《吨的认识》-学习任务单
【课前准备】
1.准备1千克的水，掂一掂，感受一下1千克的水有多重。
2.找一找：25千克的物体，抱一抱，感受一下25千克的质量。
【课上活动】
活动一 解决问题
1.三年级一个班学生的平均体重约是33千克。请你推算一下大约多少个人的体重是1吨呢？
2.数学书22页试一试：下面的□里填上什么数，它的质量是1吨？
3.在（ ）里填上适当的质量单位。
4.帮小明改日记。
今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1千克的出租车，来到了动物园。我们看到了大约重8千克的大象，它的象牙真长呀，大约有1分米。我说：“这么大的象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸说：“不对，世界上最大的动物是蓝鲸。”我想：蓝鲸可真大！一头蓝鲸的质量大约有150千克吧！
【课后作业】
1.在你选择的答案上涂色。
2.左、右两边的物体哪个重？在 内画“√”。
3.课后体验：
看一看：家里整袋的大米或者整袋的面粉重多少千克？
抱一抱：感受一下它的质量。
算一算：多少袋这样的大米或者面粉重1吨呢？
温馨提示：体验过程中，要在自己身体状况允许的范围内操作，一定要注意安全。
【参考答案】
1. 4t 30kg 750g
2. 45kg 40t(共41张PPT)
吨的认识
三年级 数学
日 记
今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，然后和爸爸妈
妈一起坐上了大约重1千克的出租车，来到了动物园。我们看
到了大约重8千克的大象，它的象牙真长呀，大约有1分米。我
说：“这么大的大象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸
说：“不对，世界上最大的动物是蓝鲸。”我想：蓝鲸可真
大！一头蓝鲸的质量大约有150千克吧！
日 记
今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，然后和爸爸妈
妈一起坐上了大约重1千克的出租车，来到了动物园。我们看
到了大约重8千克的大象，它的象牙真长呀，大约有1分米。我
说：“这么大的大象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸
说：“不对，世界上最大的动物是蓝鲸。”我想：蓝鲸可真
大！一头蓝鲸的质量大约有150千克吧！
单位用错了
。
计量我们的体重，就用“千克”做单位。
30千克
36千克
25千克
我是以妈妈
的体重做参
考的。
我觉得老师
的体重大约
是我体重的
2倍。
非洲大象约重50000千克
蓝鲸约重150000千克
数大，不好读。
“1吨”到底有多重呢？
掂一掂，感受一下1千克的水有多重。
1千克
1分米
1吨
1000千克
10千克
100千克
1千克
1吨水到底有多重呢？
1吨
1米
找一找25千克的物体，抱一抱，感受一下25千克的质量。
净含量：25千克
太重了，抱不动。
真的好重呀！
1000千克
1吨
100千克
李雯雯在2019世界举重锦标
赛中获得冠军，她挺举时举
起的杠铃有186千克。
1吨=1000千克
“1吨”真的很重啊！
一年大约就能节约12775吨
大约是1吨
下面的□里填上什么数，它的质量是1吨？
生活中质量大约是“1吨”的物体
1头成年海象约重1吨
1辆小轿车约重1吨
生活中质量大约是“1吨”的物体
平均每头牛
重500千克
每辆摩托车
约重100千克
2头牛约重1吨
10辆摩托车约重1吨
非洲大象约重
蓝鲸约重
生活中用“吨”做单位的物体
16吨
50吨
生活中用“吨”做单位的物体
约重20吨
约重6吨
想一想：还有什么物体的质量可以用“吨”做单位呢？
“杂交水稻之父”
袁隆平
杂交水稻年增产量约
250万吨。
港珠澳大桥
一个桥墩的质量就达到了
3000吨
可以抵抗10万吨轮船不小
心的撞击
1000 1000
克 千克 吨
什么时候用“克” 和“千克” 做单位？
什么时候用“吨”做单位呢？
1000 1000
克 千克 吨
千克
克
吨
在（ ）里填上适当的质量单位。
12（ ） 2（ ）
3（ ）
50（ ）
250（ ）
在（ ）里填上适当的质量单位。
千克
千克
一只猎豹肯定很重，一定是250 。
日 记
今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，然后和爸爸妈
妈一起坐上了大约重1千克的出租车，来到了动物园。我们看
到了大约重8千克的大象，它的象牙真长呀，大约有1分米。我
