人教版 八年级下册信息技术 全册教案

科
目：
信息技术
年
级：
八年级
备课人：
日
期：
课
程
表
星期节次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
早读
1
2
3
4
午
休
5
6
7
8
伊宁市园艺场学校作息时间表（教师）
节次
冬季
夏季
备注
签
到
10︰00—10︰20
10︰00—10︰20
早
读
10︰00—10︰20
10︰00—10︰20
第一节
10︰30—11︰10
10︰30—11︰10
第二节
11︰20—12︰00
11︰20—12︰00
眼保健操与阳光体育大课间
12︰00—12︰30
12︰00—12︰30
第三节
12︰30—13︰10
12︰30—13︰10
第四节
13︰20—14︰00
13︰20—14︰00
签
退
13︰30—14︰00
13︰30—14︰00
午
休
签
到
15︰00—15︰30
15︰30—16︰00
第五节
15︰30—16︰10
16︰00—16︰40
第六节
16︰20—17︰00
16︰50—17︰30
第八节
17︰10—17︰50
17︰40—18︰20
第八节
18︰00—18︰40
18︰30—19︰10
签
退
18︰30—18︰40
19︰00—19︰10
伊宁市园艺场学校教学进度计划表
科
目：
信息技术
年级：
八年级
任课教师：
填表日期：
本学期计划上课
周，其中新授课
周，复习考试
周
周次
日期
课时
教学内容（只写篇目或章节）
备注
1
1
开学准备、集中学习
2
1
开学第一课
3
1
第一课
4
1
第二课
5
1
第三课
6
1
第四课
7
1
第五课
8
1
第六课
9
1
第八课
10
1
11
1
12
1
13
1
14
1
15
1
16
1
17
1
18
1
19
总复习
20
期末考试
21
假期安排
22
备课组长签字：
年
月
日
伊宁市园艺场学校
学年第二学期教学工作计划表
班级
八年级
学科
信息技术
任课教师
制定日期
2020.2.16
教材分析
要求：
1、教学目标教学重点3、教学难点
（1）学生基本情况：本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如powerpoint、计算机基础及应用有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；　　学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
学情分析
要求：
1、针对学生的知识基础作出分析建立学习基础较弱的学生名单
本学期教材是使用新疆中小学《信息技术》编写组出版的八年级信息技术（下册），内容包括：网页制作、用计算机处理多媒体信息、图像处理等，其中网页制作占教材的50%，可见制作网页是本学期教学的重点，也是难点。
提高教学质量措施
要求：
1、培养学生学习兴趣的方法
2、做好提优补弱工作的措施３、扎实基础的方法措施
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。　　2、初步掌握网页制作（frontpage2000）的一些基本操作，学会制作简单的网页。　　3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能及对多媒体技术的应用。　　4、养成良好的计算机使用习惯。　　5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
本学期目标（包括培优补困）
培优措施：差异教学，将上述学生设置为每组的小组长，在练习中给其他学生辅导。补困措施：1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。　　2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
读书计划
读完小说三体
学生未交作业登记表
年级：
科目：
日期：
日期姓名
学生学业成绩考核登记表
编
号
成绩姓名
平时成绩
期中考试
期末成绩
总分
备注
义务教育课程标准实验教科书
八
年级
信息技术
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
新学期第一课了解《学生上机守则》
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
过程与方法
学习《学生上机守则》
情感态度价值观
掌握电脑的各种基本操作
教学重点
新授课讲授
教学难点
展示《学生上机守则》
教学用具
电脑、极域电子教学软件
教
法
?
学
法
板书设计
1、学习《学生上机守则》2、本学期学习的内容。3、作业及考核
教
学
流
程
一、学习《学生上机守则》师向全场播放《学生上机守则》课件，对于日常学生容易出现问题的条款提醒、重点强调解释，以加深记忆，从严要求，认真贯彻执行?《学生上机守则》，使学期有一个良好的开端，加强课堂组织纪律，确保信息技术课顺利完成。（下附《学生上机守则》）
《学生上机守则》1、学生应该主动做好预习，了解学习内容、操作步骤和方法。2、进入机房不得高声喧哗，必须穿戴鞋套并保证鞋套干净方可入内。到位后，应首先检查自己使用的设备有无异常，发现问题，立即报告值班老师，否则责任自负。3、机房内严禁携入易燃、易爆、易碎、易污染和强磁物品。严禁在机房内吃零食。4、学生座位应按自己的学号与机号对号入座，原则上不能调换。除所使用的计算机不能正常工作外，方可由老师另行安排。5、学生要严格按计算机操作规程进行操作，如出现人为损坏，则加倍赔偿。6、上课时若有疑难问题，应立即报告老师及时解决。不准进行与本节课无关的操作。7、在上课过程中，要始终保持桌面、地面和设备整洁，不得在桌面、设备上乱画。8、学生要自觉服从老师的管理，若有不服者，老师可根据情况取消其上机资格。9、爱护设备，责任到人，若有损坏，应主动报告上课老师，并登记赔偿。10、上课结束后，主动将凳子放到桌子下面，键盘、鼠标归位，值日生务必做好室内卫生的整理工作，经验收合格后方能离开。二、计算机基本维护1、
电脑周围的环境情况——位置、电源、连接、其它设备、温度与湿度等；
2、
电脑所表现的现象、显示的内容，及它们与正常情况下的异同；
3、
电脑内部的环境情况——灰尘、连接、器件的颜色、部件的形状、指示灯的状态等；
4、
电脑的软硬件配置——安装了何种硬件，资源的使用情况；使用的是使种xx作系统，其上又安装了何种应用软件；硬件的设置驱动程序版本等。
三、本学期学习的主要内容
本册教材分为四个单元（信息技术基础、文本处理、图像信息处理、多媒体综合运用）四、期末总评成绩评分计算公式：总评成绩＝期末考试成绩60%+课堂表现10%+课堂作业30%。
教学反思
义务教育课程标准实验教科书
八
年级
信息技术
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
走进“动感地带”----动画知识简介
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
让同学们知道动画制作的基本方法和原理，让同学们学会动画有哪些种类，学会专业动画制作软件Flash
MX的使用。
过程与方法
通过练习和操作
情感态度价值观
培养学生的学习兴趣来加强知识
教学重点
学会动画制作的基本方法，学会Flash
MX软件的使用和它的界面
教学难点
学会动画的分类，Flash
MX工具的使用
教学用具
黑板，粉笔，多媒体电脑，有关课件
教
法
演示教学
学
法
合作探究
板书设计
第一课
走进“动感地带”——动画知识简介1.动画世界巡礼
1）走进“动感地带”
2）动画是怎样制作出来的
2.认识新朋友—Flash1）Flash简介
2）了解Flash的窗口组成
3）设计一个漂亮的演员—创建元件.
