(共26张PPT)
英语
四年级下册（PEP）
教学课件
My
clothes
Unit
5
Story
time
Part
C
Look
and
say
What
is
this?
What
are
these?
Step
1
Lead
in
Is
this
...?
Are
these
...?
party
Story
time
Step
2
Presentation
Step
2
Presentation
Read
and
answer
Whose
T-shirt
is
that?
How
does
Zoom
make
a
new
dress
with
it?
Read
and
order
first
then
...
and
now
What
will
Zoom
wear
for
the
party?
He
will
wear
a
special
T-shirt
for
the
party.
Watch
and
read
First,
these.
Then
two
small
holes
for
my
eyes,
and
two
big
holes
for
my
arms.
Now
let
me
something
on
it.
Read
and
fill
in
the
blanks.
tie
cut
draw
cut
Dad,
can
I
have
your
old
T-shirt?
Sure.
What
for?
Can
you
read
it?
We’re
having
a
party
at
school.
Really?
First,
tie
these.
Let
me
help.
Then
cut
two
small
holes
for
my
eyes,
and
cut
two
big
holes
for
my
arms.
Now
let
me
draw
something
on
it.
How
do
I
look?
You
look
like
Zip!
Wow!
You’ll
be
a
star!
Step
3
The
main
points
重点词汇：
T-shirt
cut
party
hole
tie
star
重点句型：
What
for?
为了什么？
Let
me
help.
让我来帮忙。
We're
having
a
party
at
school.
我们将在学校举行一场聚会。
You'll
be
a
star！
你将会是一个明星！
Dubbing
Step
4
Let’s
practice
（
）1.
—Where
________
my
shoes?
—They
________
under
the
bed.
A.
is;
are?????????????
??????
B.
are;
are??????????
???
C.
are;
is
B
单项选择。
Step
5
Test
in
class
（
）2.
—________
is
that?
—It’s
Zhang
Peng’s.
A.
What?????????????
B.
Where??????????
????
C.
Whose
C
（
）3.
—Are
these
________
yours?
—No,
they
________.
A.
skirt;
are???????????
?????
B.
shorts;
aren’t??????
??
C.
socks;
isn’t
B
（
）4.
—_______
pants
are
these?????
—They’re
Mike’s.???????????
A.?Whose??????????????????????????????????????
B.?Who??????????????????????????????????????
C.?Who’s
A
1.
能按意群朗读小故事。
2.
能在教师的引导和图片的帮助下，理解小故事。
3.
能在小组中选择故事中自己喜欢的部分朗读或者
表演。
Step
6
Conclusion
Step
7
Homework
1.
听小故事并跟读，然后选择自己喜欢的部分
朗读。
2.
分角色表演故事。
3.
完成本课时的配套练习。
4.
预习Unit
6
Part
A
Let's
talk。中小学教育资源及组卷应用平台
Part
C Story
time
一、教学目标
1.
能听懂并理解故事的情节和内容。
2.
能有感情地表演故事。
二、教学重点、难点
理解句型“We're
having
a
party
at
school.”“What
for？”“Now
let
me
draw
something
on
it.”“You'll
be
a
star！”
。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step
1：Review&Lead
in(复习&导入)
1.
学生表演Part
B
Let's
talk的对话。
2.
情境导入。
教师出示故事的最后一幅图，通过图片，引入故事。
T:
Oh!
We
have
two
Zips.
One
is
big.
The
other
is
small.
What
happened?
Let's
watch
a
cartoon.
Step
2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1.
教师播放故事动画，学生看动画回答问题：
What
does
Zoom
look
like?
2.
教师利用多媒体课件播放部分图片，让学生观察Zoom手里的东西并提问“What's
this？”，引导学生回答“It's
a
T－shirt.”。教师继续提问“Whose
T－shirt
is
this？”，引导学生根据图片作答。
3.
鼓励学生把部分句子翻译成汉语，如“Cut
two
small
holes
for
my
eyes.”。鼓励抢答。
4.
教师播放录音，让学生逐句跟读录音，然后分小组展示朗读。
Step
3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1.
学生分角色表演故事，分小组展示。
2.
小小配音员。
播放故事动画，请学生配音。
Step
4：Summary(小结)
本课我们重点学习了Zoom在家用爸爸的旧T恤衫做新造型的小故事，通过学习、欣赏故事复习本单元知识点。
Step
5：Test(当堂微测)
(
A.
你会成为明星的！
B.
我看起来怎么样？
C.
把这个系上。
D.
你要干什么？
E.
我能用你的旧
T
恤衫吗？
)选出下列句子对应的汉语意思。
( )1.Can
I
have
your
old
T-shirt?
( )2.What
for?
( )3.Tie
this.
( )4.You'll
be
a
star!
( )5.How
do
I
look？
Answer:
1.E 2.D 3.C 4.A 5.B
Step
6：Homework(作业)
1.
听本课录音并朗读课文3遍。
2.
做本课时的对应练习。
3.
预习Unit
6
Part
A Let's
talk。
板书设计
Unit
5 My
clothes
Part
C Story
time
tie
something look
like
Cut
two
small
holes
for
my
eyes.
You'll
be
a
star!
教学反思
1.
亮点：本节课中，教师为学生们创设了良好的英语语言情境，便于学生更好地理解故事，同时，教师的提问也培养了学生分析问题的能力。
2.
不足之处：部分学生对故事表演的积极性不高或表情不到位。
3.
教学建议：要兼顾各个层次的学生，教师给学生鼓励，指导学生表演时的语气、神态，鼓励学生深入体会角色，有感情地表演。
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