影响力位居国内前列教育资源网
21世纪教育网www.21cnjy.com
《观舞记》说课稿
斜桥中学 张孝燕
尊敬的各位评委、各位老师：
大家下午好！我是……。今天我为大家说课的内容是：新课标人教版七年级语文下册第四单元第十九课——《观舞记》。以下我将从“教材分析——学生分析——教学目标——教学的重点和难点——教学方法——教学环境——教学过程”等方面对本课进行说明。诚请各位评委给予批评指正。
一、说教材分析
本篇课文选自七年级下册第四单元，这一单元所选的五篇课文介绍了文化艺术方面的内容，通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。
学习本课，品味并积累优美的词句，学习比喻、排比等修辞的运用，并获得美的享受。
二、学生分析
初一的学生学习兴趣浓厚，可是文章欣赏与品味能力还不够，理解有时缺乏深度，在实际的教学中要注重对学生的引导和点评。而且上课力求生动形象，激发学生的求知欲。
三、说教学目标
1、知识目标：“语文”，即“语言”和“文字”，因此我把积累字词作为本课的知识目标之一；同时，根据单元学习要求，我把“品味印度舞蹈美”作为本课的知识目标之二。
2、能力目标：根据新课标要求，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课的能力目标定为：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
3、情感目标：新课标强调在听、说、读、写的能力训练中培养学生的审美素质、能力，而《观舞记》正是一篇反映印度舞蹈文化的绝妙佳作。因此，我把本课的情感目标确定为“引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情”。
四、说教学重、难点
1、教学重点：新课标要求初中学生在阅读时能够“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”，“品味作品中富有表现力的语言”，根据单元学习要求和七年级学生知识结构特点，特确定本课教学重点为：“学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。”
2、教学难点：同时，新课标强调培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，运用语言描述视觉美的能力也有限，因此，我把本课的教学难点确定为：“如何感受美，形成自己的审美观。”
五、说教学方法
1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
2、诵读法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。因此，我将在课堂教学中引导学生朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
3、联想想象法：《观舞记》是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，需要教师启发学生在读课文充分地发挥自己的想象力，想象文字所描述的美丽形象，深入体悟语言的内涵。
六、说教学环境
选择多媒体课堂教学和网络课外延伸的结合。
1、印度舞蹈视频和图片：在课堂教学过程中穿插激情四溢的印度舞蹈视频和图片，可以创设一个与文章基调相一致的生活情境与情感基调，带学生置身于相应的教学情境之中，使学生情感与作品的情感积极交融，产生强烈而深厚的情感反应，从而唤起学生的审美感受。
2、中国舞蹈的视频资料：结尾播放精致典雅的中国舞蹈《千手观音》的视频资料可以让学生在对比中体悟中外文化的不同，形成自己的审美观，从而获得人生启迪。
七、说教学过程
围绕本课的教学目标，参照教学重、难点，我将主要以“情景导入——说舞蹈”、“整体感知——说内容”、“文本探究——探寻舞蹈美、品味语言美”、“能力拓展——用妙语”、 “课堂小结——谈感受”等环节来展开教学活动。
1、情景导入——说舞蹈：
以多媒体展示活力四射的印度舞蹈导入，使学生直观感觉到舞蹈的优美，再欣赏图片，创设问题情境，以学生感兴趣的、容易回答问题为开端，由此引发学习课文的强烈欲望，让学生带着成功的喜悦，轻松地进入新课的学习。
2、整体感知——说内容：
放手让学生大声朗读课文，由学生结合课前预习情况提出本课应该掌握的字词，再用一句话概括本文的主要内容，理清文章思路，实现对课文的初步感知。不足之处由老师补充。最后明确：表达感受（1～10）——观赏舞蹈（11～18）——赞美感谢（19～22）。实现让零散的朗读演变为对有效信息的整理。
3、文本探究——舞蹈美、语言美
第一， 探寻舞蹈美
冰心对卡拉玛姐妹舞蹈的描写非常生动形象，用一个词形容就是“飞动的美”，那么作者是从哪些方面来表现“飞动的美”的呢？这里就需要学生自读课文，圈点勾画，通过自主学习，探寻舞蹈的美，具体体现在：服饰、动作、眼神、表情、心灵……
（在归纳之后，多媒体放映印度的婆罗多舞，视觉上再次感知印度舞蹈美。）
第二，品味语言美
冰心在本课中大量运用了比喻、排比等修辞，语言相当优美、表现力强，让学生自由诵读自己喜欢的语句或者段落，用“我觉得 （好句）用得好，它运用了 修辞方法，写出了 。”或“我觉得 （好词）用得好，好在它写出了 。”的句式品味优美的语言，在全班交流，教师及时给与恰当的点评。
这一环节是本课一重点，所以我会花较多时间来品味语言，让学生得到共鸣，学会用语言美来表现舞蹈美，以达到教学目的。
最后以图表形式做一个小结，呈现本课重点，简介明了。
4、能力拓展——用妙语
