四年级下册数学教案-7.2 复式条形统计图（表格式） 冀教版

授课时间
主备人
执教人
教学课题 复式条形统计图

教学目标 使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
教学重点 认识纵向复式条形统计图
教学难点 进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
教学准备 课件
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
激趣导学
自主预学
探究研学
教师
导学
拓展延学
同学们，你们在课余时间里都喜欢做什么？现在的电视节目种类繁多，那么，哪些节目更能同学吸引同学们的注意力呢？
课前，我们还做了一个小小的调查，这是我们昨天是搜集原始数据！老师昨天还建议同学根据这组原始数据用学过的知识来统计一下这个结果，你统计好了吗？谁愿意说说你使用什么方式进行统计的？
观察了一下，有的同学用的是单式统计表、有的同学还将两个单式的统计表合二为一形成复式统计表，还有同学用的是条形统计图，将这几种统计方式进行对比，你觉得用哪种方式更好一些？为什么？
谁愿意说一说你从这幅统计图中都获得了哪些信息？
那现在你能不能把这两幅有联系的单式条形统计图并成一副条形统计图呢？请同桌的两个同学先讨论一下画法，然后试着补充一下吧！师巡视，找出具有代表性的来展示（缺少图例的，用不同颜色的，用线纹的）
仔细观察，回答下面的问题：
1）（ ）类节目看的人数最多，（ ）类节目看的人数最少
2） 哪类节目的男女生人数成倍数关系？
3）根据下面的统计，你有还收获了哪些信息?

观看电视节目
用条形统计图更好一些，较统计表条形统计图更直观、更便于比较！
学生合作完成（同桌讨论——合作完成统计图——展示作品）
结合生活实际，
探究主题。
从这幅统计图中可以十分容易的看出这些量之间的关系，
板书设计 复式条形统计图
作业布置 练一练1.2题
教学反思 一、在对比分析中培养学生的统计意识。本节课的教学，我力争在新旧知识的对比分析中培养学生的统计意识。在教学这节课时，学生已有单式条形统计图的知识基础，学生在单式、复式的观察、对比、分析中，认识到了两种统计图各自的特点，也感受到复式条形统计图更能清晰地比较，激发起进一步探究的欲望。二、给学生提供充分的观察、表达、画图的机会，让学生成为学习的主人。本节课教学注重学生自主学习，让学生通过自主学习，自主分析，掌握本节课重点，对信息的处理。在制作复式条形统计图时，提出一个问题：“两幅图中图中还有哪些信息是可以合并的？合并后该怎样画图呢？”给予学生充分的时间与空间，寻找绘制方法。整个过程使学生亲身经历了知识的产生和形成过程，突出体现了课程标准所提出地“引导学生从已有的知识和经验出发，通过独立思考和合作交流。