(共9张PPT)
大象版科学四年级下册
1.海洋与陆地
第二单元
练习题
自然界的水
一、填空题。
1、世界上第一个进入宇宙空间的人—苏联航天员(
)。
2、整个地球陆地面积约占(
),海洋面积约占(
)。
加加林
29%
71%
3、海水(
)作为直接饮用水。
4、地球表面大部分被(
)覆盖着。
5、从太空俯瞰地球,是一个(
)的大星球。
不能
海洋
蓝色
二、选择题。
1、人如果大量引用海水,会(
)。
A、导致人体脱水
B、让身体变得健康
C、促进血液循环
2、通过观察地球仪和地图,可以看出地球表面大部分是(
)。
A、陆地
B、海洋
C、冰川
A
B
3、从太空俯瞰地球,地球是一个(
)的大星球。
A、蓝色
B、红色
C、黄色
4、海洋的面积比陆地大,它们各占地球表面积的比例(
)。
A、3:7
B、7:3
C、5:5
A
B
三、判断题。
1、人们把地球叫“水球”是有一定的道理的。
(
)
2、我们常说地球七分陆地、三分海洋。(
)
3、海盐和陆地对我们的生活有着重要的影响。
(
)
√
×
√
四、拓展训练
海洋与陆地各占地球表面积的比例,请你用图示的方式来年表达。
陆地
海洋
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php(共14张PPT)
大象版科学四年级下册
自然界的水
第二单元
1.海洋与陆地
新知导入
为什么人们说地球是个蓝色星球?
这些大片的蓝色代表海洋。
处理信息
处理信息
世界上第一个进入宇宙空间的人——苏联航天员加加林。
新知讲解
新知讲解
为什么从太空俯瞰时,地球是一个蓝色的大星球呢?
因为整个地球陆地面积约占29%,海洋面积约占71%。所以,我们常常说地球三分陆地、七分海洋。
新知讲解
把数据资料整理成图表。
陆地与海洋面积比例
陆地面积
海洋面积
约29%
约71%
新知讲解
给地图上表示陆地之外的白色区域涂上蓝色。地球上的陆地面积大还是海洋面积大?
海洋面积比陆地面积大。
得出结论
表达交流
陆地
海洋
也可以用比例图表示结论。
知识拓展
海水能喝吗?
知识拓展
海水能喝吗?
海水中含有大量盐类和多种元素,且浓度很高(每100克海水中含3.5克以上),大量饮用会影响人体正常的生理功能,还会导致人体脱水。因此,海水不能作为直接饮用水。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
已7世纪兹育
UU.已7cDy,c
微信扫码,打开小程序,手机查阅,随时随地找资源!
微信扫码,打开小程序,手机查阅,随时随地找资源!!!
已7世就言
(2ICnCOI
版权声明
21世纪教育网w.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司(以下简称“本公司”)
旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明
本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费,运营规划,组织名校名师创作完成,
著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公司独家享有信息网络传播权,其作品
仅代表作者本人观点,本网站不保证其内容的有效性,凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任
本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况
三、任何个人、企事业单位(含教育网站)或者其他组织,未经本公司许可,不得使用本网站任何作品及作品的
组成部分(包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式),一旦发现侵权,本
公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢迎予以举报。
举报电话:4006379991
举报信息一经核实,本公司将依法追究侵权人法律责任!
五、本公司将结合广大用户和网友的举报,联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为
依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任!