教
学
流
程
一、导入动画的制作是一个神奇的过程，一部完整的动画是如何制作出来的呢？同学们知道的动画有哪些种类？从本课起，我们将选择一种专业的动画制作软件—Flash
MX进行创作。相信在后面的学习过程中，它将成为同学们最好的朋友！现在，就让我们一起走进“动感地带”吧！
教师要启动Flash然后要他的作用和跟别的区别，打开网络让学生了解Flash动画。二、新授、动画世界巡礼
1.走进“动感地带”
动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天宫》中“孙悟空”的形象闻名世界，而“唐老鸭”、“机器猫”、“功夫熊猫”、“狮子王辛巴”等动画形象也深受大家的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力。网上的生日贺卡、网页广告、游戏，电视上也正常能看到一些动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。
动画一般分为三类：传统动画、二维动画以及三维动画。（1）传统动画。由美术动画电影传统的制作方法移植而来。他利用电影原理，即人眼的视觉暂留现象。
（2）二维动画。即平面上的画面。二维动画是对手工传统动画的改进。主要包括输入和编辑关键帧。
（3）三维动画。又称3D动画，计算机软硬件技术的发展而产生的一种新兴技术。
2.动画是怎么样制作出来的
动画是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。3．认识几种制作动画的工具
（1）Flash
MX。是美国Macromedia公司所开发的一种二维动画制作软件。通常包括Macromedia
Flash和Macromedia
Flash
Player,用于制作和播放动画文件。矢量图形
（2）3D
Studio
Max。是Discreet
公司开发的基于PC系统的三维动画渲染和制作软件。广泛应用广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学。（3）LightWave
3D。由美国NweTek
公司开发，是一款高性价比的三维动画制作软件，功能非常强大，是业界为数不多的几款重量级三维动画软件之一。
（4）Maya。是美国Autodesk公司出品的世界顶级的三维动画软件。三、认识同学们，Flash
1.Flash
简介
（1）Flash是由Macromedia
公司推出的制作交互式的矢量动画软件。被广泛应用于网页特效、动画故事创作、网站框架设计和导航栏设计、小游戏设计、电子贺卡设计等领域。
（2）Flash
动画的优点。
①Flash动画受网络资源的制约一般比较短小，利用Flash制作的动画是矢量的，无论把它放大多少倍都不会失真。
②Flash动画具有交互性优势。
③Flash动画可以放在网上供人欣赏个下载。
（3）启动Flash
MX过程。
1、单击“开始”—“程序”—“Macromedia”—“Macromedia
Flash
MX”。、2、了解Flash
的窗口组成
（1）Flash中的三大基本要素。通常，Flash由时间轴、场景和库三大基本素组成。库里主要存放动画中需要用到的元件，场景是元件运动和变化的场所，时间轴决定元件的变化与时间的关系。
（2）标题栏、菜单栏、工具栏、混色器面板、时间轴、场景、属性面板。3.设计一个漂亮的演员—创建元件
（1）新建图形元件。
①单击“窗口”菜单—“库”（或者使用快捷键F11）。
②单击“插入”菜单—“新建元件”（Ctrl+F8）。
③修改元件名称（如：小球），并选择“图形”选项，单击“确定”按钮。
④进入元件编辑窗口。
（2）设计元件。
选择工具栏中的“椭圆工具”。选择一个渐变色作为填充色。
③在编辑区画出一个小球。
此时，在“库”中就可以看到已经建好的小球元件了。（3）导入元件。
在制作动画的过程中，有些元件可以自己创作，有些元件可以从外部导入至“库”。
单击“文件”菜单—“导入到库”
。
2、在弹出的对话框中选择需要导入的元件文件，单击“确定”。这个文件已经在库里了，随时可以调用。也可以重命名，也可以删除。按上面的讲课内容学生设计“新建图形”元件放入到库里。而且建立重命名，打开网络看Flash动画设计。四、小
结1.动画可以分为传统动画、二维动画、三维动画。
2.动画的制作是利用了眼睛“视觉暂留”的特点，连续播放一系列图片，从而成连续流畅的效果。
3.Flash是一款强大的二维动画制作软件。由于其具有文件小、不失真、交互性强、下载方便等特点。
4.时间轴、场景和库构成了Flash的三大要素。每一个新创建的元件都将在库里进行编辑和保存，需要时，可从库里调出，放至场景中编辑。五、作业复习本课，完成思考练习
教学反思
义务教育课程标准实验教科书
八
年级
信息技术
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
让“演员”动起来
--补间动画的应用
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
1)让学生认识关键帧。
过程与方法
(2)让学生学会制作动作补间动画，学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项，做出各种动画效果。
情感态度价值观
(3)让学生通过Flash技术手段，做出各种动画效果，从而来正确表达自己的个性化想法。
教学重点
动作补间动画制作。
教学难点
补间动画制作的一般性思路。
教学用具
网页辅助材料、投篮动画源文件(半成品的FLA文件)、主题创意材料一份、极域多媒体教室系统4.0版本。
教
法
演示教学
学
法
合作探究
板书设计
教
学
流
程
一、导入师：同学们，在以前的课时中，我们学习了Flash动画制作当中的一些基础知识与技能，但是还没有让元件在舞台上真正地动起来。二、请同学们欣赏一段动画“球体运动”，如图1所示，同时请同学们分析以下问题。
　　(1)小球是从什么地方调用过来的?
　　(2)小球的起点与终点在什么地方?
　　(3)小球的运动轨迹是怎样的?
　　设计意图：通过欣赏分析简单的“球体运动”动画，激发起学生制作动作补间动画的积极性，同时也培养学生边思考、边分析的欣赏习惯。
　　三、任务一：“练习室阶段”
　　师：请同学们进入“练习室”，按要求完成如下任务，同时可以到“网页帮助材料”中学习操作技术。
　　(1)绘制小球，将其转化为元件。
　　(2)将小球从舞台的左侧移动到舞台的右侧。
　　(3)要实现以上的动画效果，制作步骤是什么?
　　学生快速进入制作动画状态，打开Flash
MX2004进行制作，并和同组同学进行讨论交流。
　　设计意图：在和学生的交流中得到学生已有了动画制作知识与方法的基础，教师不急于给学生广播演示，而是给学生提供了“网页帮助材料”，鼓励学生自主学习，同组交流。
　　教师在巡视中回答学生的各种疑难问题，并注意总结学生在操作中的共性。请一名学生上台演示操作，要求边操作边围绕以上三个问题进行讲解。
　　生：小球绘制后，转化为元件，到库中我们可以多次调动，这样很方便呀。操作步骤嘛，在第l帧上插入关键帧，把小球放左侧，再在第60帧上插入关键帧把小球放右侧，在“属性”面板上选择“动作”补间动画就可以了。
　　设计意图：通过学生上台演示操作，不但让学生落实动作补间动画的操作步骤，而且教师要引导学生从中总结出补间动画制作的思路。
　　教师板书补间动画制作的思路：起始关键帧、终止关键帧、创建补间动画。
　　学生在同学演示操作及教师板书总结下，继续完成“练习室”中的任务。
　　四、任务二：“加工坊阶段”
　　师：请同学们进入“加工坊”，打开“投篮.FLA”，按你实际体育课中投篮的经验，确定篮球的运动轨迹，并注意篮球在运动过程当中的速度变化、篮球的旋转程度、由远近而形成视觉上的大小变化等因素，如图2所示。
　　学生一边阅读“网页帮助材料”，一边按教师提示，在“属性”中对于“缩放、旋转、缓动”进行设置。
　　设计意图：由生活经验的要求来引发技术上的操作，体现了技术是为解决生活问题的新课程理念。
　　教师在巡视中帮助学生解决各种疑难问题，请一名学生上台，边演示操作、边讲解设计思路，一起巩固“加工坊阶段”的学习成果。并提出问题：在“缓动”选项中的数值为正数与负数，各体现出什么动画效果?请学生尝试一下。
