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Part
C Story
time
一、教学目标
1．能够在教师的指导下结合图片理解故事内容，复习与巩固本单元部分知识点。
2．能够在教师的指导下朗读并表演故事。
二、教学重点、难点
1．拓展学习film、popcorn、exciting、sign、keep、clean等，增加学生的语言输入。
2．能够运用本单元的重点句型讲述故事。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备好Zoom、Zip、tiger和rabbit的头饰。
教学过程
Step
1：Review&Lead
in(复习&导入)
1．播放歌曲“School
days”，用歌曲激发学习的兴趣，营造学习的氛围，让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词和句型。
2．教师和学生一起玩“Bomb(炸弹)”游戏，巩固复习本单元学习过的五个现在进行时的动词短语。
游戏方法：教师利用5张单词卡片，设定其中一个短语为炸弹，教师快速变换这5张卡片，学生迅速读出来，当读到炸弹单词时，学生则要大声说“Bomb.”。
3．“击鼓传球”游戏：教师准备一些小纸条，上面写上本单元学习过的公众场合行为规范的短语，每个短语可以写多次，把小纸条放在盒子里。教师走到学生中间，音乐停时，球在谁的手中，谁就抽取一张纸条大声领读，可以多玩几轮。
Step
2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师利用课件呈现课本上的第四幅图(不含文字)，并提问“What
can
you
see?”，学生回答“Zoom,
Zip,
a
tiger
and
a
rabbit.”；教师追问“Look
at
the
picture.
Where
are
they?
Can
you
guess?”，
学生观察图片回答“They’re
at
the
cinema.”；教师呈现课本第一幅图(不含文字)并追问“What
are
they
doing
at
the
cinema?”，引导学生回答“They
are
seeing
a
film.”，教师教读单词film。
2．教师提问“What’s
the
film
about?
Let’s
watch
and
find
it
out.”，然后播放故事让学生观看。学生观看后回答“It’s
about
a
gorilla.”，教师教读gorilla。教师呈现第一、二幅图并提问“What’s
the
gorilla
like?
What’s
it
doing?”，学生根据图片和文字提示回答“It’s
great.
It’s
big
and
strong.
It’s
eating
a
banana.”。
3．教师引导学生观看第三、四幅图并提问“What’s
Zoom
doing?
And
what’s
Zip
doing?”，学生根据图片和文字提示回答“Zoom
is
eating
popcorn.
Zip
is
talking.”。学生回答后，教师总结“Zoom
is
eating
popcorn.
Zip
is
talking.
They
are
making
noise.”，教师教读短语make
noise。教师追问“Are
Zoom
and
Zip
right?”，引导学生回答“No.
They’re
at
the
cinema.
They
can’t
make
noise.”。
4．教师呈现第五幅图并提问“Is
the
tiger
happy?”，学生根据图中老虎的表情和文字提示回答“No.
Because
he
says:
Shh!
Talk
quietly.”。
5.教师呈现最后一幅图并提问“Can
you
see
the
sign?”，教读sign，引导学生回答“Yes,
we
can.
It
is
writing
‘Keep
clean’．”。
6．教师引导学生读完故事后提问“What
should
we
do
at
the
cinema?”，学生在文中找到答案“Talk
quietly
and
keep
clean.”。
7．教师播放课本录音，让学生跟读，要求学生按意群朗读并模仿人物的语音、语调。
Step
3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．学生四人一组分角色朗读并表演故事，对表现好的学生给予及时的表扬和肯定。
2．教师可以为学生拓展一些其他公共场所行为规范标语。例如：
No
Smoking！禁止吸烟！ No
Photos!
切勿拍照！ No
Parking!
禁止泊车！
No
Food
and
Drink
Allow!
不准携带食物或饮品！
No
Pets
Allow!
严禁宠物入内！
Step
4：Summary(小结)
本课时我们学习了Zoom和Zip在看电影的故事。通过这个故事，我们知道了在公共场合要遵守的行为规范，复习巩固了本单元所学的知识点，还拓展学习了film、gorilla、popcorn、exciting、sign等词汇。
Step
5：Test(当堂微测)
给下列单词选择正确的汉语翻译。
( )1.
gorilla
A．爆米花
( )2.
film
B．标识
( )3.
exciting
C．猩猩
( )4.
popcorn
D．兴奋的
( )5.
sign
E．电影
Answer:
1.
