(共14张PPT)
第六单元知识要点
读准字音
荣誉(yu)支吾(wu)讥讽(feng)
轻蔑(me)铜锣(Juo)放肆(si)
桅杆(Wei)吓唬(hu)瞄准(mao)
弗如(fu)逗笑(dou)海鸥(ou)
撕扯(S)龇牙(z)
咧嘴(i)e)
二会写生词
矛盾荣誉支吾输赢扭头赏识
脚力一艘航行放肆撕扯哄逗
吓唬铁钩船舱海鸥瞄准依次
环游帽孑桅杄顶端龇牙咧嘴
胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试
兴致勃勃出谋划策心惊胆战
形近字
誉(荣誉)
矛(矛盾
瞪(瞪眼)
誊(誊写)予(给予
橙(橙子)
讥(讥笑)
讽(讽刺)∫
锣(锣鼓)
机(机会)枫(枫树)萝(萝卜)
艘(一艘)航(航行)「撕(撕扯)
搜(搜索)抗(抗争)嘶(嘶哑)
钩(铁钩)
咧(咧嘴)
瞄(瞄准)
钓(钓鱼)例(例子)描(描写)
四多音字
应(回应)
将/og(将士
ying(应该)
ljiang(将军)
zuan(钻研)
heng(横木)
钻
横
zuan(钻石)
Cheng(蛮横)
相ng(相互)
dio(调换)
调
xng(丞相)
tao(空调)
五词语搭配
(爬上)桅杆
(摘下)帽子
(张开)胳膊
(跳进)大海
(胸有成竹)地说(得意扬扬)地夸耀
六近义词
约定≈商定依次≈轮流挖苦≈取笑
疑惑≈不解夸耀≈夸奖吓唬≈恐吓
灵巧≈灵敏张开≈展开勇敢≈勇猛
七反义词
失败←胜利讥讽◇称赞开始结東
喜欢←讨厌灵巧◇迟钝张开4合拢
勇敢胆怯风平浪静φ波涛汹涌
八句子积累
田忌觉得很扫兴,垂头丧气地准备离开赛
马场
(缩句)
2.即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以
回转身来。
(用加点词造句)
3.扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
(仿写比喻句)
4.等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了
他,把他救上了甲板。(用加点词造句)
九复习课文
《自相矛盾》通过讲述一个人过分夸耀自
己所卖的矛和盾,因互相抵触而不能自圆
其说的事,告诫人们(说话、办事要实事求
是,不要言过其实,前后抵触)。
2.《田忌赛马》是借战国时期齐国军事家孙
膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时
转败为胜的故事,表现了(孙膑的聪明才
智),说明(不论做什么事都要细心观察,
认真思考,采用恰当的方法,才能取胜)。
3.《跳水》一文讲述了一只猴子把船长儿子
的帽子挂到了桅杆顶端最高的橫木一头,
孩子为了追回帽子,走上横木,在万分危
急的时刻,船长急中生智,命令孩子跳水,
使孩子转危为安的事,教育我们(遇事要
镇定、机智,想办法解决)的道理。(共12张PPT)
第2课时
卧倒
课内精段品读。
正在这时候,船长从船舱里出来,手里
拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿
子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,
喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”
孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没
听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!
不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩
子往下一纵身,从橫木上跳了下来。
扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十
秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩
子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他
救上了甲板。
从哪些地方可以看出孩子的处境十分危
险?用“”在选文中画出相关语句。
孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的
2.“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海
四十秒钟——大家已经觉得时间太长
了。”这句话说明了(A
A.当时的气氛十分紧张,人们的心情十
分急迫。
B.水手们救人心切,都展现出自己勇敢
的一面,争着去救孩子。
3.船长看到孩子危险的情景,“立刻”采取
行动,“立刻”说明船长是个什么样的人?
