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Part
A Let's
spell
一、教学目标
学习字母组合le在单词中发/l/音的规则，能够根据字母组合le的发音规则读出单词。
二、教学重点、难点
掌握字母组合le在单词中的发音规则以及练习拼读新单词。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step
1：Review&Lead
in(复习&导入)
1.
教师展示Part
A
Let's
learn的图片，学生集体说单词，复习单词。
2.
教师选两组学生用已经学过的句型自由对话：
S1:
Is
this
yours/your
skirt?
S2:
Yes,
it
is./No,
it
isn't.
S3:
Are
these
yours/your
pants?
S4:
Yes,
they
are./No,
they
aren't.
Step
2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1.
播放Read,
listen
and
chant部分的录音，让学生听歌谣。
教师在黑板上画一个苹果，问“What
do
you
see？”，学生回答“An
apple.”，引导学生拼读apple。
在苹果下面画一张桌子，问“Where
is
the
apple？”，学生回答“It's
on
the
table.”，板书table。用简笔画或者图片引出people。
教师指着黑板上的三个单词people、table和apple，引导学生找出单词的共同点并归纳发音规则。然后播放歌谣强化字母组合le的发音规则。
2.
单词归类。
课件呈现含有字母组合le的单词uncle、let、apple、led、people、left和table等，请学生归类。
3.
拼读游戏。
(1)教师板书一些辅音字母d、t、b、p、s，教师任选一个，示范：ble。学生跟读，学生四人一组挑选字母和le构成音节尝试拼读。
(2)教师用课件展示含字母组合le的单词，并尝试一起拼读出来，达到复习巩固的目的。
Step
3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1.
引导学生完成Read,
underline
and
listen部分。
(1)播放录音，让学生跟读并画出字母组合le。
(2)以“开火车”的方式反复读本部分的五个单词。
2.
引导学生完成
Look,
listen
and
write部分。
(1)让学生观察图片，然后朗读句子。
(2)播放录音，让学生根据录音内容，补全句子。师生核对答案。
3.
游戏：Bingo
(1)俩人一组，在一个九宫格里写入九个含有le的不同的单词。
(2)同学A随机说出表格内的五个单词，同学B根据自己所听到的内容在表格内圈出同学A刚才所说的五个单词，若其中有三个单词可以连成一条线(横线、竖线、斜线)，同学B则喊出“Bingo”并获胜。
Step
4：Summary(小结)
本课我们重点学习了含有字母组合le的单词的发音规则。
Step
5：Test(当堂微测)
根据汉语提示补全句子。
1.
Chen
Jie
has
a
green________(苹果).
2.
This
is
a
________(小的)
bike.
3.
That
is
Mike's________(桌子).
4.
My
family
has
three________(人).
5.
He
is
my________(叔叔).
Answer:
1.apple 2.little 3.table 4.people 5.uncle
Step
6：Homework(作业)
1.
抄写Look,
listen
and
write部分的句子各1遍。
2.
做本课时的对应练习。
3.
预习Part
B Let's
talk。
板书设计
Unit
5 My
clothes
Part
A Let's
spell
le /l/ people apple table
教学反思
1.
亮点：本节课主要是语音教学。教师通过分类和拼读等活动，让学生自己发现规则并学会规则的运用。
2.
不足之处：拼读游戏环节，学生不能准确地拼读新组成的音节。
3.
教学建议：教师在今后的教学中，尽可能多地让学生尝试去拼读单词及音节。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
英语
四年级下册（PEP）
教学课件
My
clothes
Unit
5
Let’s
spell
Part
A
or
Step
1
Lead
in
Can
you
read
these
words?
apple
table
people
little
uncle
Uncle
Dan
is
a
nice
man.
He
has
many
friends.
They
are
nice
people,
too.
Step
2
Presentation
They
usually
sit
by
a
big
table
and
drink
coffee
together.
Uncle
Dan
has
a
little
son.
He
likes
apples.
Look!
He
is
eating
an
apple.
Let's
spell
uncle
apple
people
table
-le
apple
table
people
Watch
and
read
Read,
listen
and
chant
1.
a
little
bike
2.
Uncle
Dan
3.
a
green
apple
4.
nice
people
5.
a
big
table
Read,
underline
and
listen
Look,
listen
and
write
apple
people
table
uncle
-le
/l/
Step
3
The
main
points
peop
le
app
unc
tab
litt
Try
to
read
together.
peop
Step
4
Let’s
practice
Can
you
read
it
to
your
partners?
Uncle
Dan
is
a
nice
man.
He
has
many
friends.
They
are
nice
people,
too.
They
usually
sit
by
a
big
table
and
drink
coffee
together.
Uncle
Dan
has
a
little
son.
He
likes
apples.
Look!
He
is
eating
an
apple.
判断每组单词画线部分的读音是(√)否(×)相同。
（
）1.
apple
little
（
）2.
egg
he
（
）3.
little
table
（
）4.
uncle
people
?
（
）5.
horse
work
√
×
√
√
×
Step
5
Test
in
class
1.
借助图片和录音，能正确认读apple、people、
table，了解单词中-le的读音。
2.
体会-le在单词中的发音，利用发音规律，读出并
听辨出含有-le的单词。
3.
根据提示，模仿例子，在四线格中规范书写单词
和句子。
Step
6
Conclusion
1.
听本课时录音，跟读所学单词和歌谣3遍。
2.
完成本课时的配套练习。
3.
预习Part
B
Let's
talk。
Step
7
Homework
