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Part
A Let's
spell
一、教学目标
1.
复习本册的所有字母组合er、
ur、
ir、
ar、
al、
or和le的发音规则，
强化学习发音规则。
2.
能够跟唱歌谣，在有节奏地说唱中强化学习字母组合er、
ur、
ir、
ar、
al、
or和le的发音规则。
3.
能够根据字母组合er、
ur、
ir、
ar、
al、
or和le的发音规则自主拼读新单词。
二、教学重点、难点
复习本册所学字母组合在单词中的发音，并总结出规则。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step
1：Review&Lead
in(复习&导入)
1.
教师课件展示Part
A
新学单词对应的图片，让学生说单词，复习巩固所学。
然后学生俩人一组用本单元所学句型进行对话。
S1:
Can
I
help
you?
S2:
Yes.
The
sunglasses
are
very
nice.
Can
I
try
them
on?
S1:
Sure.
Here
you
are.
2.
教师出示五个元音字母，说“These
five
letters
have
a
friend.
It's
r.
”，教师呈现字母组合ir、
ur、
ar、
er、
or。
教师展示下面的单词，学生尝试读一读。
car bar far bark
worker
farmer
driver
teacher
girl
sir
circle
bird
world
hurt
nurse
burn
Step
2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1.
Read
aloud
(1)让学生尝试读一读本部分左栏的单词，并在这些学过的单词下画线归类相同的发音。
(2)指导学生开展自主合作学习，小组讨论归纳单词中的发音规则。
展示交流：汇报单词中的字母组合的发音规则。
教师引导学生观察单词相同字母部分，体会在单词中的发音规则。
(3)播放录音，学生跟读单词。
(4)请学生尝试读出右栏的单词，在全班展示。
2.
Look,
listen
and
write
(1)学生先观看图片，了解图片内容，说说图片上是什么。
(2)播放录音，让学生根据所听内容补全句子。
(3)教师核对答案。请学生大声朗读这三个句子，并尝试翻译。
Step
3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1.
拼读游戏。
教师将字母组合er、ir、al、or、ur、ar和le排成一列在黑板上，再找出几个辅音字母放在首尾，带领学生拼读。
教师呈现课件：
Welcome
to
the
“R－family”！
I'm
“ar”.
I'm
in
“car”.
I
say
/ɑ?/,
/ɑ?/,
/ɑ?/.
I'm
“er”.
I'm
in
“ruler”.
I
say
/?/,
/?/,
/?/.
I'm
“ir”.
I'm
in
“shirt”.
I
say
/??/,
/??/,
/??/.
I'm
“or”.
I'm
in
“homework”.
I
say
/??/,
/??/,
/??/.
I'm
“ur”.
I'm
in
“nurse”.
I
say
/??/,
/??/,
/??/.
I'm
“or”.
I'm
in
“fork”.
I
say
/??/,
/??/,
/??/.
2.
Listen
and
chant
(1)教师播放录音，让学生跟着录音学唱歌谣，同时拍手打节奏。
(2)师生一起阅读歌谣，让学生画出含有字母组合er、
ir、
ar、
al和le的单词，并翻译。
(3)师生一起说唱歌谣。请学生上台表演。
Step
4：Summary(小结)
本课我们复习本册的所有字母组合er、
ur、
ir、
ar、
al、
or和le的发音规则。
Step
5：Test(当堂微测)
找规律，填单词。
A.
sister B.
people C.
horse D.
art
1.
water farmer ________ 2.for born ________
3.
uncle little
________
4.far car ________
Answer:
1.A 2.C 3.B 4.D
Step
6：Homework(作业)
1.
抄写Look,
listen
and
write部分的句子1遍。
2.
做本课时的对应练习。
3.
预习Part
B Let's
talk。
板书设计
Unit
6 Shopping
Part
A Let's
spell
er
/?/ worker computer
ir
/??/ girl
circle
ur
/??/ turn
burn
ar
/ɑ?/ card far
al
/??/ ball wall
or
/??/ world homework
le
/l/ apple table
教学反思
1.