说明船长是一饣径验丰富、头脑泠静、
机智果敢的人。
课外类文欣赏。
卧倒
在一个小火车站,一个扳道工正走向自
己的岗位,去为一列徐徐而来的火车扳动道
。这时在铁轨的另一头,还有一列火车从
相反的方向驶近车站。假如他不及时扳道
岔,两列火车必定相撞,造成不可估量的损失。
这时,他无意中回过头一看,发现自己
的儿子正在铁轨那一端玩耍,而那列开始进
站的火车就行驶在这条铁轨上。抢救儿子
或避免一场灾难——他可以选择的时间太
少了。那一刻,他威严地朝儿子喊了一声
“卧倒!”同时,冲过去扳动了道岔。
眨眼的工,这列火车进入了预定的
轨道。那一边,火车也呼啸而过。车上的旅
客丝毫不知道,他们的生命曾经千钧一发
他们也丝毫不知道,一个小生命卧倒在铁轨
边上——火车轰呜着驶过,孩子毫发无伤
那个扳道工只是一个普普通通的人。
他唯一的优点就是忠于职守,从没迟到、早
退或误工过一秒钟。更让人意想不到的是
他的儿子是一个有智力障碍的儿童。他曾
遍又一遍地告诫儿子:“你长大后能干的
工作太少了,你必须有一样是出色的。”儿子
听不懂父亲的话,依然傻乎乎的,但在生命
攸关的那一秒钟,他却“卧倒”了—这是他
在跟父亲玩打仗游戏时唯一听懂并做得最
出色的动作
请给本文拟写一个合适的题目。
2.根据意思在文中找出相对应的词语。
(1)比喻情况万分危急。(千钧一发)
(2)完全没受损伤。
(毫发无伤)
(3)形容数量大或程度重。
(不可估量)(共12张PPT)
第1课时
课内精段品读。
孙膑说:“我不是挖苦你,你再同他赛
次,我有办法让你取胜。”
田忌疑惑地看着孙膑:“你是说另换几
匹马?
孙膑摇摇头,说:“一匹也不用换。”
田忌没有信心地说:“那还不是照样
输!
孙膑胸有成竹地说:“你就照我的主意
办吧
齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,
看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎
么,难道你还不服气?”
田忌说:“当然不服气,咱们再赛一次!”
齐威王轻蔑地说:“那就来吧!
1.选文中三人的神情:田忌是没有信心
的,孙膑是胸有成竹的,齐威王是得意
扬扬的。
2.田忌为什么会疑惑地看着孙膑?
因为他不知道孙膑有什么办法能让他取
胜
3.从“轻蔑”一词中,你体会到了什么?
体会到齐威王骄傲自满、麻痹轻敌的心
理,说明了他没把田忌放在眼里
二课外类文欣赏
晏子巧救烛邹
齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了
只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹的人专门负
责养这只鸟。可是几天之后,那只鸟飞走
了。齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹。晏子
站在一旁请求说:“是不是先让我宣布烛邹
的罪状,然后您再杀了他,让他死得明白。”
齐景公答应了
晏子板着脸,严(历)地对被捆绑起
来的烛邹说:“你犯了死罪,罪状有三条:大
王叫你养鸟,你不留心让鸟飞走了,这是第
条。使国君为一只鸟就要杀人,这是第二
条。这件事如果让其他诸(候侯)知道了,
就会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的
性命,从而看不起我们,这是第三条。所以
现在要杀死你。”说完,晏子回身对齐景
说:“请您动手吧。”
听了晏子的一番话,齐景公明白了晏子
的意思。他干咳一声,说:“算了,把他放了
吧。”接着,走到晏子面前,拱手说:“若不是
迩的开导,我险些犯了大错呀!
1.选出括号里正确的字,打“V”。
严(历)
诸(候)
2.齐景公要亲手杀死烛邹的原因是烛邹把
礻景公喜欢的鸟养飞了
3.晏子为什么请求宣布了烛邹的罪状再杀?
想寻求机会,在宣布罪状的时候,让礻
景公明白不能杀烛邹。
4.晏子宣布的烛邹三条罪状中,从表面上听
是说烛邹犯了罪该杀。实际深含的意
思是因为一只鸟而杀人,会让别人认为
齐景公轻视百姓性命,从而看不起齐国。
5.齐景公后来为什么不杀烛邹?