　　生：数值正表现出减速效果，而负数则表现出加速效果。
　　师生共同总结，并板书：动作补间动画可实现一个对象(如元件)的位置移动、大小、旋转、颜色及透明度变化等效果。
　　
五、任务三：“创意园阶段”
　　师：在“加工坊”中已完成任务的同学，请你来到“创意园”，打开“鸭子过河.FLA”，利用刚才所学的内容，帮助小鸭子过河，如图3所示。
　　学生迫不及待地进行思考、操作。
　　教师在巡视中帮助学生解决各种疑难问题，注意学生在制作过当中出现的共同问题，并积极引导学生对他人作品的多样化评价。
　　设计意图：进一步巩固制作补间动画的一般性思路及操作步骤，让学生体验动画技术在动态创意描述上的价值。
　　六、总结
　　(1)补间动画制作的一般性思路及操作步骤。
　　(2)动作补间动画的含义及操作对象。
　　(3)技术的个性化表现方式。
八、作业：复习本课，完成思考练习
教学反思
义务教育课程标准实验教科书
八
年级
信息技术
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
寻找运动轨迹----引导图层的应用
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
1、理解引导层的作用；2、掌握引导图层的灵活应用
过程与方法
3、能够利用引导线绘制完整的动画情
情感态度价值观
4、能够灵活应用引导图层完成指定的较复杂的动画或者设计出富有创意的引导线动画。
教学重点
引导层的添加；引导线的应用。
教学难点
引导层和被引导层两者的顺序关系；不同图层中的对象在场景舞台中的绘制；如何正确的使运动对象吸附在引导线的两个端点。
教学用具
黑板，粉笔，多媒体电脑，有关课件
教
法
演示教学
学
法
合作探究
板书设计
第三课
寻找运动轨迹---引导图层的应用?怎样创建引导图层？转化为元件，并创建补间动画（沿直线运动）制作引导层，绘制运动轨迹
教
学
流
程
一、导入演示学生上节课保存的“运动的小球”问题：能不能让小球沿着一定的轨迹运动？设置悬念，引出问题。我们从中不难发现，补间直线动画都是使运动对象沿直线运动，我们能否让它们沿某一特定路径（路线）运动呢？演示实例这就是我们这节课要学习的内容——引导图层的运用。在学习之前，同学们首先复习：怎样制作一个运动的小球？二、新授：怎样创建引导图层作用：引导图层是专门用来制作运动轨迹的，在播放动画的时候，轨迹不会显示出来。步骤：1、创建引导图层单击时间轴窗口上的添加运动引导图层按钮，或单击“插入/运动引导线”，添加一引导图层。2、绘制运动轨迹钢笔工具或铅笔工具。如选用铅笔工具，并先择铅笔工具的附属选项“平滑”，并选择笔触颜色为绿色，然后用铅笔工具在场景中画一个平滑轨迹（拖曳鼠标左键）3、使小球中心点与轨迹端点对齐选择工具箱中的“贴紧对象”按钮。（或“查看/贴紧对象”）选择第一层（也就是小球的第1帧并拖动小球到轨迹的起始点，然后选择小球的结束帧并拖动小球到轨迹的终点。注意：拖动小前一定要保证吸附按钮被选择，这样在拖动小球时，中心出现的空心圆会自动吸附在轨迹左端点，松开鼠标，小球就会停在轨迹的左端点，这就是运动的起点。4、测试和保存影片
三、设置悬念，引出问题。我们从中不难发现，补间直线动画都是使运动对象沿直线运动，我们能否让它们沿某一特定路径（路线）运动呢？绘制纸飞机：
1．画一个矩形，从左下角向右上角画两条线。2．将左上点拖拽到右上角上方附近，得到飞机的一侧机翼。3．绘制另一侧机翼。4．填充颜色，将线条删除。5．将画好纸飞机转换为元件。转化为元件，并创建补间动画（沿直线运动）制作运动渐变动画，对象必须得是一个整体对象，刚刚绘制的纸飞机是一个分散的图形，需要转化成图形元件。学生回忆元件的制作方法。6．将第一帧图像拖放到舞台右上角，在第五十帧添加关键帧将纸飞机移动至舞台左下角。7．创建“动作动画”。?制作引导层，绘制运动轨迹添加引导层，用铅笔工具绘制纸飞机的运动轨迹。对一个补间动画添加引导层：1>先添加一个一般的层，再将该层转化层引导层，再将其它层转变成被引导层2>直接在被引导层上添加引导层3>通过插入菜单，添加引导层引导层的编辑，和其他图层的编辑方式相同，橡皮擦除对其和箭头工具对其的移动。8．添加引导线图层9．创建移动路径10．将动作动画首帧和尾帧的图形锁定到引导线的两端。11．预览动画效果，选择“使路径适应”让纸飞机在空中翻转，头部始终朝前12．帧面板中选择，“使路径适应”导入背景素材，完成整个动画情景。新建“背景”图层，导入上几节课完成的动画情景，丰富画面。四、学生尝试纸飞机从远处飞来的效果，由小变大，由虚变实。?元件变形和Alpha值的设置。?五、学生制作个别辅导学生根据以上讲解动手制作动画，在此过程中教师辅助学生完成引导层动画，并随时发现纠正学生在制作过程中发生的错误。六．小结引导层的作用，引导层和被引导层的关系引导层的特点??
制作引导层动画需要注意的地方，如果引导线是一个圆圈的情况，要擦除一个缺口。如制作地球绕太阳公转动画的制作。展示个别同学作品，给予鼓励。八、作业：1、小球沿轨迹运动2、小球绕着圆转3、想一想：引导线还能做其他什么事情？
教学反思
义务教育课程标准实验教科书
八
年级
信息技术
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
绽放美丽烟花—遮罩图层的应用
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
1．通过实例教学使学生理解Flash中遮罩的含义及原理；2．通过实例教学使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法；
过程与方法
3．学会分析他人的Flash作品并学习其中使用的技术、技巧
情感态度价值观
4．利用遮罩图层实现文字特效，独立完成一个动画制作。
教学重点
1.遮罩原理；．2.
遮罩动画的制作步骤。
教学难点
1.FLASH中遮罩动画效果；2.遮罩动画的实现过程。
教学用具
黑板、多媒体机房
教
法
演示教学
学
法
合作探究
板书设计
第四课
绽放美丽烟花—遮罩图层的应用一、遮罩的原理两层
遮罩层在上层，被遮罩层在下层。遮罩层：形状
被遮罩层：色彩二、遮罩层的设置方法1、右键菜单→遮罩层
2、属性菜单项三、遮罩效果
1、探照灯效果
2、电影文字
3、MTV字幕
4、百叶窗效果等。
教
学
流
程
一、导入展示遮罩动画作品。1、探照灯效果。2、电影文字。3、MTV字幕。4、百叶窗效果。二、教学内容：（一）“探照灯效果”的实现1．“探照灯效果”的实现步骤步骤一：先启动FLASH
cs3，在启动界面中选择“创建新项目”→“FLASH文档”；步骤二：点击“修改”→“文档”（或CTRL+J），设置文档属性如图1所示；图
1步骤三：选择文字工具
，并在属性面板，设置文字的属性，如图2所示；图
2步骤四：新建一个层，在这一层用画圆工具
绘制一个不带边线的圆形做为遮罩，颜色可任选；并将绘制好的圆转换成“图形类图符”；步骤五：设置新建层的属性为“遮罩层”，并改图层名称为“遮罩层”；注：在此处注意观察遮罩效果，解释遮罩原理。步骤六：把实例圆拖到文字的左面，如图3所示；图
3步骤八：在文字层的第25帧单击鼠标右键插入帧（或按F5键），如图4所示；图
4步骤八：在遮罩层的第25帧单击鼠标右键插入关键帧（或按F6键），并将圆拖至文字的右端；步骤九：“遮罩层”设置补间动画（动作动画），如图5所示；图
5步骤十：保存FLASH文档，测试、导出影片。2．遮罩的原理：（1）遮罩是需要通过两层实现的，上一层叫遮罩层，下一层叫被遮罩层。（2）遮罩结果显示的是二层的叠加部分，上一层决定看到的形状，下一层决定看到的内容。我们通常也把遮罩层叫做“透通区”，即透过上一层看下一层的内容。（3）遮罩显示结果的色彩由被遮罩层的色彩决定，即可通过辩别色彩的来源来确定哪一层为被遮罩层。3．提出问题：（1）在刚才的动画中，如果改变两层的顺序，再利用“遮罩”效果，制作出的动画会有什么改变？4．给出5
分钟时间由学生动手仿照老师完成探照灯效果。5．选择优秀作品展示并回答所提出的问题。（二）
“电影文字”动画的实现1．电影文字的操作步骤：
步骤一：新建“FLASH文档”，按CTRL+J电影幕布属性修改为长条形。宽为400像素、高为100像素；步骤二：
