11、彩虹 课件（46张幻灯片）

彩虹
cǎi hóng
你见过彩虹吗？你知道彩虹是什么样的吗？
天山彩虹
北京雨后彩虹
　 朗读课文
1
①雨后，作者看到了什么？
②作者产生了几个想法？它们分别是什么？
打开课本第48页，我们带着问题朗读课文：
听一听课文朗读
认识生字
2
虹
hóng
挑
tiāo
浇
jiāo
镜
jìng
座
zuò
拿
ná
洒
sǎ
照
zhào
提
tí
会
认
字
兴
xìng
千
qiān
裙
qún
hóng
彩虹
形近字
讧（hòng）：内讧。
红（hóng）：红色。
（gōng）：女红。
会认字
彩虹
zuò
一座 座位
会认字
易混字
坐（zuò）：动词。把屁股放在椅子、凳子或其他物体 上，以支撑身体。
座（zuò）：名词。座位，供人坐的地方或东西。
让座
坐下
jiāo
浇水 浇地
会认字
形近字
绕（rào）：缠绕。
晓（xiǎo）：家喻户晓。
烧（shāo）：烧水。
巧记
有火才能烧，有水才能浇，用丝来缠绕，有日见分晓。
tí
提起 提水
会认字
形近字
堤（dī）：大堤、河堤。
多音字 dī
【提防】（dī fang）小心防备：提防煤气中毒。
形近字
晒（shài）：风吹日晒。
酒（jiǔ）：酒精。
sǎ
洒水
会认字
易混字
撒 （sǎ）
对象一般为固体。
洒（sǎ）
对象一般为液体。
喷洒农药
撒种
tiāo
挑水 挑选
会认字
形近字
佻（tiāo）：轻佻。
跳（tiào）：跳高。
眺（tiào）：眺望。
多音字 tiǎo
①用竿子等把东西支起：～帘子。②用细长或尖的东西拨：～刺。③拨弄是非，引起纠纷：～动|～拨。
jìng
镜子 明镜
会认字
形近字
境（jìng）：环境、境况。
ná
拿来 拿着
会认字
字体演变
篆书
楷体
课文例句
如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
?
?
zhào
照片 关照
会认字
形近字
煦（xù）：春风和煦。
课文例句
我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
qún
裙子 围裙
会认字
那
nà
着
到
dào
兴
xìng
成
chéng
高
gāo
会
写
字
zhe
千
qiān
nà
那人 那时候
会写字
会写字
多音字
zháo ①用在动词后，表示动作已达目的或有了结果：睡～了。②感到；受到：～凉。③燃烧；（灯）亮：～火。④接触：上不～天，下不～地。
zhuó ①穿（衣）：穿～ 。②接触；挨上：飞机～陆。③把力量或注意力集中放在某一方面：～重。④附上；加上；留下：～墨。⑤下落：～落。⑥派遣；命令：～人来取。
zhe
看着 提着
zhe
看着 提着
会写字
多音字
zhāo ①下棋时放一子或走一步叫一着：这一～走得好。②计策；手段：没～儿了 。
dào
到来 到处
会写字
gāo
高大 高兴
会写字
xìng
高兴 兴致
多音字 xīng
①创办；建立：～办|～建、～修水利。②旺盛；昌盛：～旺|兴盛。③流行；盛行：新～|时～。④发动：～兵|～师动众。
会认字
会写字
qiān
千万 千里
会认字
秋千
会写字
chéng
成为 成就
形近字
戌（xū ）：戌时。
咸（xián）：咸淡。
戍（shù）：戍守。
会写字
课文例句
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
讲课文
3
讲
课
文
雨停了，天上 有一座美丽的桥。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，
把水洒下来，那不就是我在下雨
1
bà ba nǐ nà bǎ jiāo huā yòng de shuǐ hú
2
ne rú guǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shàng
①联系上下文，说一说“雨停了”点明了什么。
②说一说你是怎样理解这句话的，这样写的好处是什么。
bǎ shuǐ sǎ xià lái nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ
yǔ tíng le tiān shàng yǒu yí zuò měi lì de qiáo
讲
课
文
雨停了，天上 有一座美丽的桥。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，
把水洒下来，那不就是我在下雨
1
bà ba nǐ nà bǎ jiāo huā yòng de shuǐ hú
2
①联系上下文，说一说“雨停了”点明了什么。
②说一说你是怎样理解这句话的，这样写的好处是什么。
yǔ tíng le tiān shàng yǒu yí zuò měi lì de qiáo
① “雨停了”点明了彩虹出现的时间。
②这句话运用一个巧妙的比喻，把雨停后天空中出现的彩虹想象成一座桥，激发阅读兴趣，引发思考。
ne rú guǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shàng
bǎ shuǐ sǎ xià lái nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ
吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
ma nǐ jiù bú yòng tiāo shuǐ qù jiāo tián le nǐ gāo
xìng ma
讲
课
文
①“我”真的提着爸爸那把浇花用的水壶吗？你是从哪个词语知
道的？
②这一段说明“我”是个怎样的孩子？
吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
xìng ma
讲
课
文
　 ①这只是“我”的想法，是一种假设，不是真的在做。从“如果”一词可以知道。
② “我”提着水壶洒水，就像是“我”在下雨，这样就能减轻爸爸的负担，说明“我”是个体贴懂事、关心家人的孩子。
①“我”真的提着爸爸那把浇花用的水壶吗？你是从哪个词语知
道的？
②这一段说明“我”是个怎样的孩子？
