粤科版（佛山）八年级全册信息技术 1.5分类汇总 课件（26ppt）
文档属性
| 名称 | 粤科版（佛山）八年级全册信息技术 1.5分类汇总 课件（26ppt） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-14 19:08:29 | ||
图片预览
文档简介
分类汇总
教学目标
（一）知识与技能
1、感知排序的作用，了解排序的一般过程，体会关键字与排序条件的关系。
2、感知分类汇总的作用，了解分类汇总的一般过程，体会排序对于分类汇总的作用。
（二）过程与方法
1、学会对数据进行排序、分类汇总的操作方法。
2、学会选择主要关键字、次要关键字进行排序。
3、学会选择分类字段、汇总方式、汇总项进行分类汇总。
（三）情感态度与价值观
1、运用操作技能，解决实际问题，找出问题的答案，体验成功的乐趣。
2、形成和保持对信息技术的求知欲，养成主动学习、使用信息技术参与活动的态度。
教学重点与难点
（一）教学重点：排序、分类汇总的操作方法。
（二）教学难点：1、关键字的选择。2、根据实际问题，正确实施分类汇总。
问题一
学校设立了期末“学习之星”奖项，班主任黄老师想找出总分、各科分数最高的同学，将他们评为“学习之星”，你能帮一帮她吗？
活动一：
1、打开文件“作业一”，找出总分以及各科分数最高的同学。
总分： ________
语文： ________
数学： ________
英语： ________
思品： ________
历史： ________
物理： ________
体育： ________
排序方法
排序方法
2、菜单“数据”—“排序”—选择“关键字”—选择“升序（或降序）”。
问题二
八2班有四个互助小组，班主任黄老师想找出各个小组总分最高的同学，将他评为该小组的“学习标兵”，你能帮一帮她吗？
关键字
进行排序时，首先要确定有几个关键字，再确定这几个关键字的顺序以及升、降序的设置。
关键字是“分组”、“总分”。
问题三
期末考试前，男、女生发起了“我们来比一比”的小比赛 。班主任黄老师想比较期末成绩，分析男、女生哪一方胜出，你能帮一帮她吗？
“分类汇总”步骤
1、先“排序”：
按“性别”进行排序。
2、后“分类汇总”：
（1）分类字段：性别
（2）汇总方式：平均值
（3）汇总项：总分
分类汇总
1、取消“分类汇总”
2、分级显示
课堂总结
1、这节课你学会了什么？
课堂总结
2、操作中常见的问题。
如，关键字的先后顺序选择错误。
课堂总结
2、操作中常见的问题。
如，忘记要先“排序”，直接“分类汇总”。
拓展作业
小方帮黄老师比较、分析ABCD四个小组的成绩，看看哪个小组考得最好，你觉得他的“分类汇总”做得对吗？为什么？
逐一查看每个学生的成绩？
利用MAX函数？
找出总分以
及各科分数最高
的同学
逐一查看每个学生的成绩？
太麻烦太费时
找出总分以
及各科分数最高
的同学
利用MAX函数？
只能找出“最高分”，找不出得到最高分的同学“姓名” 。
找出总分以
及各科分数最高
的同学
排 序
找出总分以
及各科分数最高
的同学
排序与分类汇总
张隽生
麦源达
张颖豪
张颖豪
陆佩媚
张燕婷
李智满
张颖豪
还有其他的“排序”方法吗？
1、选中需排序的单元格（如“语文”）
升序排序
降序排序
活动二：找出各小组中总分最高的同学。
A组：_____________
B组：_____________
C组：_____________
D组：_____________
陆佩媚
张颖豪
张隽生
苏倩怡
1、关键字有几个？
2、谁是主要、次要、第三关键字？
活动二：找出各小组中总分最高的同学。
1、关键字有几个？
2、谁是主要、次要、第三关键字？
分组、总分
总分
分组
找出各小组中
总分最高的同学
哪
一
方
胜
出
了
？
要知道男、女生哪一方胜出了，应该比较哪方面的成绩？
比较男、女生两方的总平均分。
分类汇总
比较男、女生
两方的总平均分
活动三：比较男、女生两方的总平均分。
先排序
再选择菜单“数据”—“分类汇总”，
设置分类字段、汇总方式、汇总项
操作错误，如何取消“分类汇总”？
活动三：比较男、女生两方的总平均分。