单击矩形工具在舞台中画一个无边框的矩形，并填充线性渐变色。如图所示。
步骤三：单击工具栏里面的【填充变形工具】巴举行的垂直填充改变为水平填充。如图所示。
步骤四：新建一个新图层，命名为“文字层”，在第1帧键入静态文本“古典主义创作方法产生于十八世纪的法国，随后风靡于整个欧洲，十八世纪的法国，资本主义有了相当的发展。当时，法王路易十四压制了政治上的反对派，实行中央集权的君主专制统治，同封建割据状态作斗争……”文本颜色随意，并转化为图形元件。如图所示。
步骤五：在“文字层”的第60帧插入关键帧，并创建补间动画。
步骤六：单击?“文字层”第1帧，把“文字”图形元件移动到舞台的下方。如图所示。
步骤八：在第60帧把“文字”图形元件移动到舞台的上方。把图层1延长至第60帧。
步骤八：选中“文字层”，单击右键【遮罩层】命令，创建遮罩效果。如图所示。
步骤九：保存测试，完成。参看源文件电影字幕效果
1．提出问题：只有遮罩层才能设置动画吗？2．遮罩原理的补充：遮罩层与被遮罩层都可以设置动画。（三）遮罩效果--“MTV字幕”1．演示MTV
字幕效果。2．分析MTV字幕的形成。MTV字幕的实现需要三个层，分别为静态的文字层，动态的文字层和遮罩层。3．操作步骤：步骤一：新建“FLASH文档”，按CTRL+J电影幕布属性修改为长条形。宽为400像素、高为100像素；步骤二：选择文字工具
，并在属性面板，设置文字的属性，输入文字内容，如图8所示；图
8步骤三：新建图层2，复制图层1的文字内容到图层2，与图层出不穷文字内容对齐，更改图层2文字颜色为红色；步骤四：新建图层，命名为“遮罩层”，在这一层，选择矩形工具，画一个无边线的，和图层2一个汉字大小一样的蓝色矩形，如图9所示；图
9步骤五：图层1、图层2第30帧按F5键（插入帧）；步骤六：在图层3第15帧处，插入关键帧，并将矩形变形为覆盖“宁静的夏天”五个字的矩形条，如图10所示；图
10步骤八：点击图层3第1帧处在属性面板设置补间动画为形状动画；步骤八：在图层3第20帧处，插入关键帧，画一个矩形，覆盖“天”字，如图11所示；图
11步骤九：在图层3第20帧处，插入关键帧，将覆盖“天”字的矩形变形为覆盖“天空中繁星点点”的矩形条，如图12所示；图
12步骤十：图层3设置为遮罩层；步骤十一：保存FLASH文档，测试、导出影片。三、总结：本节课主要讲解如何利用Flash中的遮罩来制作动画。通过这节课的学习，同学要掌握以下的几个概念：1．要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层。?2．遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容。即用遮罩层的可显示区域（即通透区）来显示被遮罩层的内容。
3．遮罩层与被遮罩层的设置及取消方法。四、作业：1．请将你在本节课中制作好的动画，颠倒遮罩层和被遮层的位置，看一看有什么效果？2．仿照老师的实例，自己动手完成遮罩效果：电影文字和MTV字幕。3．参考提供学习网站的遮罩动画实例，选做一两个具有遮罩效果的复杂动画实例。
教学反思
义务教育课程标准实验教科书
八
年级
信息技术
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
简单动画制作——动作脚本语言应用
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
（1）、了解动作脚本、按钮基本概念，掌握常用动作脚本的用法及静态按钮的制作；
过程与方法
（2）、通过讲解与演示，让学生动手操作，练习，巩固；
情感态度价值观
（3）具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。
教学重点
常用动作脚本的用法及静态按钮的制作；
教学难点
常用动作脚本的用法及静态按钮的制作；
教学用具
机房，极域管理软件
教
法
演示教学
学
法
合作探究
板书设计
第五课
简单动画制作——动作脚本语言应用一、脚本:什么是脚本：脚本的分类：二、元件:静态按钮：
教
学
流
程
一、导入想主宰自己的动画吗？什么时间停止，什么时间播放，到目前为止，这些仿佛都不在我们的控制之中。不用着急，本课将帮助我们完成这些操作。“Play”or
“stop”一切都由你来决定。当然，在此之前，我们还需要知道有关“场景”、“动作脚本”及“按钮元件”的相关知识，准备好了吗？二、讲授新课（一）、场景一个完整的Flash动画通常需要使用场景来按照主题组织影片。（二）、动作脚本1、什么是动作脚本动作脚本是Macromedia
Flash
MX的脚本撰写语言，可以向影片添加交互性。通过对影片进行设置，利用单击按钮或按下键盘的指定键可触发这些脚本。例如，可利用按钮控制影片的播放、循环、停止等。2、动作面板动作面板是我们编辑动作脚本的场所。3、动作脚本的分类
(1)帧脚本。为某一关键帧指定动作。（2）按钮脚本，为某一按钮指定动作。4、常用的动作脚本（1）play（播放）（2）stop(停止)。（3）goto（跳转某一帧或某一声景）。（三）、按钮1、什么是按钮按钮，顾名思义，就是按下去可以实现某种功能的特殊元件。按钮是Flash三大元件之一，也是Flash动画中非常重要的一种元件。2、按钮的创建①单击【插入】菜单→【创建新元件】→选择【按钮】。②可以修改按钮的名称，单击【确定】，新创建的按钮也被保存在“库”中。3、独特的时间轴进入按钮编辑区就会发现，按钮有其独特的时间轴，在制作按钮时，可以添加多个图层，但是每个图层中有四帧，分别是【弹起】、【指针经过】、【按下】、【点击】【弹起】这一帧是按钮的正常状态，没有鼠标的触发。【指针经过】这一帧显示把鼠标经过按钮时，按钮的状态。【按下】这一帧显示在按钮上按下鼠标时，按钮的状态。【点击】表示按钮响应鼠标事件的范围，不可见。4、静态按钮的制作（四）、《小车变形记》实例讲解①创建图形元件。②创建按钮元件。③创建场景。④各场景中的图层。本课小结作业：①基本任务：制作“花朵”图形元件②扩展任务：制作“会旋转的花朵”影片剪辑元件
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八
年级
信息技术
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
制作一个MTV—Flash综合应用实例
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
（1）利用我们所学的相关知识，能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品；
过程与方法
2）通过任务让学生自主实践，使学生能够迅速掌握制作方法；分层培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力；
情感态度价值观
（3）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣，体验作品创作成功的喜悦；通过信息技术手段，增进师与生、生与生之间的情感交流。
教学重点
灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品。
教学难点
灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品。
教学用具
基于管理软件、机房
教
法
演示教学
学
法
合作探究
板书设计
教
学
流
程
一、导入在学习了Flash
MX的相关知识后，本课我们尝试完成一个综合练习：制作一首简单的MTV。二、讲授新课制作简单的MTV动画，是将Flash
MX软件中所学到的基础知识，与动画实例相结合的综合应用。同时也是将Flash
MX制作的自己或朋友喜欢的歌曲及音乐作品的完美组合。（一）、MTV制作步骤在Flash
MX中制作一首MTV需要以下步骤：