C 2.
E 3.
D 4.
A 5.
B
Step
6：Homework(作业)
1．课本第65页故事读三遍。
2．复习本单元的黑体单词，要求默写。
3．完成本课时的配套练习。
板书设计
Unit
6 Work
quietly!
Part
C Story
time
Talk
quietly！ Keep
clean!
教学反思
1．亮点：本部分为故事教学。教学过程中，对故事进行分解，让学生带着问题去读、去观察，最终达到对故事完全理解的目的。
2．不足之处：缺乏对学生美德意识的启迪。
3．教学反思：本部分为故事教学，但是归根结底是通过故事巩固所学知识，培养孩子养成遵守规则的美德。在以后的教学过程中，要注意培养孩子的人文素养。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
英语
五年级下册（PEP）
教学课件
Work
quietly!
Unit
6
Story
time
Part
C
Pair
work
Look!
...
Listen!
...
Now,
...
Step
1
Lead
in
What
are
they?
Do
you
like
them?
Zip
Zoom
Look,
where
are
Zoom
and
Zip?
gorilla
大猩猩
They
are
in
a
cinema.
They
are
watching
a
film.
Story
time
Step
2
Presentation
Listen
and
answer.
Who’s
in
the
cinema?
Talk
quietly!
Keep
clean!
Zip:
I
love
the
film.
Zoom:
Yes.
The
gorilla
is
great!
gorilla
大猩猩
Let's
read
the
story
together!
Zip:
wow!
The
gorilla
is
eating
a
banana.
Zoom:
It’s
so
big
and
strong.
现在进行时态
Zip:
What’s
that
noise?
Zoom:
I’m
eating
popcorn.
是什么声音？
Zip:
It’s
so
exciting!
Zoom:
Yes,
it
is!
Tiger:
Shh!
Talk
quietly!
Zoom:
Sorry!
祈使句
Zip:
Look
at
the
sign.
Zoom:
Oh，no!
标志;记号
Watch
and
number.
1
3
4
5
6
2
Watch
and
imitate.
重点词汇：
film
gorilla
strong
noise
popcorn
exciting
重点句型：
Talk
quietly!
The
gorilla
is
eating
a
banana.
It’s
so
exciting!
Step
3
The
main
points
Act
out
the
story
in
groups.
(小组合作表演故事）
Step
4
Let’s
practice
Today
is
a
fine
day.
My
mum
takes
me
to
the
zoo.
There
are
many
animals
in
the
zoo.
Look!
Two
tigers
are
walking.
Two
rabbits
are
running
and
a
lion
is
sleeping.
I
like
monkeys
best.
They
are
eating
now.
They
like
eating
yellow
bananas.
Sometimes
they
climb
trees.
They
are
very
good
climbers.
Sometimes
they
jump
up
and
down.
阅读短文，选择正确的答案。
Step
5
Test
in
class
(??
?)
1.?I?go?to?the?zoo?with?_______
today.?
A.?my?father???
B.?my?mother????
C.?my?grandma?
B
(??
?)?2.?—What?are?the?rabbits?doing?now??
—They?are?______.?????
A.?walking????
B.?running?????
C.?jumping?up?and?down
B
(??
)
3.?—What?is?my?favourite
animal???
—_________.???
A.?Monkeys?????
B.?Lions?????
C.?Tigers?
A
(
)
4.?—What?are?the?monkeys?doing?now?
—They?are?___________.?
A.?jumping?up?and?down????
B.?eating?yellow?bananas???
C.?swinging?
B
(
???)
5.?_________?are?good?climbers.????
A.?The?rabbits???????
B.?The?monkeys????
C.?The?tigers
B
Step
6
Conclusion
1.
理解故事大意，用正确的语音、语调朗读文本。
2.
能在情境中进行角色表演，运用句型
“Talk
quietly!”
“Keep
clean!”
描述在公共场合应该遵守的行文规范。
1.
听故事录音，并跟读3遍。
2.
完成本课时的配套练习。
Step
7
Homework
