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部编版小学语文一年级下册
2
我多想去看看
第一课时
教学设计（P19-20）
课题
2
我多想去看看第一课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“想、告、诉、京、安、门、广、非、常、壮、观”11个生字。2、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：会、走、北。3、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“想、告、诉、京、安、门、广、非、常、壮、观”11个生字。2、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：会、走、北。3、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“想、告、诉、京、安、门、广、非、常、壮、观”11个生字。2、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：会、走、北。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
谈话导入，进入主题
教师播放课件，呈现问题，要求学生与老师进行谈话，进入主题。
学生与老师进行谈话，进入主题。
谈话导入主题。
听读课文，初步了解
教师播放课件，呈现课文《我多想去看看》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
观看课文动画视频，初步了解课文内容。
自读课文，圈出生字
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和音节，要求学生借助拼音，小声朗读，圈出本课的“会认的字”。
学生借助拼音，小声朗读，圈出本课的“会认的字”。
在课文中初步感知本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“想、告、诉、京、安、门、广、非、常、壮、观”11个生字。
认读生字，帮摘枇杷
教师播放课件，呈现枇杷和本课的“会认的字”，要求学生认读生字，帮摘枇杷。
学生认读生字，帮摘枇杷。
在游戏中巩固本课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语。
学生拼读音节，朗读词语。
进一步巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现四个“一类生字”：会、走、北，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：会、走、北。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
2
我多想去看看第一课时（6）（开会）（不会）（7）（走来）（走开）（5）（北方）（东北）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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部编版
一年级下
第一课时
2
我多想去看看
课文
第二单元
谈话导入，进入主题
天安门
长
城
天
坛
鸟
巢
你知道北京吗？你认识北京的景点吗？
谈话导入，进入主题
你知道北京吗？你认识北京的景点吗？
北京是我国的首都，这里有庄严的天安门，有举世闻名的万里长城，有肃穆的天坛，有科技感十足的鸟巢……
看到这么多美好的画面，你有什么想说的呢？
我多想去看看！
听读课文，初步了解
自读课文，圈出生字
借助拼音，小声朗读，圈出本课的“会认的字”。
想
告
诉
京
安
广
非
常
xiǎng
gào
sù
jīng
ān
mén
guǎng
fēi
cháng
zhuàng
guān
壮
观
门
想法
思想
随文呈现，学习生字
2
我多想去看看
xiǎng
上下结构心字底
相
+
心
=
想
随文呈现，学习生字
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
广告
告诉
gào
sù
造（减一减）告
诉（换一换）拆
随文呈现，学习生字
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。
北京
平安
jīng
ān
上中下结构京字头
安（比一比）女
京字头+口+小
门口
mén
闪-人=门
随文呈现，学习生字
广场上的升旗仪式非常壮观。
广大
guǎng
厂加1点
非常
fēi
非---排
经常
cháng
党---常
强壮
zhuàng
壮---将
壮观
guān
见---观
广
诉
安
常
京
非
想
告
门
观
壮
认读生字，帮摘枇杷
想
xiǎng
想念
告
gào
诉
sù
京
jīng
安
ān
告诉
诉说
北京
安全
门
mén
大门
广
guǎng
非
fēi
常
cháng
壮
zhuàng
观
guān
广大
非常
经常
壮观
观看
拼读音节，朗读词语
观察生字，书写生字
写字要点：一看结构；二看位置；三看关键笔画。
huì
造句
我们班每周五下午都要开班会。
结构
组词
开会
体会
笔顺
上下结构
观察生字，书写生字
写字要点：一看结构；二看位置；三看关键笔画。
造句
我们在过马路时要走人行道。
笔顺
结构
组词
走路
行走
上下结构
zǒu
观察生字，书写生字
写字要点：一看结构；二看位置；三看关键笔画。
běi
造句
中华人民共和国的首都是北京。
笔顺
北方
北京
左右结构
结构
组词
观察生字，书写生字
huì
“会”的笔顺是：
，共6笔，
组词（开会）（不会）；
zǒu
“走”的笔顺是：
，共7笔，
组词（走来）（走开）；
běi
“北”的笔顺是：
，共5笔，
组词（北方）（东北）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了“想、告、诉、京、安、门、广、非、常、壮、观”11个生字；
2、学习了三个“会写的字”：会、走、北；
3、初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1、朗读20（1）的内容给组长听；
2、补充课本P20学习笔记；
3、课本P20“会认的字”，每个1行，加拼音；
4、课本P20“会写的字”笔顺各写1行，写在田字簿；
5、练习流利地朗读课本P19---20的内容。
课后任务，巩固复习
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