极流出，经过导线、小灯泡回到电池的负极，形成一个完整、封闭的回路，才能形成一个完整的电路。 深入研讨，建构认识。这些认识和讨论将有助于学生点亮小灯泡，并进一步思考电是如何在连接装置中流动的。拓展应用，深化认识。
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了建立一个电路，需要电池、导线以及用电器。电从电池的正极流出，经过用电器和导线流向电池的负极，形成一个完整的电路。尝试使用所给材料来点亮小灯泡，小灯泡点亮就说明有电从小灯泡的灯丝流过，也就是说我们已经连接成了一个最简单的电路。
板书 点亮小灯泡1.小灯泡由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。2.电流经过小灯泡灯丝时，称为通路。3.导线直接与电池正负极相连，没经过小灯泡灯丝时，称为短路。
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