说：“这么大的大象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸
说：“不对，世界上最大的动物是蓝鲸。”我想：蓝鲸可真
大！一头蓝鲸的质量大约有150千克吧！
日 记
数学书24页1、2题。
1.在你选择的答案上涂颜色
.左、右两边的物体哪个重？在 里画“√”。
后体验：
看一看：家里整袋的大米或者整袋的面粉重多
少千克？
抱一抱：感受一下它的质量。
算一算：多少袋这样的大米或者面粉重1吨呢？第三单元第1课时：吨的认识
年级： 三年级 教材版本： 北京版
一、教学背景简述
“吨的认识”是在学生已经掌握了质量单位“克”和“千克”的基础上学习的内容。在此之前，学生在“克”和“千克”的学习中了解和掌握了相关的学习经验和方法，即通过“掂一掂”、“称一称”等活动直接体验，感受较为深刻。但是1吨有多重不可能让学生去直接体验，因此，在教学时应注意联系学生的现实素材、已有的生活经验和较为熟悉的事物，感知和了解吨的含义。通过想象和推理初步建立1吨的质量观念，培养学生初步的观察、想象、推理、估计能力。
根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：
找准知识的生长点，让学生感受“吨”这个新的质量单位的产生和发展源于生活的实际需求，建立新旧质量单位的联系，为深入认识吨奠定基础。
借助学生熟悉的事物，通过观察、体验、感知，运用关联、迁移的方法推算1吨的质量，初步建立1吨的直观感受。
借助信息手段，通过直观的画面，呈现更形象、更直观的实物，初步形成对1吨的感性认识。
巩固练习，让学生逐步感受数学来源于生活，生活中应用数学的思想，从中体验学习数学的乐趣。
二、学习目标
认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。
通过观察、比较、体验、推理等活动，体会质量单位的重要性，感受1吨的大小。
感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
三、教学过程
（一）建立新旧单位联系，激发认知需求
1.出示明明的日记
单位用错，引发学好单位的重要性。
2.复习质量单位“克”和“千克”。
师：在前面的学习中，我们认识了两个质量单位，还记得是什么吗？对，就是“克”和“千克”，用字母表示是“g”和“kg”。
3.师：表示比较轻的物体有多重，常用“克”做单位。“千克”在我们生活中也很常见，比如计量我们的体重就要用到。看来，选择合适的质量单位真的很重要呢！
4.三位同学介绍自己的体重。
5.请你们估一估老师的体重是多少？
6.激发认知需求
师：我们一起去动物世界看看那些动物的体重吧，我们来看两个庞然大物。
（出示图片：非洲大象 蓝鲸）读出它们的体重。
提问：读了刚才这两个数据，你有什么感觉？你有更好的表示方法吗？
预设1：数大，不好读。
预设2：要是有个更大的质量单位就好了，我原来见到过“吨”。
师小结：是呀，数太大了，不好读。你们是不是也有这样的感觉呢！当计量比较重的物体质量时，这就需要一个新的质量单位出现，其实我们在生活中经常见到“吨”，“吨”可以用字母“t”表示。让我们一起来看看吧。
出示图（教材20页4幅图），让学生说一说每幅图的意思。
小结：计量比较重的物体的质量，通常用“吨”做单位，吨用字母“t”表示。今天我们一起来认识“吨”。
（二）联系生活，建立1吨的质量观念
师：1吨到底有多重呢？
1.活动一：借助几何直观，认识1吨
①出示图片：长、宽、高都是1分米的正方体杯子，装满水时，水的质量就是1千克。
②ppt动态演示：1个正方体装水1千克，10个这样的正方体水杯装10千克水，100个这样的水杯装100千克的水，1000个这样的水杯装1000千克的水，也就是1吨。
由此我们知道了：1吨=1000千克
用字母这样表示：1t=1000kg
③那1吨水到底有多重呢？
图片出示：这里有一个长、宽、高都是1米的大正方体水池，如果把这个小正方体水杯里的水，一杯一杯地倒入这个大正方体池子中，需要倒1000次正好将这个池子装满，此时这满满一池子水的质量就是1000千克，也就是1吨。
④对学生进行节水教育
2.活动二：借助活动体验，感受1吨
师：出示一袋重25千克的大米
①出示图片：找两个学生试抱一袋重25千克的大米。连班上的大力士抱起来都很费劲。
提问：课前让同学们抱一抱25千克的物品，你有什么感受呢？
②课件演示：一袋米重25千克，4袋米重100千克,然后我们4个为一组，再这样数10组，所以40袋大米重1000千克，也就是1吨。
③（出示世界冠军李雯雯的举重画面）世界举重冠军都不能举起1吨重的物体，感受1吨真的太重了。
④对学生进行节约粮食的教育