ma nǐ jiù bú yòng tiāo shuǐ qù jiāo tián le nǐ gāo
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上， 天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮 照着你梳头，你高
tiān shàng bú jiù duō le yí gè yuè liang ma wǒ ná
mā ma nǐ shū tóu yòng de nà miàn jìng zi
ne rú guǒ wǒ ná zhe tā zǒu dào qiáo shàng
讲
课
文
3
zhe yuán yuán de yuè liang zhào zhe nǐ shū tóu nǐ gāo
“我”想让月亮照着妈妈梳头，表现了什么？
本段第二句同样是用了关联词“如果……不就……”来衔接。“我”的两个连续动作是什么？
本段第二句同样是用了关联词“如果……不就……”来衔接。“我”的两个连续动作是什么？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上， 天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮 照着你梳头，你高
tiān shàng bú jiù duō le yí gè yuè liang ma wǒ ná
mā ma nǐ shū tóu yòng de nà miàn jìng zi
ne rú guǒ wǒ ná zhe tā zǒu dào qiáo shàng
讲
课
文
3
zhe yuán yuán de yuè liang zhào zhe nǐ shū tóu nǐ gāo
“我”想让月亮照着妈妈梳头，表现了什么？
　 “我”的两个连续动作是“拿着它（镜子）”“走到桥上”。
　 表现了“我”对妈妈的体贴、细心。
兴吗？
哥哥，你系在门前树上 的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，
qiān ne rú guǒ wǒ bǎ tā guà zài cǎi hóng qiáo shàng
xìng ma
gē ge nǐ jì zài mén qián shù shàng de qiū
讲
课
文
4
坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
你看见了，高兴吗？
nǐ kàn jiàn le gāo xìng ma
zuò zhe qiū qiān dàng lái dàng qù huā qún zi piāo a
piāo de bú jiù chéng le yì duǒ cǎi yún ma
讲
课
文
你还能说出两个“（　）来（　）去”形式的词语吗？请试着用它们造句。
对比下面三组反问句和陈述句，说一说句子在表达上有什么不同。
①那不就是我在下雨吗？ ②天上不就多了一个月亮吗？
那就是我在下雨。 天上就多了一个月亮。
③……，不就成了一朵彩云吗？
……，就成了一朵彩云。
坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
你看见了，高兴吗？
nǐ kàn jiàn le gāo xìng ma
zuò zhe qiū qiān dàng lái dàng qù huā qún zi piāo a
piāo de bú jiù chéng le yì duǒ cǎi yún ma
讲
课
文
你还能说出两个“（　）来（　）去”形式的词语吗？请试着用它们造句。
对比下面三组反问句和陈述句，说一说句子在表达上有什么不同。
①那不就是我在下雨吗？ ②天上不就多了一个月亮吗？
那就是我在下雨。 天上就多了一个月亮。
③……，不就成了一朵彩云吗？
……，就成了一朵彩云。
答案示例：①跳来跳去：青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！②想来想去：我想来想去还是不明白这个词语是什么意思。
每组的第一句表达更好些。因为反问句虽然在句式上是疑问的语气，但意思表达更明确，语气也比陈述句更强烈。
坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
你看见了，高兴吗？
nǐ kàn jiàn le gāo xìng ma
讲
课
文
“我”想知道哥哥看到“我”的裙子像彩云会不会高兴，表现了什么？
zuò zhe qiū qiān dàng lái dàng qù huā qún zi piāo a
piāo de bú jiù chéng le yì duǒ cǎi yún ma
坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
你看见了，高兴吗？
nǐ kàn jiàn le gāo xìng ma
讲
课
文
“我”想知道哥哥看到“我”的裙子像彩云会不会高兴，表现了什么？
zuò zhe qiū qiān dàng lái dàng qù huā qún zi piāo a
piāo de bú jiù chéng le yì duǒ cǎi yún ma
表现了“我”的天真烂漫。
课后题讲解
4
讲课
后题
1.朗读课文，注意读好长句子。
可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开读。
讲课
后题
2.读一读，说一说。
我也能说这样的词语。
荡来荡去 飘来飘去
游来游去 跑来跑去
dàng
pǎo
参考素材
5
·相关拓展
参考
素材
“～来～去”的词语
飞来飞去 走来走去 翻来翻去
直来直去 说来说去 拿来拿去
看来看去 跳来跳去 吹来吹去
·相关拓展
参考
素材
雨过天晴后，太阳光照射到空气中的水珠上，经过折射及反射，在天空中形成弧（hú）形的彩带。这条彩带由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛（diàn）、紫七种颜色，即彩虹。
彩虹的形成
太阳光
折射（zhé shè）光
红
橙
黄
绿
蓝
靛
紫