（1）选择题目，下载歌曲。从网络上下载一首自己喜欢的歌曲，而且必须是MP3格式的音乐，导入到库。某些音乐注明是MP3格式，但是依然不是导入到Flash中，这说明这首歌曲不是标准的MP3格式，需要使用专用软件转换格式。下载对应的歌词，保存在自己的文件夹里。（2）规划影片，分割场景。根据选定的音乐，规划影片的场景数目，设计每个场景的内容。例如，制作目的，制作风格是什么？通过这个MTV要达到什么样的效果？或者想通过怎么样的形式将它表现出来？这些在大脑里要有一个大体的构想。制作MTV就像演一部舞台剧一样，这部舞台剧要反映什么？演员如何上场？如何退场？这些都要规划好。（3）图片素材的搜集和导入。根据音乐的风格，选择相应的图片素材，下载保存。用作影片背景的图片，分辨率在800×600左右。将搜集好的图片素材导入到库中，重命名。（4）创建图片、按钮及影片剪辑元件。（5）创建场景。根据第（2）步中规划出的场景数目进行创建。一般情况下可以分为三个场景，即片头、主体和片尾。如果所制作的MTV故事性比较强，可以将主体再分成若干个场景。此时需要使用音乐截取软件，将音乐按场景变化的时间截取成若干个文件，分别导入到库中。（6）完成片头制作。片头主要包括音乐名称、制作人、播放按钮三个部分。第1帧需要添加stop脚本，按钮需要添加goto场景2的脚本。（7）歌词与音乐对应。①音乐图层。将歌曲放入音乐图层，延长帧至歌曲结束。
②歌词图层。在第一句歌词出现的地方新建空白关键帧，在【属性】窗口中对该帧添加帧标签，并在【命名锚记】前打钩，此时歌词图层出现帧标记，这时可以把准备好的歌词放入标记过的空白关键帧。③对于每一句歌词，可以创建各种补间动画，增加文字进入的效果。④选择音乐，在属性窗口中将“同步”项改为“数据流”。（8）其他细节的美化。加入背景及装饰性元件等。（9）测试影片。（二）、MTV实例以歌曲《心愿》为例，展示一个MTV片段。本课小结
作业：复习本课，设计一个MTV片段，并上机实践。
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八
年级
信息技术
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
网络世界的探秘-网络基础知识
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
（1）了解计算机网络概念、计算机网络的组成及计算机网络的分类；
过程与方法
（2）分层培养学生自主学习能力，初步认识网络的基本特征。
情感态度价值观
（3）培养学生认识到掌握信息、网络的重要意义，从思想上提高认识。
教学重点
计算机网络的组成及计算机网络的分类；
教学难点
计算机网络的组成及计算机网络的分类；
教学用具
机房、极域管理软件
教
法
演示教学
学
法
合作探究
板书设计
第八课
网络世界的探秘-网络基础知识局域网
（LAN）：1~10KM城域网（MAN）：10~100KM广域网（WAN）：100KM以上
教
学
流
程
一、导入随着计算机技术的不断发展和普及，越来越多的计算机逐渐进入了一个新“世界”，在这个世界里，计算机都是相互连接的，任何一台计算机都不是孤立的，它们可以相互交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成近在咫尺!这，就是神奇的计算机网络。二、讲授新课
（一）、网络基础知识
1．什么是计算机网络至今，关于计算机网络的严格定义尚未统一。但是，计算机网络至少要满足以下三个基础条件：(1)数量。至少要有两台以上的计算机。(2)连接。借助多种通信设备，实现计算机之间直接或间接的连接。(3)协议。也称作规则，如同汽车在公路上行驶必须遵守交通规则一样，计算机之间的通信也必须遵守相应的通信规则。2．常见的网络设备计算机网络是一个复杂的系统，包括一系列的软件、硬件和标准。基本组成比较简单，包括服务器、客户机、网络连接设备、TCP／IP协议等几个部分。(1)服务器。在网络上为其他计算机提供服务的计算机。(2)客户机。也叫工作站，指主要享用服务器所提供的各种服务，在网络环境中工作、访问网络、共享资源的计算机。(3)网络连接设备。包括网卡,连接计算机和通信设备，负责完成计算机之间数据接收和发送，网络传输介质，如双绞线、光纤等；还有其他网络设备，如交换机、路由器、调制解调器、无线路由器等。交换机是计算机的连接中心，连在同一个交换机上的计算机可以互相访问；不同网络需要用路由器进行接。(4)TCP/IP协议。3．计算机网络的分类(1)从通信距离划分，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网。局域网(LAN)：是安装在一个房间、一栋楼或一个园区内的计算机网络。城域网(MAN)：是覆盖一个地区或城市的局域网的集合。广域网(wAN)：是跨地区的局域网，因特网就是覆盖全球的广域网。(2)从网络的拓扑结构划分，计算机网络可以分为总线网、星形网和环形网。总线网：用一条通信线路作主干，入网的计算机通过相应接口连到线路上星形网：以一台计算机为中心，放射状连接若干台计算机的网络。环形网：传输线路构成一个封闭的环，入网的计算机连到这个环形线路上。(（二）、因特网概述1．什么是因特网Internet称为“因特网”，是全球规模最大、覆盖面积最广的互联网。2．因特网的接入方式’常见的因特网接入方式主要有：拨号接入方式、专线接入方式、局域网
接入方式和无线接入方式。3．因特网常用的服务(1)全球信息网(WWW)
(2)电子邮件(E—Mail)
(3)远程登录服务(Telnet)
(4)文件传送服务(FTP)
4．IP地址和域名IP地址用来唯一标识因特网上计算机的逻辑地址。每台连入网络的计算机都依靠IP地址来标识。（三）、网络道德三、课后作业：1、复习本课，完成P59页思考练习1、2题。2、知识拓展：认识iPV6和移动计算技术。四、本课小结五、作业：
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年级
信息技术
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
图像的编辑—选区的操作及修改
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
熟练掌握图层的基本概念和基本操作。
过程与方法
使学生独立完成图层基本操作，培养学生的想象能力和绘图能力。
情感态度价值观
培养学生积极的学习态度，让他们懂得学习的乐趣无处不在
教学重点
让学生理解图层的概念及基本操作
教学难点
图层的灵活运用
教学用具
机房、极域管理软件
教
法
演示教学
学
法
合作探究
板书设计
教
学
流
程
第一环节：导入新课（5分钟）师：同学们，前面我们已经讲我Photoshop中工具的应用，不知大家还记不记得，在我们的操作中，出现过这样一种情况。展示原图，演示挖走水果后的效果。生：观察图片，联想以前的操作，发现问题(被挖走水果所在的位置出现了空白区域)
，产生疑问。师：图像被挖走后，PS用背景色来填充这个空缺，谁是破坏原图像的罪魁祸首呢？生：观察图层面板，发现只有一个背景层。师：图片中的所有像素都位于同一个图层上，彼此密不可分，就象在一张纸上挖走一块必然会留下一个空洞一样。师：再次演示挖走水果的效果。请同学们观察两次图层面板有什么不同。生：观察图层面板，发现水果和背景层分开了。师：由此，我们可以看出，适当的使用图层，会给图像的编辑带来极大的便利。下面我们就看看什么是图层。设计意图：通过演示、提问，激发学生学习兴趣。分析原因，引出使用图层的重要性。第二环节：教师示范，讲授新课。师：什么是图层呢？请大家在白纸上画一个人脸。观察学生的绘画过程。生：非常感兴趣，开始动手按老师要求做。师：修改起来是不是很不方便呢？生：点头同意师：那么想象一下，如果我们不是直接画在纸上，而是先在纸上铺一层透明的塑料薄膜，把脸画在这张透明薄膜上。画完后再铺一层薄膜画上眼睛。再铺一张画鼻子。(展示图片)最后组成的效果和你在一张纸上画的在视觉上是不是一样呢？
师：(展示图片)虽然视觉效果一致，但分层绘制的作品具有很强的可修改性。师：图层相当于“透明薄膜”图像分层绘制，极大地提高了后期修改的便利度，最大可能地避免重复劳动。因此，将图像分层制作是明智的。下面我们介绍图层的相关知识。师：下面我们看看图层调板。它是用来管理图层的操作的。通过"窗口"菜单中的"图层"命令可将图层调板调出。(演示)