3.活动三：借助推算，丰富对1吨的认识
①课前，老师调查了三年级一个班学生的平均体重约是33千克。
提问：请你推算一下大约多少个人的体重是一吨呢？估计一下你们班同学质量总和够不够1吨呢？
②出示数学书22页试一试，继续帮助学生建立1吨的质量观念
下面的□里填上什么数，它的质量是1吨？
（三）联系生活，感悟“吨”的应用
1.师出示：生活中质量大约是“1吨”的物体
2.问题再现，总结提升
用“吨”表示非洲象和蓝鲸的体重，让学生感受到两个庞然大物的质量用“吨做单位”既便又简单了很多。
3.生活中用“吨”做单位的物品有哪些呢？
比如我们生活中经常见到的：这台城市洒水车的质量、工地上的这台大吊车的质量、这堆钢筋的质量、这堆沙子的质量等，这些我们生活经常见到的比较重的物体的质量都用“吨”来做单位。
同学们，你们也想一想：生活中用“吨”做单位的物体还有哪些呢？
①“杂交水稻之父”袁隆平
②港珠澳大桥
师：看完了这些资料，你们是不是也从这些数据中感觉到科技发展的日新月异，同时也见证着我们祖国的日益强大呢，让我们一起为我们的祖国点个赞吧。
（四）实践应用，内化质量单位间的关系
师：到现在为止，我们学了三个质量单位：克、千克、吨。
提问：什么时候又用千克和克来做单位？什么时候用吨来做单位呢？
生小结，怎样选择合适的质量单位。
1.在括号里填上合适的单位。
生答，引发争议，如何选择合适的质量单位。
师小结：我们在选择质量单位的时候，不仅要关注物体的质量，而且还要关注题目中给的数是多少。在选择的过程中，还可以选择一个我们熟悉的参照物作为标准，最后找到合适的质量单位。
2.帮小明改日记。
3.那通过今天的学习，你有什么收获呢？
（五）课堂小结
看来你们的收获还真不小呢。同学们生活中处处有数学，希望你们能用数学的眼光去观察生活，能够用所学习的数学知识不断地去解决生活中的问题。
（六）布置作业（自主完成在书上）
1.数学书24页第1题：在你选择的答案上涂色。
2.数学书24页第2题：左、右两边的物体哪个重？在 画“√”。
3.课后体验：同学们看一看家里整袋的大米或者整袋的面粉重多少千克，先抱一抱，感受一下它的质量，然后再算一算多少袋这样的大米或者面粉重1吨呢？
温馨提示：体验过程中，要在自己身体状况允许的范围内操作，一定要注意安全。吨的认识
三年级数学
记
今天早上,我吃了一根重45千克的火腿肠,然后和爸爸妈
妈一起坐上了大约重1千克的出租车,来到了动物园。我们看
到了大约重8千克的大象,它的象牙真长呀,大约有1分米。我
说:“这么大的大象,大概是世界上最大的动物吧 ”爸爸
说:“不对,世界上最大的动物是蓝鲸。”我想:蓝鲸可真
大!一头蓝鲸的质量大约有150千克吧!
记
今天早上,我吃了一根重45千克的火腿肠,然后和爸爸妈
妈一起坐上了大约重1千克的出租车,来到了动物园。我们看
到了大约重8千克的大象,它的象牙真长呀,大约有1分米。我
说:“这么大的大象,大概是世界上最大的动物吧 ”爸爸
说:“不对,世界上最大的动物是蓝鲸。”我想:蓝鲸可真
大!一头蓝鲸的质量大约有150千克吧!
单位用错
克
千克
g
kg
表示比较轻的物体有多重,常用“克”做单位。
计量我们的体重,就用“千克”做单位
80千
25
我觉得老师
我是以妈妈
的体重大约
的体重做参
是我体重的
考的。
2倍。
非洲大象约重50000千克
蓝鲸约重150000千克
数大,不好读A
要是有个更大的质量单位就好了
我原来见到过“吨”。
55t
载重6t
盘小
40t
15
计量比较重的物体的质量,通常用“吨”做单位。
吨用字母“t”表示。
“1吨”到底有多重呢
1千克
1分米
1千克10千克
100千克
1000千克
1吨=1000千克
1t=1000kg
1吨水到底有多重呢
米1吨
千克的物体,抱一抱,感受一下25千克的质量
因e60oo⊙0
长粒香
净含量:25千克
太重了,抱不动
真的好重呀
00000
e6eooo⊙0
2000 o
coo
good
e⊙。oo
6000 ooo
)@ ooo
eeo。eo
了T
00千克
e
aao oooo
6000 @o00
ooOO 000@0
长粒
长糍香
长糍香
长糍香
长粒香
长香
长糍香
长
香
长糍香
≤资料
小°李雯雯在2019世界举重锦标。■
赛中获得冠军,她挺举时举
6起的杠铃有186千克
a
1吨=1000千克
“1吨”真的很重啊!
每人每天节约1粒米
太浪费了!
A
14亿人就节约14亿粒米
年大约就能节约12775吨
大约是35吨
33克。
1个人的体重约是33千克
10个人的体重约是330千克
20个人的体重约是660千克
推算:大约多少个人的
体重是1吨呢
30个人的体重约是990千克
大约是1吨
