二年级下册数学教案-5.2 克和千克的认识和计算沪教版

克与千克的认识与计算（第一课时）
【教学内容】九年义务教育数学二年级第二学期P45-47
【教学（评价）目标】
教学/评价维
度
具体目标
学习兴趣
在学习认识克与千克的过程中，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，对数学学习有兴趣。
学习习惯
1、在学习认识克与千克的过程中，能用正确完整规范的语言表达，养成良好的听说习惯。2、在动手操作活动中，乐于与他人合作，养成良好的合作习惯和操作习惯。
学业成果
1、通过称物、掂量等体验活动，认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的量感。2、了解克与千克之间的进率关系：1kg=1000g。3、能选择适当的单位估计物体的质量，积累估计质量的经验。4、能够正确地读秤的刻度。
【教学重点】
1、认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的量感。
2、了解克与千克之间的进率关系：1kg=1000g。
【教学难点】
用合适的质量单位表示常见物体的轻重。
【教学技术与学习资源应用】
课件、电子秤、一角硬币、带包装食物等
【教学过程】
一、导入新课
1、认识生活中常见的秤
（1）媒体出示日常生活中几种常见的秤
（2）介绍秤的名称，引导学生说一说它们分别适合称量哪类物品。
2、揭示课题：
我们知道长度的计量单位有厘米、米，时间的计量单位有时、分、秒，那么你知道质量的计量单位有哪些吗？今天我们一起来学习两个常见的质量单位“克”与“千克”。
板书课题：认识克与千克
二、学习探究
（一）感受“克”
（1）拿出一角硬币放在手中掂一掂，说说你的感受。
一枚一角硬币的质量是1克，“克”的国际单位符号是“g”。
（2）看图说说这些食物的质量。
（3）拿出你准备的有外包装的食品，你能找出它的质量是多少吗？掂一掂，感受一下它的轻重，同桌间可以交换。
（4）出示电子秤，介绍电子秤的使用方法。请学生秤一秤铅笔、胶棒、数学书等常见文具的质量并读数。
交流小结：通过刚才的实际体验，我们知道了几克、几十克，甚至几百克都是比较轻的。所以比较轻的物品常采用克作为它的计量单位。
（二）感受“千克”
（1）老师准备了一些水果，大家放在手里掂一掂，猜猜它们的质量。
（2）自学课本P46，找出克与千克之间的换算关系。
1000克=1千克
（齐读，并强调读法）
千克的国际单位符号是“kg”。上面的等量关系式还可以写作：1000g=1kg
（3）判断下列物品比1千克重还是轻，说说你是怎么判断的
1）一头大象
2）一张桌子
3）一包薯条
4）装满书的书包
三、巩固练习
（1）在（
）里填质量单位g或者kg
一枚一角硬币重1（
）
一个鸡蛋重60（
）
一块巧克力重100（
）
一条鲤鱼重2（
）
一袋洗衣粉重500（
）
一头猪重125（
）
一本字典重300（
）
小红体重32（
）
（2）克与千克的换算
3000g=（
）kg
5000g=（
）kg
8000g
=（
）kg
9kg=（
）g
4kg=（
）g
10kg=（
）g
1kg500g=（
）g
6kg90g=（
）g
（3）认识秤面并读数
a从0到10g有__小格，每一小格表示___克。
b现在秤面上表示___克。
a从0到100g有__小格，每一小格表示____克。
b现在秤面上表示___克。
小结：读数前，先看清秤的质量单位和每格表示几。用秤测量的物体质量不能超过秤的最大刻度。
四、课堂总结
克与千克是我们生活中常用到的质量单位，认识了解它们对我们很有帮助哦。
【板书设计】
认识克与千克
克
g
千克
kg
1000克=1千克
1000g=1kg