一幅图像中至少必须有一个图层存在。新建图像时，背景内容选择白色或背景色，那么新图像中就会有一个背景层存在，并且有一个锁定的标志。(演示)如果背景内容选择透明，就会出现一个名为图层1的层。(演示)设计意图：通过学生亲自操作来理解什么是图层。引导学生根据自己的常识，发挥想象力，加深学生对图层的理解，肯定分层绘制作品的意义。讲授必备的基础知识，让学生了解细节。师：好了，有了前面的准备工作，下面我们就共同学习一下图层的基本操作。(1)新建图层师：新建一个400×255(单位是像素,也可自己设定)的白色背景图像，然后新建一个图层用来画脸庞。新建图层的方法就是点击图层调板下方的按钮，会看到图层调板多出了一个叫“图层1”的层，这样就已经建好了图层了。通俗地说已经盖上了一层透明薄膜。生：观察并记录(2)重命名图层师：双击图层名即可修改图层的名字。师:
选择一个自己喜欢的前景色在face层中画一个椭圆当作脸蛋。画之前一定要注意图层调板中目前选择的是否为face层，画完后从face层的缩览图中可以看到大致的形状。如果画之前选择的图层是背景层，这个椭圆就会被画到背景层上。要当心不要犯这样的错误。设计意图：边讲解边操作，具体应用图层，让学生对图层进一步理解通过比较，提醒学生注意可能出现的的错误操作。(3)复制图层师:
再新建一个图层命名为eye，选择一个与前面不同的颜色画一个代表眼睛的圆。如何将两个眼睛画的一样大呢？生：思考并提出自己的想法。师：可以通过复制现有的图层来达到目的。我们将eye层复制一个就可以了。师：在图层调板中将图层拖动到下方的新建图层按钮上。这样会生成一个名为“eye副本”的新层。生：观察并记录。(4)移动图层对象师：刚才完成了复制图层的操作,我们到看的画面上还是只有一个眼睛。为什么呢？生：学生发现问题，产生疑问，找原因。师：这是因为复制出的图层和原图层位置完全一致，是重叠在一起的。所以要把第二只眼睛拖到合适的位置。师:选中"eye副本"图层,选中"移动工具",按下Shift键,再拖动眼睛,可以水平移动。师:被选中的层才可以进行移动或者是其他一些操作，师:我们可以利用相同的方法绘制鼻子，嘴巴，耳朵。哪位同学能到前面来试试鼻子的绘制？设计意图：为了让学生对图层有一个正确的认识，教师首先示范，若直接交给学生，学生会手足无措，无法达到教学效果。操作过程中，教师应该一边操作一边配合自己的语言：请同学们注意观察。每一步做到哪儿了，为什么这样做，请同学们想一想，尤其要注意图层之间的位置关系。在此过程中向学生传递一个信息，图层并不难理解，这就是本节课的重点。第三环节：学生活动(20分钟)学生活动安排了两部分内容：一是继续完成人脸的制作，二是根据示例完成百页窗效果。第二个例子，完全让学生自已做有一定的困难，所以一开始应由教师给出启发提示，再由同学完成，最后由教师给出完整的示范操作。利用教师传授的知识和技术，分组让学生操作教师指定内容，这样既活跃了课堂气氛，又激发了学生的兴趣，操作过程中，教师要进行不同程度的启发和提示。第四环节：归纳总结(3分钟)学生对图层就有一个较为完整的系统的理解，有利于上机课少走弯路。第五环节：布置任务(2分钟)(1)通过网络自己了解图层的相关知识，(2)利用所学知识，制作出一到两张卡通人物或动物，这个任务主要是锻炼对知识的综合运用能力。
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年
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课时总序号
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美化图像——图像的修饰与变化
主
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人
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备课时间
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教学目标
知识与能力
熟练掌握图层的基本概念和基本操作。
过程与方法
使学生独立完成图层基本操作，培养学生的想象能力和绘图能力。
情感态度价值观
培养学生积极的学习态度，让他们懂得学习的乐趣无处不在
教学重点
让学生理解图层的概念及基本操作
教学难点
图层的灵活运用
教学用具
机房、极域管理软件
教
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演示教学
学
法
合作探究
板书设计
教
学
流
程
（一）课前准备部分
用时将关于“魔棒工具”使用方法的简介、周杰伦的图片和仁爱大学的图片通过网络多媒体教室传到学生机。
1分钟（二）新课导入部分
用时播放周杰伦的歌曲《青花瓷》，让学生倾听歌曲，问：“这首歌是谁唱的？”今天我们通过今天的学习，就可以让这个“大腕”级的人物到团泊的仁爱大学一游了。展示周杰伦和仁爱大学的合成效果图。
3分钟（三）师生互动部分
用时一、教师要求学生预习并演示制作过程：（一）阅读教师下发给大家的“关于‘魔棒工具’使用方法的简介”。学生阅读简介，初步了解魔棒工具的使用方法。魔棒工具的作用：以鼠标单击某位置的颜色取样，颜色相近的区域都会被选中。容差值：容差值越小，可以选取到的颜色就会越接近，选择的范围也就越小；数值越大，可以选取到的范围也就越大。（二）教师打开Photoshop
，教师讲解并演示１.打开“周杰伦照片”图像文件；２．选择“图层－复制图层”，建立一个“背景　副本”图层；?注：建立一个“背景　副本”图层，在复制的图层中调整图像，不会影响原背景图层，避免因操作失误破坏原图像；３．在图层调板双击“背景　副本”图层名称，将图层名称修改为“人物照片”；４．选择“魔棒工具”，进行其选项设置，并进行选取，执行选择—反选，周杰伦即被选出;5．合成图片。提示学生在word中的复制、剪切和粘贴命令仍适用于photoshop这个程序。注意：图层面板的应用。学生边观看老师操作边理解其中的道理。二、任务驱动：（一）任务驱动一：利用魔棒工具将“周杰伦”图片中的周杰伦选取出来。（附：我给学生准备的图片较简单，背景是单一的黄色，所以，学生比较容易的选取出周杰伦。）注：在选取图像的过程中，出现增加选区的操作，所以要学生记住按住shift键以增加选区，或者是在魔棒工具的属性选项上增加选区。学生选中魔棒工具，调整容差值后，单击背景中的黄色，按住shift键再单击以增加选区，执行选择—反选，周杰伦即被选出。（二）任务驱动二：打开“仁爱大学”的图片，将选取出的周杰伦图像放到背景图片中。调整周杰伦图像的大小，以适合背景图像并保存图片。学生利用“编辑—自由变换”，或者是利用选择工具的“显示定界框”来调整图片的大小。（三）任务驱动三：（提高任务）自由发挥想象，将ps素材中的图片进行合理的合成三、作品上传和评价：（一）完成作品的同学，将其作品上传到电子学习档案袋。（二）组织学生欣赏他人作品，并根据评价指标进行网上投票，选出最优秀的作品。让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。通过网上投票的形式，对优秀作品进行评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神。
35分钟（四）课堂总结部分
用时一、师生一起总结本课知识点；二、举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动，这样可以帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养。
5分钟（五）课后作业部分
用时通过网络资源，自行选择素材，制作出自己的作品。
1分钟八、关键环节提炼运用周杰伦的《青花瓷》来引出这堂课的主人公—周杰伦，这使学生的学习兴趣很浓，尤其是较喜欢周杰伦的学生，更是迫不及待。开始让学生自己阅读关于魔棒工具的帮助，我觉得这是不容忽视的一个环节；其次是教师的精讲点拨，毕竟我校的学生的实际操作能力并不是很强，如果一味的让他们自己去探究学习的话，确实是存在着困难，在任务驱动的这一环节，由于是循序渐进的，所以大部分的学生能够顺利完成任务，最后师生共同欣赏学生的作品并加以点评，使学生更好的了解自己的优缺点的同时也激发了学生的上进心。还有就是对学生的思想方面的教育也是个