因为他明白了晏子话中的道理,认识到
杀烛邹是一个错误的决定。
6.读了这篇文章,你认为晏子和齐景公分别
是怎样的人?
晏子:机智善辨,能巧妙地处理问题
齐景公:霸道、冲动、知错能改。(共11张PPT)
第1课时
目标与预习预习用时分钟
1认识“香(W0().(10°3个生字。描一描十
4个生字
2.结合课文理解“何如、其人、物莫能陷、同世而立”等词语
锤定音。(选择正确的读音画“V”)
吾(WyWu)盾之坚,物莫能陷也。
2.其人弗能应(
Ing
ying)也
3.夫(刊fU)不可陷之盾与无不陷之矛,
不可同世而立
4.楚人有鬻(
zhou
yy)盾与矛者。
5.又誉(yu)其矛曰
小小书法家。(看拼音,写词语)
mao
dun
ming
yu
XIan
各就各位。(给加点字选择正确的解释)
陷:①掉进,坠入;②穿透;③设计害人;④被
攻破,被占领;⑤缺点。
吾矛之利,于物无不陷也。
2.一场暴雨过后,这块地陷下去了。(①)
3.你们可别诬陷好人。
4.这块木雕上有点儿小缺陷。
应:①回答或随声相和;②应付,对待;③适
合,配合;④接受,答应。
5.王老师教学经验丰富,讲起课来得心应
手
6.灯会上各式各样的花灯,琳琅满目,令人
应接不暇。
7.其人弗能应也
四小小解说员。(说说加点字和句子的意思)
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,
物莫能陷也。”
鬻:卖
誉:称贊,夸耀。
句意:楚国有饣卖矛和盾的人,他先夸
耀自己的盾,说:“我的盾很坚固,无
论用什么东西都无法穿透它!”
2.或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人
弗能应也。
或:有人
弗:不
句意:有人质问他:“如果用你的矛去
刺你的盾,它们将怎么样?”那个人无
法回答
3.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世
与:和。
立:存在。
句意:无法被刺穿的盾牌和什么盾都能
穿破的矛,是不可能共同存在的。
五判断下列说法的正误。
《自相矛盾》选自《韩非子·难一》,作者
是战国时期的韩非。
2.文中楚人卖的矛和盾都特别好,深受大家
的喜爱
3.《自相矛盾》是一篇历史故事,它讽刺了那
些不实事求是的人。
4.“誉之日”中的“之”和“以子之矛”中的
“之”意思相同。
5.《自相矛盾》这则寓言告诉我们自己的言
行前后要一致,以免闹出笑话。((共11张PPT)
第2课时
一课内精段品读
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之
坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利
于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之
盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与
无不陷之矛,不可同世而立。
1.用“/划出下列句子的朗读节奏
(1)楚人有鬻/盾与矛者。
(2)吾矛/之利,于物/无不陷
也
2.“其人弗能应也”的原因是什么?
因为他把矛和盾都夸大到绝对化程度,
使自己不能自圆其说,无法回答。
3.学习了这则寓言后,你得到了什么启示?
说话、做事都要认真考虑周到,不要自
行相互抵触,产生矛盾。
二课外类文欣赏
买椟还珠
个楚国人,他有一颗漂亮的珍珠,他
打算把这颗珍珠卖出去。为了卖个好价钱,
他便动脑筋要将珍珠好好包装一下,他觉得
有了高贵的包装,那么珍珠的“身份”就自然
会高起来。
这个楚国人找来名贵的木兰,又请来手
艺高超的匠人,为珍珠做了一个盒子(即
椟),用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。然
后,在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花
纹,还镶上漂亮的金属花边,看上去,闪闪发
亮,实在是一件精致美观的工艺品。这样
楚人将珍珠小心翼翼地放进盒子里,拿到市
场上去卖
到市场上不久,很多人都围上来欣赏楚
人的盒子。一个郑国人将盒子拿在手里看
了半天,爱不释手,终于出高价将楚人的盒
子买了下来。郑人交过钱后,便拿着盒子往
回走。可是没走几步他又回来了。楚人以
为郑人后悔了要退货,没等楚人想完,郑人
己走到楚人跟前。只见郑人将打开的盒子
里的珍珠取出来交给楚人说:“先生,您将
颗珍珠忘在盒子里了,我特意回来还珠子
的。”于是郑人将珍珠交给了楚人,然后低着
头一边欣赏着木盒子,一边往回走去。
楚人拿着被退回的珍珠,十分尴尬地站
在那里。他原本以为别人会欣赏他的珍珠,
可是没想到精美的外包装超过了包装盒内
的价值,以致“喧宾夺主”,令楚人哭笑不得
郑人只重外表而不顾实质,使他做出了
舍本求末的不当取舍;而楚人的“过分包装”
也有些可笑。
写出下列词语的近义词。
特意—(专门)尴尬——(难堪
2.“椟”指的是盒子,“买椟还珠”的字面
义是只买盒子而把里面的玢珠还给别人。
3.读了这个寓言故事,你懂得了怎样的
道理?