在这一环节我先放映视频中国舞蹈《千手观音》，让学生们仔细欣赏，要求学习冰心用优美的词语、恰当的修辞来表现自己所看到和想到的，描绘舞蹈的美，哪怕是一个词、一句话、一段文字都行。这样才能真正让知识成为学生自己思考的结晶，也可以很好地体会中外文化的不同。之后全班交流，教师要鼓励和肯定大胆新奇的想象，准确优美的文笔以及修辞手法的正确运用。
5、课堂小结——谈感受：
新课标要求学生在阅读中“对作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。因此，先让学生用一句话概括学习本课的感受，再由教师在此基础上总结、引导,并布置作业。这样才能真正使课前、课堂和课后成为一个有效的整体。
欣赏舞蹈
杨丽萍 ( http: / / www. / programs / view / b12nS2PEjmA" \t "_parent ) < ( http: / / www. / programs / view / b12nS2PEjmA" \t "_parent )孔雀舞 ( http: / / www. / programs / view / b12nS2PEjmA" \t "_parent ) >_ ( http: / / www. / programs / view / b12nS2PEjmA" \t "_parent )在线视频观看 ( http: / / www. / programs / view / b12nS2PEjmA" \t "_parent )_ ( http: / / www. / programs / view / b12nS2PEjmA" \t "_parent )土豆网视频 ( http: / / www. / programs / view / b12nS2PEjmA" \t "_parent ) ( http: / / www. / programs / view / b12nS2PEjmA" \t "_parent )杨丽萍 ( http: / / www. / programs / view / b12nS2PEjmA" \t "_parent ) < ( http: / / www. / programs / view / b12nS2PEjmA" \t "_parent )孔雀舞 ( http: / / www. / programs / view / b12nS2PEjmA" \t "_parent ) > ( http: / / www. / programs / view / b12nS2PEjmA" \t "_parent )
了解我国各民族舞蹈，欣赏舞蹈之美。
http://www. ( http: / / www. / " \t "_parent )
整理文中的好词、好句、好段。
八、本课亮点
我在整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源，给学生更直观的感受，视频和图片贯穿全文，使信息技术与学科很好的整合起来。课堂上充分发动学生主动性，气氛热烈，学生学习兴趣高昂。视频《千手观音》是课堂高潮，学生兴趣浓厚，并运用比喻、排比等修辞进行写作，当场交流，对学生多给予肯定，使学生获得成功的喜悦，这是本课一大亮点。
最后，请允许我以本课的结束语作为今天说课的结束语：让我们用明亮的眼睛去观察，用聪敏的双耳去倾听，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去表述，因为艺术——就在你我身边！
我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！
21世纪教育网（原课件中心网站） www.21cnjy.com(雨夜版权所有) 第 1 页 共 3 页(共20张PPT)
张孝燕
初中语文
海 宁 市 斜 桥 中 学
义务教育课程标准试验教科书 人民教育出版社
七年级下册
说 课 流 程
教 材 分 析
学 生 分 析
教 学 目 标
教学重难点
教 学 方 法
教 学 过 程
教材的地位和作用
本篇课文选自七年级下册第四单元，这一单元所选的五篇课文介绍了文化艺术方面的内容，通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。
学习意义
学习本课，品味并积累优美的词句，学习比喻、排比等修辞的运用，并获得美的享受。
教材分析
下 页
初一的学生学习兴趣浓厚，可是文章欣赏与品味能力还不够，理解有时缺乏深度，在实际的教学中要注重对学生的引导和点评。而且上课力求生动形象，激发学生的求知欲。
学生分析
下 页
知识目标： “语文”，即“语言”和“文字”，因此我把积累字词作为本课的知识目标之一；同时，根据单元学习要求，我把“品味印度舞蹈美”作为本课的知识目标之二。
能力目标：1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。2）感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学目标
下 页
教学重难点
[重点]
1、学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。
2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
[难点]
如何感受美，形成自己的审美观。
下 页
教学方法
1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
2、诵读法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。因此，我将在课堂教学中引导学生朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