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授课时间
年
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星期
课时总序号
课
题
网络世界交流——电子邮件和和微博
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
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课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
（1）了解电子邮件和微博的概念，学会申请免费电子邮箱及微博的操作方法；
过程与方法
（2）培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识，学会申请免费电子邮箱，并能进行邮件的收发；
情感态度价值观
（3）培养学生通过网络途径与他人交流分享信息的能力。
教学重点
免费电子邮箱申请和邮箱地址格式。
教学难点
申请电子邮箱的步骤、发送和接受。
教学用具
机房、管理软件
教
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演示教学
学
法
合作探究
板书设计
第十课网络世界交流——电子邮件和和微博电子邮件
E-mail微博
教
学
流
程
一、导入网络中除了蕴藏着丰富的资源外，还为我们提供了一个相互联系的平台——电子邮件。通过电子邮件可以向远方的朋友发送资料、图片、贺卡等。网络也为我们提供了记录心情的平台，即空间或微博。通过微博可以随心所欲、随时随地地在属于自己的网络空间里发感想、写心情。二、讲授新课（一）“网上鸿雁"——电子邮件1．认识电子邮件电子邮件(E—mail，也被称为“伊妹儿”)是因特网中的一种重要信息服务方式。是以电子的格式通过网络为世界各地的因特网用户提供的一种极为快速、简单、经济的通信和交换信息的方式。电子邮件保存在电子邮箱中，在因特网中每个电子邮箱都有一个全球唯一的电子邮箱地址。电子邮件地址的格式是“liming@.cn，由三部分组成。第一部分“liming”代表用户信箱的账号，对于同一个邮件服务器来说，这个账号必须是唯一的；第二部分“@”是分隔符；第三部分“.cn”是用户信箱的邮件服务器域名，用以标识其所在的位置。2．电子邮件工作原理邮件服务器通常可分为收信服务器(也称为POP3服务器)和发信服务器(也称为SMTP服务器)，它们可以是不同的计算机，也可以由同一台计算机担当。
简单地说，邮件传输协议(SMTP)的功能是把电子邮件送到收件人的电子邮箱中；电子邮局协议(POP3)的功能是让收件人从电子信箱中将电子邮件读到本地计算机上。3．拥有自己的电子邮箱①打开IE浏览器，单击选中地址栏输人“http：//www．”，打开
126免费邮网站。②单击【注册】按钮，在打开的【选择用户名】窗口中的【用户名】文本框
中输入自己喜欢并且符合规则的用户名。③打开【填写用户资料】窗口，填写相应资料内容。④单击【下一步】按钮，打开【注册成功】窗口，单击【点击进入邮箱】按钮即可进入邮箱。
4．网海实战一：发送带附件的邮件①启动IE浏览器，进入网易网站，在【用户名和密码】文本框中输入用户名和密码后，单击【登录】，进入邮箱。②在打开的【网易电子邮箱】窗口中单击【写信】按钮。③在打开的电子邮件【编辑】窗口的【收件人】文本框中输入同学的邮件地址，在【主题】文本框中输人标题，最后在文本框中输入相关的正文信息，再单击【添加附件】按钮。④在打开的【选择文件】对话框的【查找范围】下拉列表框中选择压缩包文件所在的路径，在下方的列表框中选择【作品．RAR】文件，单击【打开】按钮。⑤这时附件就添加到了邮箱中，单击【发送】按钮即可将该邮件发送到对方邮箱中。
5．网海实战二：使用通讯簿①进入电子邮箱后单击文件夹列表中的【通讯录超链接】打开通讯录。②单击【新建联系人】按钮添加联系人。③填写打开窗口的【基本项】栏中的相应联系人信息，单击【确定】按钮，此同学信息即被添加到通讯录中。(二)、网络“微语言"——微博1、什么是微博微博，即微博客的简称，是一种通过关注机制，用不超过140个文字来更新信息，并实现即时分享的网络产物。2、使用微博（1）选择工具；（2）注册登录；（3）使用微博，发布内容。
三、课后作业1、复习本课，完成P86页思考练习1、2、3、4题。2、知识拓展：了解网络即时通讯及网上交流新方式。四、本课小结
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网站制作初步——确定主题创建站点
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组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
（1）了解网站设计的步骤，掌握一种基于网络进行信息集成的工具的基础操作
过程与方法
（2）能够按照信息集成的一般过程，通过独立或合作的方式完成一个信息集成的作品；
情感态度价值观
（3）通过主题鲜明的作品，培养学生正确的人生价值观。
教学重点
掌握网站设计的步骤
教学难点
熟悉FrontPage操作界面及创建站点。
教学用具
机房，管理软件
教
法
演示教学
学
法
合作探究
板书设计
第十一课网站制作初步——确定主题创建站点主题结构表达形式FrontPage
2003
教
学
流
程
一、导入在创建网站之前，必须先确定网站的主题，然后再根据这个主题确定网站的结构和版面设计，搜集素材，进行网页设计。准备好了吗?让我们开始美妙的设计之旅吧!
二、讲授新课（一）、认识网站、网页、首页网站，是由网页等一组文件和文件夹组成的网络资源集合，包括文本、图片、声音、视频、动画等。网页，是互联网的基本信息单位，通常以．html和．htm为扩展名。首页，是网站的第一页，又称为主页。一般命名为index．htm。（二）、网站设计步骤网站的制作是一个需要长时间不断改进和完善的过程，要设计一个优秀的网站，最重要的因素在于它巧妙的构思，好的创意及丰富翔实的内容。1．确定网站主题2．确定网站结构3．确定网页的表达形式4．资料的收集和整理（三）、认识FrontPage
2003
1．启动FrontPage
2003
执行【开始】→【程序】→【FrontPage】命令，或双击桌面上的快捷方式，即可启动FrontPage程序，打开FrontPage窗口。2．认识FrontPage操作界面3．创建站点①在E盘下新建文件夹名为“神游边疆”。②选择【文件】菜单→【新建】选项，单击【站点】命令，这时弹出“新建站点”对话框。③在【指定新站点位置】文本框中选择新站点的位置“E：\神游边疆\”,单击【只有一个网页的站点】图标。④单击“确定”按钮，完成站点的创建。4.关闭站点操作步骤：击【文件】→【关闭站点】。②单击【文件】→【退出】三、课后作业：1、复习本课，完成P95页思考练习2、知识拓展：了解超文本标记语言——HTML。四、本课小结（回顾与思考）
教学反思
义务教育课程标准实验教科书
八
年级
信息技术
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
网站规划设计——表格布局设计首页
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
(1）掌握用表格布局网页基本操作；
过程与方法
(2）通过任务让学生自主实践，使学生能够迅速掌握制作方法；
情感态度价值观
(3)利用精心的设计和制作，使学生感受数字化的美。
教学重点
掌握用表格布局网页的基本操作。
教学难点
掌握用表格布局网页的基本操作。
教学用具
机房，管理软件
教
法
采用案例情境、任务驱动、启发式教学法，引导学生学以所用。
板书设计
第十二课网站规划设计——表格布局设计首页FrontPage2003。【文件】菜单→【打开】→【打开文件】对话框选择【：\神游边疆\inde.htm】→点击【打开】。单元格
教
学
流
程
一、导入在创建网站之前，必须先确定网站的主题，然后再根据这个主题确定网站的结构和版面设计，搜集素材，进行网页设计。准备好了吗?让我们开始美妙的设计之旅吧!