不能只重外表而不硕实质,做出合本求
末的不当取舍
4.你还读过哪些寓言故事?明白了哪些
道理?
掩耳盗铃》,明白了做了坏事想让
人不知道是不可能的,自作聪明的钴果
是自己欺骗自己
《守株待兔,》,明白了不能死守隘径
验,不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳
而获(共11张PPT)
第1课时
目标与预习预习用时分钟
1.认识“肆(si)、桅(wωi)、撕(Si)、唬(hu)、龇()、咧(帕)、瞄(mio)”7个生字。描一描
14个生字
2.结合课文理解“放肆、吓唬、瞄准、龇牙咧嘴”等词语
小小书法家。(看拼音,写词语)
hang
ing
fang
S
hong
dou
Xⅰihu
二对号入座。(选字组词)
艘搜馊
(搜)索
艘
馊)主意
撕嘶斯
(撕)扯(嘶)哑
斯)文
瞄描苗
禾(苗)(瞄)准(描)绘
三词语模仿秀。(照样子,写词语)
眼巴巴(ABB式)
笑嘻嘻
酸溜溜
2.哈哈大笑(AABC式)
彬彬有礼
扬扬得意
3.摇摇晃晃(AABB式
密密麻麻
郁郁葱葱
四择优录取。(选词填空)
灵巧灵敏机灵
他聪明(机灵),不论遇到哪种情况,都
能随机应变
这只警犬的嗅觉异常(灵数)
3.他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手
去夺帽子,猴子比他更(灵巧),转身抓
着桅杆又往上爬。
五旬子练习坊。(按要求写句子
1.一艘环游世界的帆船正往回航行。(缩句)
帆船正艉行。
2.猴子把帽子挂在最高的那根横木的一头。
(改为“被”字句)
帽子被猴子挂在最高的那根横木的一头。
3.船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪
了!”(改为转述句)
船长又喊,向滲里跳!不然他就开枪了!