特此声明
深圳市二一教育股份有限公司中小学教育资源及组卷应用平台
2.1《海洋与陆地》教学设计
课题
海洋与陆地
单元
第二单元
学科
科学
年级
四年级
教学分析
本课是四下第二单元的第1课,这一课通过观察地球仪引出问题“为什么人们说地球是个蓝色星球”,引导学生在信息收集、处理的基础上得出结论,将探究过程和结论与同学进行分享交流。这一课的探究主要是通过资料的查阅、整理、分析来完成的。“表达交流”是本单元着重训练的探究要素,对信息的信息和处理的过程是表达交流的重要内容,学生要学会通过关键字查阅资料,并对资料进行标注、摘抄,对其中的数据进行表格或图形化处理,使之更直观。
学习目标
1、知道地球表面海洋和陆地分布情况。2、能采用标记、表格、涂色块等方法筛选、整理、分析关键信息。3、学会制作比例图,并能将比例图用作一种表达方式。4、懂得交流过程中要注意倾听他人意见,在综合分析自己和同学意见的基础上与同学进行交流。
重难点
了解地球表面海洋和陆地分布情况并会表达。
教学准备
材料准备:地球仪、彩色笔、资料卡,多媒体课件等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、观察提问师:
(出示太空拍的地球图片),同学们知道这是什么吗?为什宇航员从太空中拍到的地球像个蓝色星球呢?请同学们观察地球仪,说说地球仪上的海陆分布情况。(生分组观察,分析交流,学生认识到地球上海洋多、陆地少)生:这些大片的蓝色代表海洋。
同学们根据老师提出的问题,观察地球仪找答案。
让学生观察、小组讨论探究找答案。
讲授新课(二)处理信息
师:课前,同学们已经收集了一些关于海洋与陆地的资料,现在请同学们把资料拿出来,找出能支持你们刚才观点的关键语句,画下来,在小组内和同学交流。(学生小组合作学习)师:老师这里有个海洋与陆地面积比例的表格,我们来填填看。
原来在我们居住的地球上,海洋面积占了71%,陆地面积占了29%。如果把地球展开来变成一张地图,我们看到涂了色块的都是陆地,请同学们用蓝色彩笔给海洋区域涂上颜色,感受一下71%和29%的差异。你还能想到用什么方式来表示地球上海洋与陆地面积的比例吗?(生涂色、完成《学生活动手册》)师:来交流一下你是如何表示海陆面积比例的,哪种方式更准确、直观呢?(生展示交流作业,学生互评)师:总结:啊,它是个蓝色的大水球。我们给地球起错名字了,它应该叫水球!”世界上第一个进入宇宙空间的人——苏联航天员加加林说。为什么从太空俯瞰时,地球是一个蓝色的大星球呢?这是因为整个地球陆地面积约占29%,海洋面积约占71%。所以,我们常常说地球三分陆地、七分海洋。
学生根据课前搜集的资料,交流讨论。
让学生通过小组合作学习,得出结论,三分陆地,七分海洋。
讲授新课(三)得出结论
师:通过收集、处理信息,我们发现了什么?生:地球可以说其实就是一个大水球。生:海洋面积比陆地大得多,海洋把陆地都包围起来了。生:地球超过一半以上都是海洋,海洋是蓝色的,怪不得从太空中看地球就像个蓝色星球。
学生交流自己得出的结论。
通过学生相互交流,得出结论。
讲授新课(四)表达交流
师:今天我们经历了一次特殊的科学探究,和以往的探究有一点点不同。我们来交流一下是怎样通过探究得出结论的。在同学汇报的时候,其他同学要专心倾听,有哪些是你赞成的或不赞成的,记下关键词句,等汇报结束后再提出自己的意见或建议。汇报时请用上以下句式(PPT展示)我今天对_______________进行了探究;我的探究步骤是:_______________;通过
探究,我发现:_______________。我汇报完毕,请问同学们对我的探究过程和结论有什么建议或意见吗?(生进行汇报交流)生:还可以用图示的方法表示:
同学汇报的时候,其他同学要专心倾听。
表达交流自己的收获,提高语言表达能力。
讲授新课(五)知识拓展
海水能喝吗?(视频)海水中含有大量盐类和多种元素,且浓度很高(每100克海水中含3.5克以上),大量饮用会影响人体正常的生理功能,还会导致人体脱水。因此,海水不能作为直接饮用水。
学生通过视频知道海水不能喝。
板书
海洋与陆地71%
21%七分海洋
三分陆地
课后反思
本课知识点非常简单,教学重点在于培养学生两方面的能力,一个是处理信息的能力,一个是表达交流的能力。相对而言,处理信息的能力在本课要求也还比较简单,对于四年级学生来说,已有记录课堂笔记、阅读批注的习惯。在教学时,我注重学生用自己的方式来表达、展示海陆比例,发挥学生创意,同时提醒学生要注意表达的准确性。学生会运用以前学过的曲线图、柱状图,数学课学过的方格图等形式来表示,也有个别学生用圆饼图。通过交流,学生学会了更多的信息处理方式。对于表达交流能力的培养,我搭建了一个脚手架,让学生用一定的句式表达,目的是让学生表达准确、完整,也提醒学生注意倾听与交流。有了这样的句式提醒,学生在交流时思路更清晰,其他学生倾听的专注力也提升了。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
(共
2
页)
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)