二、讲授新课（一）、认识网站、网页、首页网站，是由网页等一组文件和文件夹组成的网络资源集合，包括文本、图片、声音、视频、动画等。网页，是互联网的基本信息单位，通常以．html和．htm为扩展名。首页，是网站的第一页，又称为主页。一般命名为index．htm。（二）、网站设计步骤网站的制作是一个需要长时间不断改进和完善的过程，要设计一个优秀的网站，最重要的因素在于它巧妙的构思，好的创意及丰富翔实的内容。1．确定网站主题2．确定网站结构3．确定网页的表达形式4．资料的收集和整理（三）、认识FrontPage
2003
1．启动FrontPage
2003
执行【开始】→【程序】→【FrontPage】命令，或双击桌面上的快捷方式，即可启动FrontPage程序，打开FrontPage窗口。2．认识FrontPage操作界面3．创建站点①在E盘下新建文件夹名为“神游边疆”。②选择【文件】菜单→【新建】选项，单击【站点】命令，这时弹出“新建站点”对话框。③在【指定新站点位置】文本框中选择新站点的位置“E：\神游边疆\”,单击【只有一个网页的站点】图标。④单击“确定”按钮，完成站点的创建。4.关闭站点操作步骤：击【文件】→【关闭站点】。②单击【文件】→【退出】三、课后作业：1、复习本课，完成P95页思考练习2、知识拓展：了解超文本标记语言——HTML。四、本课小结（回顾与思考）
教学反思
义务教育课程标准实验教科书
八
年级
信息技术
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
网页设计制作——图文并茂编辑首页
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
(1)熟练掌握给网页添加网页元素。
过程与方法
(2)通过任务让学生自主实践，使学生能够把自己的审美观融合到网页设计中去探索创新能力；
情感态度价值观
(3)利用精心的设计和制作，使学生感受数字化的美。
教学重点
掌握给网页添加网页元素。
教学难点
掌握给网页添加网页元素。
教学用具
机房，管理软件
教
法
采用案例情境、任务驱动、启发式教学法，引导学生学以所用。
板书设计
第十三课网页设计制作——图文并茂编辑首页添加网页元素导航栏插入文字图文区插入图片插入水平线设置网页背景图片
教
学
流
程
一、导入一个完整的网站，既要有美观整齐的布局，又要有丰富多彩的图文。这一课，我们在表格布局的空白单元格中分别插入文字、图片、动画、背景图，完成图文并茂的网页设计。二、讲授新课（一）、添加网页元素1．页眉插入Flash动画在网页制作中，经常使用一些Flash动画，使页面生动活泼，动感十足，凸显主题。我们可以借助下载的图片素材，用Flash，软件制作一个“神游边疆”主题的网站Banner，再插入到首页的页眉处。操作步骤：①单击【插入】菜单中的【图片】→【Flash影片】命令。②打开【选择文件】对话框→选择所需动画文件“top1.swf”→单击【确定】
按钮③双击动画，弹出“Flash影片属性”对话框，指定大小：宽600像素高度180像素，取消“保持纵横比”。④切换到“显示预览视图”，即可看到Flash影片的网页预览效果。2．导航栏插入文字3．图文区插入图片图片可使网页丰富多彩，FrontPage中可以插入的图片文件格式很多，如．GIF、．JPEG和．BMP等。其中．BMP格式的图片是未经过压缩的，文件较大，一般很少使用；而．GIF、．JPEG的图片都是压缩过的，文件较小，便于在网页中浏览和下载，所以经常使用。4．插入水平线插入“水平线”。水平线是贯穿网页宽度的细灰条，插入水平线可以帮助我们将各类相关信息组合到一起，但同一个页面中水平线不宜过多。调整水平线的宽度、高度、对齐方式以及颜色，就可以改变它的外观。5．设置网页背景图片操作步骤：①右键菜单，出现“网页属性”对话框。②选择“格式”标签→勾选“背景图片→单击【浏览】按钮，在“选择文件”对话框中浏览所需背景图片后→单击【确定】按钮，背景图案即可插入页面。③页面制作完成，可以单击“预览”标签，观察一下效果。（二）、网页的保存为了方便图片管理，计算机自动在站点内为我们建立了一个存放图片的文件夹images。一般情况下，我们都把图片文件存放在这个文件夹内。在“保存嵌入式文件”对话框内，选择这些图片文件，单击【改变文件夹】，打开“改变文件夹”对话框。选中“images”，单击【确定】按钮，图片文件就存放在“images”内了。单击【确定】按钮就完成了对网页和图片的保存。
三、课后作业：1、复习本课，完成P107页思考练习1、2、题。
2、知识拓展：了解导航栏特效按钮的制作。四、本课小结（回顾与思考）
教学反思
义务教育课程标准实验教科书
八
年级
信息技术
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
丰富网页效果——网站交互有声有色
主
备
人
组
长签
字
备课时间
2020年
月
日
课
型
新授
课
时
教学目标
知识与能力
(1)熟练掌握给网页添加网页元素。
过程与方法
(2)通过任务让学生自主实践，使学生能够把自己的审美观融合到网页设计中去探索创新能力；
情感态度价值观
（1）掌握网页中创建超链接及添中图片热点。（3）通过活动培养学生人际交往和团队协作等方面的能力。
教学重点
掌握网页中创建超链接及添中图片热点。
教学难点
掌握网页中创建超链接及添中图片热点。
教学用具
机房、管理软件
教
法
采用案例情境、任务驱动、启发式教学法，引导学生学以所用。
板书设计
第十四课丰富网页效果——网站交互有声有色超链接添加热点欢迎字幕
教
学
流
程
一、导入一个网站，除了要求网页的内容精彩之外，还要有动静相宜、有声有色的效果来衬托，才能增加网页的观赏性，吸引更多浏览者访问。网页上多彩的图像、交互的超链接、活力的动画、漂亮的背景、美妙的音乐、滚动的字幕等，都是丰富美化网页的首选。二、讲授新课web网页的强大之处就在于其超链接，使用超链接能够将Intemet中的信息有机地组织起来，使人们在丰富多彩的Internet世界轻松漫游。在浏览器中，将鼠标移动到有超链接的图片或文字上方时，鼠标指针会变成手形。使用超级链接，不仅可使站内的网页成为一个有机整体，还可使不同的站点之间建立联系。（一）、创建超链接【例】对首页导航栏文字设置超链接。操作步骤：①选中要设置超级链接的文字→右键点【超链接】。②弹出“插入超链接”对话框，选择链接到“原有文件或网页”并选择超链接到的网页，如：bjfq．htm。③单击【确定】按钮。（二）、为图片添加热点热点可以是图片上具有某种形状的一块区域，在FrontPage
2003中，热点的形状可以是长方形、圆形或多边形，当用户单击该区域时，就会产生超链接。操作步骤：①选择要添加热点的图片。②在“图片”工具栏中，单击长方形、圆形或者多边形和地图区域相匹配的形状。③在图片上，采用鼠标拖动操作画出所选形状。④释放鼠标，弹出“插入超链接”对话框，输入超链接的页面或地址。重复以上步骤，在图片上依次创建超链接到其他网页。当鼠标移动到热点区域时，光标变成手形，单击鼠标，超链接的目标网页就会打开。（三）、制作欢迎字幕在制作网页时，可以将网页中的某一段文字做成由左至右，或由右至左移动的动态效果，使网页更加形象生动。制作步骤：①将插入点设置在要插入移动字幕的位置或者选中作为移动字幕的文本，单击【插入】菜单→“web组件”命令。②弹出“插入web组件”对话框，在对话框的“组件类型”列表框中选择“动态效果”，在“选择一种效果”列表中选择“字幕”，单击【完成】按钮。（四）、让网页“有声有色”能否给网页插入悦耳的背景音乐，让我们的网页“有声有色”更有吸引力呢?
操作步骤：①“网页属性”对话框中→选择“常规”标签。②单击【浏览】按钮，弹出“背景音乐”对话框→选择背景音乐文件格式可有：．MID、．MP3等，可设置播放次数)→单击【确定】按钮三、课后作业：1、复习本课，完成P112页思考练习1、2、题。、知识拓展：学习发布网站。四、本课小结（回顾与思考）
1．超链接的对象可以是图片、文字、动画等，不可以是表格、声音。2．超链接的目标可以是网页、站点、电子邮箱、文件。
教学反思