4.扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
(用加点字造句)
知识像深埋在土里的宝藏一样,玆是努
力挖掘就域觉深不可测
六课文加油站。
这篇课文是按照事情的发展顺序进行描
写的,起因是水手拿猴子取乐,发展是
猴子拿走孩子的帽子,高潮是孩子为
拿回帽子爬上桅杆,结局是船长机智应
对,孩子获救。
2.孩子的心理变化是(A)。
A.开心→哭笑不得→生气→害怕
B.开心→生气→害怕→高兴
C.开心→生气→哭笑不得→害怕(共13张PPT)
语文园地六
一小小书法家。(看拼音,写词语)
mao
dun
feng
tie
gou
Q
ou
二火眼金睛。(辨字组词)
誉(荥誉)
桅(桅杆
誊(誊写
l脆(清脆
瞪(瞪眼)
锣(锣鼓
橙(橙子)
逻(巡逻)
咧(咧嘴)
舱(船舱)
例(例子)
沧(沧泠)
三各就各位。(给加点字选择正确的解释)
道:①路;②方向,途径;③道理,正当的事
理;④说。
道谢(④)
志同道合(②
道旁李(①)得道多助(③
2.守:①防卫,守卫;②看守,看护;③遵守,
依照
守门(②
坚守阵地(①)
守城(①
因循守旧(③)
四将下列词语补充完整,并选词填空。
(垂)头(丧)气目(瞪)口(呆)
风)平(浪)静龇(牙)咧(嘴)
守(株)待(兔)心(惊)胆(战)
篮球比赛输了,同学们都(垂头丧乞
地离开了赛场。
2.这个地方实在是太险峻了,叫人一看就
(心惊胆战)。
3.大海真是变幻莫测,有时波涛汹涌,有时
清波荡漾,有时(风平浪静)。
五牵线搭桥。(选择合适的关联词填空)
只要……就
使……也
不但……还
因为……所以
1.田忌(因为)听从了孙膑的建议,
(所以)在第二次比赛中赢了齐威王。
猴子(不但)不理,(还)撕得更
Ⅸ了。
3.(即使)他走到横木那头拿到了帽子,
(也)难以回转身来
4.孩子(只要)一失足,直摔到甲板上
(就)没有命了。
六旬子练习坊。(按要求写句子)
1.齐威王夸耀自己的马。(扩句)
齐威王得意扬扬地李耀自己的马
2.猴子摘下他的帽子戴在自己的头上。(改
为“被”字句
他的帽子被猴子摘下戴在自己的头上
3.船长的儿子才十一二岁左右,他也笑得很
开心。(修改病句)
船长的儿子才十一二岁,他也笑得很开
4.孙膑说:“我有办法让你取胜。”(改为转
述句)
孙膑说,他有办法让田忌取胜。
七按要求回答问题。
读一读,连一连
莫道君行早
日久见人心
近水知鱼性
胜读十年书
路遥知马力
更有早行人
读书须用意
近山识鸟音
听君一席话
字值千金
2.根据原文填空。
或曰:“以子之矛,陶子之盾,何
如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无
不陷之矛,不可同世而立。(共13张PPT)
第1课时
目标与预习预习用时分钟
认识“策(Ce)、荐(jian)”2个生字。描一描
个生字
2.结合课文理解“赏识、脚力、跃跃欲试、胸有成竹”等词语
小小书法家。(看拼音,写词语)
snu
ying
ce
hua
笨十划
tu」an
quan
tou
头
二小小变色龙。(多音字组词)
nan(难过
zhuan(转眼
难
转
Lnan(遇难
Zhuang(转图
ng(将士
qang(强壮)
将
强
Ljiang(将来
qang(强迫)
三找朋友。(写出下列词语的近义词)
依次——(轮流)准备—(预备
疑惑——(不許)夸耀——(李奖
讥讽——(嘲笑)顺序—(次序)
等级——(级别)轻蔑—(轻视)
四根据意思写词语。
比喻做事之前,心里已经有了全面的考
虑
(胸有戌竹
2.瞪大眼睛说不出话来,形容因吃惊或害怕
而发愣。
(目瞪口示
3.形容因失败或不顺利而情绪低落,精神不
振的样子
垂头丧气)
4.形容非常满足、高兴,神气十足的样子。
(得意扬扬)
五给下列句子加上合适的标点。
他们把各自的马分成上、中、下三
等。这一次,他们都依次派出上等
马、中等马和下等马
2.孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀
说:“从刚才的情形看,齐威王的马比
你的马快不了多少哇…”
六旬子练习坊。(按要求写句子)
1.田忌觉得很扫兴,垂头丧气地准备离开赛
马场。(缩句)
田忌准备离开赛马场
2.齐威王每个等级的马都比田忌的强。
三场比赛下来,田忌都失败了。(用关联
词合并句子)
因为齐威王冬个等级的马都比田忌的
,所以三场比賽下来,田忌都失败了。
七课文加油站。
田忌能转败为胜是因为(
A.田忌重新换了强健的马。
B.齐威王故意让田忌赢。
C.朋友孙膑的妙计帮助。
2.第二次赛马,田忌先用下等马对齐威王
的上等马,然后用上等马对齐威王的中
等马,再用中等马对齐威王的下等马,
最终获得胜利。