亮点：本节课是一节语音综合课。在教学过程中，教师让学生自己通过观察、比较，总结发音规则，然后通过多样的拼读单词活动来强化对发音的感知和理解。
2.
不足之处：少数学生对不同字母组合在单词中的发音规则掌握不牢固，还不能做到听音写单词。
3.
教学建议：教师鼓励这一部分学生多听、多读，用心感知字母组合的发音，并通过大量的练习达到熟能生巧的效果。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
英语
四年级下册（PEP）
教学课件
Shopping
Unit
6
Let’s
spell
Part
A
复习五个元音字母
a
o
u
e
i
Step
1
Lead
in
er的4个朋友
同学们，你还记得这些字母组合的发音吗？
ar
er
or
ir
ur
ir
girl
ar
card
er
dinner
computer
Step
2
Presentation
Let's
spell
ur
nurse
le
little
people
or
homework
world
girl
bird
birth
ir
/?:
/
dirt
sir
先生
More
words
arm
far
ar
/ɑ:
/
car
park
公园
water
tiger
sister
dinner
computer
er
/?
/
hamburger
hurt
ur
/?:
/
nurse
turn
转向
apple
people
table
le
/l
/
little
circle
圈出
Welcome
to
"R"
family
I'm
"ar".
I'm
in
"car".
I'm
in
"art".
I
say
/ɑ:/,/ɑ:/,/ɑ:/.
I'm
"er".
I'm
in
"ruler".
I'm
in
"tiger".
I
say
/?/,/?/,/?/.
I'm
"ir".
I'm
in
"shirt".
I'm
in
"skirt".
I
say
/?:/,/?:/,/?:/.
I'm
"or".
I'm
in
"homework".
I'm
in
"world".
I
say
/?:/,/?:/,/?:/.
I'm
"or".
I'm
in
"fork".
I'm
in
"horse".
I
say
/?:/,/?:/,/?:/.
I'm
"ur".
I'm
in
"nurse".
I'm
in
"hurt".
I
say
/?:/,/?:/,/?:/.
读一读下列单词，你能发现什么？
tall,
small,
ball
table,
apple,
uncle
al
-le
/?:/
/
l
/
Look,
listen
and
write
5个元音字母与r组合的发音
er
ar
ir
or
ur
/?/
/ɑ:/
/?:/
/?:/
/?:/
复习ar、er、ir、or、ur五个字母组合在单词中的发音规律。
Step
3
The
main
points
Read
aloud
computer
dinner
girl
wall
world
homework
nurse
ball
card
little
people
hall
sir
turn
circle
mall
Step
4
Let’s
practice
1.
arm
scarf
car
2.
teacher
father
tiger
3.
bird
skirt
first
4.
fork
forty
horse
5.
world
homework
word
6.
nurse
hamburger
hurt
Try
to
read
these
words.
Listen
and
chant
Two
little
birds
are
sitting
on
a
wall.
One
is
big
and
the
other
is
small.
A
cute
little
girl
is
playing
with
a
ball.
Be
careful,
little
girl！
Don't
knock
them
off
the
wall！
Chant
again
判断每组单词画线部分的发音是（√）否（×）相同。
（
）1.
work?????
???????
????
sir
（
）2.
car
?????????????
?????
card
（
）3.
dinner?????
??????????nurse
（
）4.
computer???
??????
girl
（
）5.
table?????
???????
????uncle
√
√
×
×
√
Step
5
Test
in
class
1.
复习巩固字母组合-er、-ir、-or、-ur、-le、-al、
-ar在单词中的发音规律。
2.
体会字母组合在单词中的发音，总结发音规律。
3.
根据提示，模仿例子，在四线格中规范书写单
词和句子。
Step
6
Conclusion
1.
听录音，跟读所学单词和歌谣各3遍。
2.
完成本课时的配套练习。
3.
预习Part
B
Let's
talk。
Step
7
Homework