3、联想想象法：《观舞记》是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，需要教师启发学生在读课文充分地发挥自己的想象力，想象文字所描述的美丽形象，深入体悟语言的内涵。
下 页
选择多媒体课堂教学和网络课外延伸的结合。
1、印度舞蹈视频和图片：在课堂教学过程中穿插激情四溢的印度舞蹈视频和图片，可以创设一个与文章基调相一致的生活情境与情感基调，带学生置身于相应的教学情境之中，使学生情感与作品的情感积极交融，产生强烈而深厚的情感反应，从而唤起学生的审美感受。
2、中国舞蹈的视频资料：结尾播放精致典雅的中国舞蹈《千手观音》的视频资料可以让学生在对比中体悟中外文化的不同，形成自己的审美观，从而获得人生启迪。
教学环境
下 页
教
学
过
程
1.情景导入
3.文本探究
4.能力拓展
2.整体感知
5.作业布置
探寻舞蹈美
品味语言美
视频导入，创设情境，引发兴趣。
幻灯片放映盛装打扮的印度舞蹈演员图片，视觉上享受，兴趣更弄。
1.情景导入
下 页
2.整体感知
简单回顾作家冰心，检查预习（字词学习）。
导入问题：文章以“观舞”为题，文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
请学生们自读课文，理清文章思路。
表达感受（1～10）——观赏舞蹈（11～18）——赞美感谢（19～22）
下 页
3.文本探究
1、探寻舞蹈美
设置问题：
作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？
形体：秀丽的面庞……
神态：无限的哀愁……
服饰：妥贴的梳妆……
动作：挺身屹立……
心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己
下 页
3.文本探究
2、品味语言美
找好词好句，读一读，以下面的形式来品味。
我觉得 （好词）用得好，好在它写出了 。
我觉得 （好句）用得好，它运用
了 修辞方法，写出了 。
下 页
优美词语
比 喻
排 比
引 用
语言美
表现
舞蹈美
形体
神态
服饰
动作
心灵
3.文本探究
3、小结
下 页
4.能力拓展
请学生们欣赏舞蹈《千手观音》，运用比喻、排比等修辞手法，写一写，描绘舞蹈的美。
下 页
5.作业布置
欣赏舞蹈
杨丽萍 < 孔雀舞 >_在线视频观看_土豆网视频 杨丽萍 < 孔雀舞 >
了解我国各民族舞蹈，欣赏舞蹈之美。
http://www.
下 页
整理文中的好词、好句、好段。
本课亮点
我在整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源，给学生更直观的感受，视频和图片贯穿全文，使信息技术与学科很好的整合起来。课堂上充分发动学生主动性，气氛热烈，学生学习兴趣高昂。观看视频《千手观音》，学生兴趣浓厚，并运用比喻、排比等修辞进行写作，当场交流，对学生多给予肯定，使学生获得成功的喜悦，这是本课一大亮点。(共24张PPT)
印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。
如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。
印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰 心
（1900—1999）
现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。
代表作有：《繁星》、《春水》、《寄小读者》。
我们学过她的作品
《荷叶 母亲》。
作者
字词学习
轻捷 咿哑 阐述
褶裙 颦蹙 粲然
嗔视 妥帖 铮铮
雏凤 斗薮 发髻
本色当行 叱咤风云
浑身解数 星宿 尽态极妍
jié
yī yā
chǎn
zhě
chēn
chú
pín cù
càn
tiē
zhēng
sǒu
háng
xiè
jì
chì zhà
xiù
yán
理清思路 整体感知
观赏舞蹈（11～18）
读课文，文章以“观舞”为题，文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
表达感受（1～10）
赞美感谢（19～22）
----
----
（11-18）
作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？
飞动的美
形体：秀丽的面庞……
神态：无限的哀愁……
服饰：妥贴的梳妆……
动作：挺身屹立……
心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己
找好词好句，读一读，以下面的形式来品味。
我觉得 （好词）用得好，好在它写出了 。
我觉得 （好句）用得好，它运用
了 修辞方法，写出了 。
我觉得 （好词）用得好，好在它写出了
我觉得 轻云般慢移，旋风般疾转 （好句）用了 比喻 修辞方法，好在它形象地写出 舞蹈家的舞技的精妙 。
双眉频蹙、笑颊粲然、喜乐
舞蹈家的神态。
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
优美词语
比 喻
排 比
引 用
语言美
表现
舞蹈美
形体
神态
服饰
动作
心灵
试着抓住一个方面用优美的语言来表达自己所看到的和想到的，哪怕是一个词，一句话。
请欣赏舞蹈《千手观音》，运用比喻、排比等修辞手法，写一写，描绘舞蹈的美。
欣赏舞蹈
杨丽萍 < 孔雀舞 >_在线视频观看_土豆网视频 杨丽萍 < 孔雀舞 >
了解我国各民族舞蹈，欣赏舞蹈之美。
http://www.
整理文中的好词、好句、好段。
用明亮的眼睛去观察
用美好的心灵去感受
用灵巧的双手去描绘
用优美的语言去表述
……
艺术——就在你我身边！