男、女生哪一方胜出了？
女生胜出！！！
比较男、女生
两方的总平均分
排序
方法
关键字
升降序
分类
汇总
设置
步骤
先排序
后分类
汇总
主要
次要
第三
教学目标
（一）知识与技能
1、感知排序的作用，了解排序的一般过程，体会关键字与排序条件的关系。
2、感知分类汇总的作用，了解分类汇总的一般过程，体会排序对于分类汇总的作用。
（二）过程与方法
1、学会对数据进行排序、分类汇总的操作方法。
2、学会选择主要关键字、次要关键字进行排序。
3、学会选择分类字段、汇总方式、汇总项进行分类汇总。
（三）情感态度与价值观
1、运用操作技能，解决实际问题，找出问题的答案，体验成功的乐趣。
2、形成和保持对信息技术的求知欲，养成主动学习、使用信息技术参与活动的态度。
教学重点与难点
（一）教学重点：排序、分类汇总的操作方法。
（二）教学难点：1、关键字的选择。2、根据实际问题，正确实施分类汇总。
问题一
学校设立了期末“学习之星”奖项，班主任黄老师想找出总分、各科分数最高的同学，将他们评为“学习之星”，你能帮一帮她吗？
活动一：
1、打开文件“作业一”，找出总分以及各科分数最高的同学。
总分： ________
语文： ________
数学： ________
英语： ________
思品： ________
历史： ________
物理： ________
体育： ________
排序方法
排序方法
2、菜单“数据”—“排序”—选择“关键字”—选择“升序（或降序）”。
问题二
八2班有四个互助小组，班主任黄老师想找出各个小组总分最高的同学，将他评为该小组的“学习标兵”，你能帮一帮她吗？
关键字
进行排序时，首先要确定有几个关键字，再确定这几个关键字的顺序以及升、降序的设置。
关键字是“分组”、“总分”。
问题三
期末考试前，男、女生发起了“我们来比一比”的小比赛 。班主任黄老师想比较期末成绩，分析男、女生哪一方胜出，你能帮一帮她吗？
“分类汇总”步骤
1、先“排序”：
按“性别”进行排序。
2、后“分类汇总”：
（1）分类字段：性别
（2）汇总方式：平均值
（3）汇总项：总分
分类汇总
1、取消“分类汇总”
2、分级显示
课堂总结
1、这节课你学会了什么？
课堂总结
2、操作中常见的问题。
如，关键字的先后顺序选择错误。
课堂总结
2、操作中常见的问题。
如，忘记要先“排序”，直接“分类汇总”。
拓展作业
小方帮黄老师比较、分析ABCD四个小组的成绩，看看哪个小组考得最好，你觉得他的“分类汇总”做得对吗？为什么？
逐一查看每个学生的成绩？
利用MAX函数？
找出总分以
及各科分数最高
的同学
逐一查看每个学生的成绩？
太麻烦太费时
找出总分以
及各科分数最高
的同学
利用MAX函数？
只能找出“最高分”，找不出得到最高分的同学“姓名” 。
找出总分以
及各科分数最高
的同学
排 序
找出总分以
及各科分数最高
的同学
排序与分类汇总
张隽生
麦源达
张颖豪
张颖豪
陆佩媚
张燕婷
李智满
张颖豪
还有其他的“排序”方法吗？
1、选中需排序的单元格（如“语文”）
升序排序
降序排序
活动二：找出各小组中总分最高的同学。
A组：_____________
B组：_____________
C组：_____________
D组：_____________
陆佩媚
张颖豪
张隽生
苏倩怡
1、关键字有几个？
2、谁是主要、次要、第三关键字？
活动二：找出各小组中总分最高的同学。
1、关键字有几个？
2、谁是主要、次要、第三关键字？
分组、总分
总分
分组
找出各小组中
总分最高的同学
哪
一
方
胜
出
了
？
要知道男、女生哪一方胜出了，应该比较哪方面的成绩？
比较男、女生两方的总平均分。
分类汇总
比较男、女生
两方的总平均分
活动三：比较男、女生两方的总平均分。
先排序
再选择菜单“数据”—“分类汇总”，
设置分类字段、汇总方式、汇总项
操作错误，如何取消“分类汇总”？
活动三：比较男、女生两方的总平均分。
男、女生哪一方胜出了？
女生胜出！！！
比较男、女生
两方的总平均分
排序
方法
关键字
升降序
分类
汇总
设置
步骤
先排序
后分类
汇总
主要
次要
第三
同课章节目录